作為一名科研人員，可以很負責地告訴你，中年危機肯定有。只不過高校教師和科研人員的“中年”危機，在時間上來說，有可能會更晚一些。一般職場上說的“35歲”危機，我覺得對於高校教師和科研人員來說，“45歲”危機的說法可能更合適。一些人才計劃和基金專案也會卡45歲這個門檻。

一般來說，博士畢業再做一期博士後，最年輕的也要30歲左右了。這個時候，很多人才像小學徒一樣剛剛出師，能拿到長期穩定職位的很少。很多高校是要求非升即走的，而一些研究機構現在也紛紛改制，建立下屬公司。如果比較幸運的話，再用5到10年的時間就可以拿到編制（或者叫終身職位）。這個時候一般是介於35歲到40歲之間。但是，幸運的總是少數，如果到時候沒有拿到長期職位（或者叫鐵飯碗），很多人還需要再到國外鍍金或者再做一期“特聘研究員”。

在我認識的人當中，最慘的是40到50歲這個階段，遭遇裁員或者無法續聘。這個時候一般家裡的老人都多多少少開始出現身體不好的跡象，小孩子又沒有成年，真正是上有老下有小。由於高校教師和科研人員的專業方向往往很窄，社會需求很小。而且一般知識分子，多少都有些清高且眼高手低的毛病，讓他們送外賣或者快遞他們基本也做不來。所以，一旦在四十幾歲被裁員或者強制提前退休，再想做專業的工作，往往就意味著要拖家帶口，搬離所在的省市，甚至是國家，相當悲慘。

有啊！過了年齡，什麼都沒你的了！做科研，比不上年輕人瞭解前沿。做教學，體力不夠了。所以最好佛系，等待平穩退休。就是不知道還有沒有什麼改革。

我來回答：這個危機肯定會有，現在一般重點大學，新進教師都要求博士後，而且還要有國外留學經歷，入職後一般為講師，重點高校都採用非升即走的政策，講師3十3，也就是說講師6年內，升不了副教授，副教授15年內升不了教授，即刻辭退。可見壓力山太。

肯定有啊，到了中年一樣壓力山大，都是上有老下有小，同行競爭激烈，年青人員的衝擊也比較大，很多時候是心有餘而力不足，很多想換工作的被35歲、40歲的標準限制住，很多是比上不足比下有餘，很尷尬。

中年危機不是普遍存在的嗎？

許多小金字塔，構成了中國社會這個巨大的金字塔。

利益的分配必須按照金字塔結構，除非出現戰爭或饑荒。

競爭導致差異，金字塔結構是長期普遍存在的，因此，中年危機也是會普遍存在的。

高校老師的中年危機，主要不是失業危機，而是錢包危機。座標東部985，十年前開始做副高，月薪大概四五千；現在提升到了正高，也不到兩萬。辛辛苦苦一年工資只夠買三平米房子。

當年同寢室的老同學，在企業工作的，做上了副總，早就年入千萬，出門豪車，我的工資只夠人家一頓飯。在大學當教授，不是為了錢，而是為了情懷

我覺得中年危機不在乎職業，高校教師科研人員也不例外。甚至來說，他們的“危機”感來的要更早更重。早前的一個報道稱，根據《Nature Biotechnology》上的研究結果，研究生抑鬱和焦慮的可能性是普通群體的六倍以上。學歷越高的人，焦慮越大。這和我的觀察和體會是一致的。

究其原因，也許有這樣幾個：

年齡危機。各種申報條件裡寫的清楚，“限XX年XX月XX日出生的人申報”，自己已經不在範圍了。感嘆人生，“電梯”停了，剩下的樓層只有用腿來爬了，或許就只能在這一層逛了。同齡人危機。同學聚會，老友相見，社會觀察，都會讓我們特別去發現跟自己同齡的人的狀況，這時候發現精彩的人生也許不只是有了文章、專案、頭銜和職稱才會有的。家庭危機。上有老下有小。照顧老人還好，只求父母健康長壽。但是面對孩子，已經心急如焚。自己把能讀的書都讀完了，看著自己的孩子的學習成績，頓時惆悵思想，一代如何才能更比一代強？這個問題難就難在答案太多！身體危機。很多科研人員從二十幾歲研究生開始就熬夜，很少運動，甚至接觸危險實驗物品，人到中年，早早的就感到健康透支嚴重。最近幾年英年早逝的學界才俊也不少，實在令人惋惜。

