家長沒辦法了，不如找一位能代替家長的好老師，前提是必須得到孩子的認可。

讓老師帶孩子走完初三的剩餘路程。

我是一位熱愛教育，喜歡打太極拳的老師。

望大家給予更多關注。

孩子理科成績不好，家長說了也不聽，不知家長說了啥孩子不願意聽，而且孩子理科成績不好的原因到底是什麼，這個必須得弄清楚。只有找到了原因，才能對症下藥。所以，還請家長好好跟孩子談一談，一起分析清楚理科成績不理想的原因，這是首要的“任務”。

作為一個多年從事初中數理化教學的老教師，我給你一些建議，你可以參考一下。

以數學與物理學科為例來說說理科類的學習，有如下幾個側重點需要注意。

第一、重視基礎知識點的理解，而且一定要理解透徹。

很多孩子學理科，側重於背記知識點，而忽略了對相關知識點的透徹理解。背記知識點與公式那是前提，是必須的，但是知識點與公式只不過是個工具，如何靈活熟練運用知識點與公式才是重點，這也恰恰是理科的學科特點。有些孩子學東西毛躁，他覺得自己懂了，其實是一知半解，沒能深入鑽研自然學不好。以初三數學為例，九年級的數學含括了幾個難度較大的章節，譬如一元二次方程、相似、反比例函式及二次函式等，這就需要孩子用心去學，而且還可能需要藉助力量。再以初三物理為例，電學是重點也是難點，它與初二的力學是物理中考的常客與大boss，很多孩子物理成績不好，其最重要的原因便是隻側重於力學公式的死記硬背，忽略了力學及電學公式背後的領悟及運用能力。

第二、學懂知識不過是第一步而已，刷題鞏固熟練才是重點。

不少孩子學知識點的時候確實是聽懂了學明白了，但聽懂了跟能拿分那是兩回事，這中間隔著一個“熟練”。唯有在課後大量刷題才能確保熟練，只有熟練了才能在考試中得心應手。沒有熟練度，就像《天龍八部》裡的段譽，“六脈神劍”時有時沒有，那是沒辦法保證拿高分的。

第三、鑽研理科類特有的學習方法，譬如物理學科包括化學也是一樣，一定要高度重視實驗。

物理與化學都是以實驗為基礎的學科，實驗是它們的根，一定要重視實驗和實驗題，要做到對實驗目的實驗過程以及結論的研究再研究，抓住了它們的根，也就抓住了它們的七寸。

如何做呢？

說來不簡單，其實說來也簡單。

1、端正學習態度，以深入鑽研知識點為己任，反覆揣摩，不懂就問，務必理解透徹。

2、課後一定要大量刷題，學霸們也是刷題刷出來的，要將知識點與公式運用於實戰，這種積累一定能帶給你驚喜。

3、踏實付出從來都是取得成功的前提。不過踏實付出也是要方法得當，你要鑽研理科獨有的學習方法與訣竅，才能讓自己的學習事半功倍。

就這麼去做吧，假以時日，必有收穫。

加油！

說句實話吧！初三孩子理科不怎麼好，現在即使補課中考已經不趕趟了！

不過孩子以後還有高中，理科還是要學的，即使孩子最後學文科也不例外！

小魚在這裡要和家長說的是，就“理科不怎麼好，家長說也不聽”這件事，家長還是要反思的。

孩子偏科不愛學理科，家長有要及時糾正，已經到初三了，而且馬上考試了才知道著急，多少有點臨陣磨槍的味道！

當然亡羊補牢為時未晚，因為最後決定孩子人生的還是高考，我們還有時間！

先說一下為什麼即使學文科也要學數學，數學是一個邏輯性相當強的學科，如果孩子初中數學就選擇了放棄，到了高中數學就和聽天書沒有什麼兩樣了，到了高考數學又不是一個可以蒙的學科，不會就是廢，可是無論高考怎樣改革，數學的150分是鐵定的。丟了這150分你還敢考慮孩子考上什麼好的大學嗎？

文科班，物理、化學雖然高考不考，但最後也是要會考的！（畢業證）

所以說，我們要亡羊補牢：

孩子理科不好，一個就是對理科沒有足夠重視，可能是像前面提到的到高中想要學文科，理科考少一點也沒問題！

咱們一定要轉變他的這種理科學不好也沒問題的想法，前面已詳細說明，這裡不多說了。

孩子在學習過程中，因為初中剛開始理科學習就沒有跟上，導致孩子理科學習脫節。後期孩子想要努力學習，卻怎麼也追趕不上，對理科漸漸產生了有畏難情緒。

家長要排除孩子的畏難情緒，幫孩子重新梳理知識脫節環節。自己能輔導當然更好了,輔導不了，就得花錢請人了，孩子這種情況建議“一對一”，效果會好點！

孩子初中數理化沒有弄明白，高中就不建議學理科了，也是為孩子考慮。文科最後高考的理科科目只有數學，所以建議假期給孩子報一個“初、高中數學銜接班”。正所謂笨鳥先飛，讓孩子建立學習優勢，以免上學後就被落下！

至於物理和化學，物理到了高中和初中關聯不大，想透過結業考試，還得在高中努力；化學建議利用假期把元素週期表和方程式鞏固一下就可以了！

家長遇到問題想到及時求助，說明家長對孩子還抱有很大希望！也很負責任！只是不會方法！有責任、有態度，方法就只不過摸索的過程了！

我經常會聽到家長跟我說：“我家孩子不適合學理科”，或者“我家孩子不適合學文科”。我之所以害怕家長說這句話，是因為這些家長的預言或者他們的預測總是很準。當他們說這個孩子不適合學理科的時候，他的理科一定很糟糕。當她說這個孩子不適合學文科的時候，那這個孩子的文科最後一定很糟糕。

為什麼這些家長的預言總是很準？其實每個孩子在剛開始學習任何一個學科的時候，它都有一個瞭解、進入、深入這樣一個逐步進入的過程。有些孩子可能入門很快，有些孩子入門較慢。是不是入門快的孩子就一定好，入門慢的孩子將來就學的一定不好？其實不是這樣的。我曾經教過一名學生，在高一第一次考數學，全班第一；第一次考物理，全班第一；第一次考化學，全班第一。這讓其他的孩子非常氣餒，他們說：“我們根本看不到他念書，為什麼他就一考他就考到第一，而我這麼努力我卻考不到？”但是你們知道嗎？隨著時間的推移，這個考第一的孩子，他的成績就從第一到十名左右到20名左右，最終就到了全班的最後。可是那些很努力但開始考得不太好的孩子，你就會發現他們的成績就從二十幾名到十幾名到前幾名一直在往上躥。

原因是因為，那些入門特別快的孩子，當他們聽了小部分的時候，他們就“理解”了，或者是他們自己認為理解了。有的時候，他們就會偏離課堂、偏離老師，最終學的知識漏洞百出，到最後別人在往上走，他們卻往下走。那些開始時入門很慢的孩子，常常是一定要把某些概念、某些規律弄明白，他們才覺得學會了。但是這些孩子一旦入門之後，他們的學習就好像掃清了障礙一樣，就會一直往前走。

不要擔心你的孩子。我們要記住的是，任何一個學科從開始學習到熟練掌握，都需要一個過程。在這個過程中，你從初步瞭解到有一些瞭解，到把這個知識和其他知識之間建立起聯絡，你才會有越來越清晰的感覺。所以，你的孩子剛剛開始學這個東西，成績不太好的時候，不要輕易的給它下結論。尤其不要說“我的孩子物理考三次都考得不及格，