危機如此，希望猶存。也許，當我們迴歸到學術的本質，回到自己探尋未知領域的熱情，找回年輕時的激情和夢想，再環顧自己周圍，已經站在了更高更強的位置上，整裝再出發，也許又是一片天空！

什麼職業都會出現中年危機，不同的是，有人面臨的是向下墜落的危機，而有人面臨的是向上無門的危機。有編制鐵飯碗的高校教師普遍屬於後者。

當高校教師和科研人員的人，大多數都是博士畢業。這些人經過十年寒窗，把自己的職業下限提升到了一定的高度，即便不能留在高校，也有很多工作可以去做，最差也不至於去工地搬磚或者進流水線。所以，大多數高校教師和科研人員不大會為了失業、衣食溫飽等問題所困擾，也不大可能掉到底層圈子。

但他們這些人會面臨來自其圈子內部的壓力，因為他們所在的圈子往往智商更高、能力更強、資源也更多。他們的鄰居可能身價上億，孩子同學家長可能是某某長某某總，和自己一個酒桌上的人可能在北京有兩三套房子。

這還不算可氣的。他們最怕的是聽到和自己一年進校的同時評上教授了，自己的大學同學本科畢業，現在是上市公司高管，自己的碩士師弟在企業已經技術總監。只有自己，還只是一個講師。

職業上的差距帶來的是收入上的差距，和朋友聚餐，大家已經不讓你結賬了。和朋友一起自駕遊，同行都是BBA，而自己10萬代步。打腫了臉給孩子報高階的輔導班，送孩子去夏令營，別人說：大學老師有錢又懂教育。你心中賣了十萬馬匹。

當然，這也還談不上中年危機，但凡你還有一絲向上的希望，就還算不上危機。而真正的危機是學校提高職稱評審條件，沒有自然基金不讓評副教授，可你已經40好幾了，青基沒資格，面上又太難。還有學院的績效，論文不多成果不多，只能拿個“低保”。職稱進不了、工資漲不了，辭職怕更差，只能調整心態，躺平接受現實，也許這才是高校教師和科研人員的中年危機吧。

我覺得，高校教師和科研人員有中年危機，這個年齡段的高校教師和科研人員大多在35-45歲之間。除了工作、事業以外，他們活著上有老、下有小的生活，還揹負著沉重的房貸壓力。可以說，這個年齡段的教師、研究人員的日子最不好過，理由主要有以下幾個方面。

（1）事業正處於爬坡階段。為了評上正教授（正研究員）、副教授（副研究員），他們需要寫文章、發文章，一篇接著一篇、沒完沒了地寫。問題的關鍵是，寫完了，還得有期刊發表，而且期刊還要高層次。

（2）經濟壓力。每天一睜眼，他（她）們就欠銀行的錢。為了不斷供房貸，需要不停地掙錢。

（3）撫養小孩的壓力。孩子也處於較近的階段，抓緊、抓好孩子的學習，才能不掉隊。為了熊孩子，他們操碎了心，孩子學習好還可以；孩子學習不好的話，還糾結孩子的學習成績。

（4）贍養老人的壓力。家裡的老人也到了經常生病的階段，需要不斷地從自己這裡拿出點兒贊助老人看病。如果老人重病，入住重症監護室，還得準備大額醫藥費。

總之，他們的壓力還是比較大的。

有的，危機是潛在存在的。 當然如果在體制內，可能危機會少很多。 隨著中年腳步的邁進，妻兒老小的負擔日益加重。老婆的包包，孩子的輔導班，父母的養老，二胎的壓力，三胎的全面放開，生，還是不生？家裡的房子也不夠住了，小車也該升級換代了，哥兒們的事業也紅紅火火，聚會時候心裡也蠢蠢欲動。 然而，身體卻開始走下坡路了，腰痠背痛，眼圈大，偶爾熬夜也需要很久才能恢復。這一切，難道不是中年危機嗎？當然啦，危機，危險與機遇共存。這個時候，生活、工作經歷和經驗更加豐富，有更多的實力和資本去做自己想做的事情，具體怎麼看待和操作，便是看各人能力和素質了。

高校教師和科研人員有沒有中年危機?只要是人就有中年危機，只不過要分是什麼危機？就按你的提問，我就給兩種情況分別做答吧。這不僅中國社會必然會有“中年危機”的問題，世界上的其他社會同樣如此！

中年危機，也稱“灰色中年”，是一個心理學的概念。一般高發在39～50歲，在40～65歲之間的男性身上，所以又被稱為“男性四十綜合徵”。從廣義上來講，這個階段大機率會經歷事業、健康、家庭婚姻等各種關卡和危機。

第一，對於中年人，不論男女，當然首先會有事業危機。如果是央企、國企、政府、事業單位的職工或公務員，即使人到中年，員工也很難被淘汰，只是你的工作範圍相對固定，新挑戰並不大。而對家庭、妻兒也相對保持平順的生活節奏。

而其他非央企和國營的公司和單位，是很難有早九晚五雙休的平順的，996、007曾是整個私企哪怕是上市公司的常態。雖然國家已經開始整頓這種工作制，強調員工的權益。但在私企，卻有一個明顯的中年危機現象。而一旦過了多年，你還只是一個基本崗位的員工，技能也不突出，只是一般，那你的工作必然會很有可能被更多的年輕人一一新鮮力量所替代。而這時，再去找工作，功能單一，而且在新知識、新技能快速疊代中，變得落伍，說服力不強。二是有更多的年輕力量加入，薪資待遇成本也不比你高，所以競爭力會比你更強。如果沒有物件→家庭→妻兒，那更是能達成被使用的優勢！

另一個重要的中年危機來源一一家庭和情感的狀態，就是家庭→妻兒。不說什麼七年之癢之類的話，但這是家庭穩定後的定時震盪。因為太穩定，也就太固化，一成不變，讓人心理同樣會慢慢開始異化，希冀有點變化。而夫妻之間心理平衡的被打破，可能會造成雙方心理的危機。

而對全國183萬高校老師和幾百萬科研工作者來說，到了中年，工作、生活、交往等方面，尤其是職稱、收入和妻子、孩子的生活改善和改變，是密切相關的，也比較容易發生危機。

中年危機，最危險也最重要的就是平衡打破後，你是否有能力盡快建立好新的平衡！男方的責任更大，承擔必然更多！

無論什麼職業都會有中年危機，只不過每個人發生的時間和情況各有不同。高校教師是許多人羨慕的職業，地位高、工資高、不坐班、假期長，殊不知他們也面臨教學和科研的雙重任務，壓力還是蠻大的。步入中年後，對上，教學、科研任務的完成直接與考核、職稱掛鉤，對下，長江後浪推前浪，一批批年輕人大批湧入，年富力強、學歷高、經歷廣，對中年教師都是挑戰和衝擊。而中年教師這個時期，在工作、家庭、年齡、精力上，往往壓力山大、力不從心。所以現在各行各業都不好乾。

當然有。

高校教師如果超過40歲，還未評聘上正教授，那他／她的危機可能就有點大了。

科研人員，若是人到中年還未出像樣的成果和影響力，那他可能馬上面臨被淘汰或“重組”，不上則下，不進則出，反正就是不給你“躺平”的機會。

70後基本上都經歷過人生的暴風雨。80後，90後，00後這一批獨生子女呢？未必就有他們的前輩那般剛強堅韌和有擔當了！

怎麼沒有啊，只是大家在自媒體上說而已，一流高校的職稱數本來就不夠用，評職稱已經卷的不能再捲了，評上了，你們以為當教授就不受氣了？你們找熟人問問就知道了，高校就不官僚了？大家以為高校清閒，那是想象中的，是有人從國企私企來高校，來了之後發現錢又少，事又多又雜，失望至極，但沒法說啊，現在各高校都開始績效考核，唉，都是有苦難言…都在等退休，退休了才能換個活法…

當然有啊！近年來，“內卷”一詞那裡都適用，高校教師崗位的競爭越來越激烈：教學，學生喜歡年輕的，能聊到一起去；科研，離開學術前沿有了一定距離；家庭，上有老下有小；身體，精力大不如前；跳槽，下家很難找；創業：沒有試錯的機會。總之，怎樣都難。

高校教師與科研人員的中年心理危機問題，其實遠比外界想象的更普遍化存在。其內部動因在於高校教師能力、付出與收入、社會認可度的不平衡。這樣的矛盾心理，是社會快速發展過程中忽略科研人員待遇所帶來的必然結果。一個明星甚至一個帶貨的大主播所得的月收入甚至日收入，可能遠超一個耕耘學科研究一生的科研人員一年收入的總和。但從民族發展角度而言，到底誰的貢獻更大呢？

為了更好理解，我們可以來簡單帶入一下人物，假設您是一名高校博導，正教授，工作於本地的一所優良院校之中。

您從小品學兼優，在一個本科生還在被稱為天之驕子的年代，便默默地完成了本科與研究生生涯，求學生涯基本上一路順利，不斷地科研工作中，您耗費了您的青春時光，您覺得科研是一個自己擅長且能夠做下去的工作。畢業時面對去項選擇，不像其他同學，您選擇去高校，想要繼續自己的科研之路。

進入高校後，承擔著課程的壓力，承擔著科研的壓力，承擔著自我發展的壓力（外派讀博），受累於院內人事的衝突與矛盾，一步一步，隨著一節一節課程的結束，一個一個科研專案的完成，一篇一篇論文的發表，一波一波學生的迎來送往，您的工資也漸漸從最初不如計程車司機的幾百，到了上萬的體制待遇，您也從一個講師慢慢成長為了教授、博導，學術界有了自己的地位，也在這一過程中有了自己的家庭與孩子。過著富足平淡的生活。

人到中年，還有五年退休，一方面您覺得現狀似乎不錯，卻又覺得好像還差些什麼。仔細想來，您突然又災難化地覺得自己好像其實一無所得。

首先，終究科研之路沒有能夠走到頂點，成為院士幾乎已經是不可能的事情了，同時也並沒有能真的成為學科頂尖的大牛學者。您安慰自己，這終究是非一般人所能企及的高度，可作為一生的主要內容，在科研上心高氣傲的您，終究還是會有期待與遺憾；

其次，轉回頭，還記得在幾年前的研究生畢業20週年的同學會上，您突然發現，當年放棄科研而去了單位去了企業的同學們，成了這個董、那個局，或者有權、或者有錢，他們當年在學校的能力明顯弱於您，雖然您自己也成了X教授，但放在社會而言，無論是生活質量還是社會認可度，好像卻都不如他們。

其三，想著自己的年紀，突然感覺自己好像沒有能夠為家裡為孩子準備好足夠的資本，突然好怕自己身體哪天突然出什麼問題，害怕自己拖累家人，害怕面對自己的衰老，害怕再沒有機會證明些什麼。

想到上面這些，雖然在外人看來，您家庭和睦生活安康，拿著參照工薪標準可謂高薪的工資與待遇，但您卻深深懷疑自己是不是走錯了路，遺憾年輕時是否科研上再努把力或許就不一樣了，後悔是否當年要是不那麼清高而去創業做專案或許現狀會不一樣，恐懼著老之將至。

上述現象，其實廣泛存在著，區別更多隻是一些人會更在意，一些人會更不平。雖然國家也在提高教師人群的待遇，但目前的現狀可能依然尚有不足。看著上一輩的結果，新的一代高校教師會怎樣選擇？真的會自己那麼盡心盡力地做科研嗎？還是一邊壓榨學生一邊去做公司？亦或去尋求仕途？

作為這個群體的一員，感受最深切的就是，有沒有中年危機，完全取決於有沒有經濟壓力。

身邊的同事，家裡趁幾套房子的，一點中年危機的感覺都沒有，尤其女性。原生農村家庭，摳摳索索攢下一套房，還養著倆孩子的，中年危機就比較深重了。

說到底，還是孔方兄的事嘛！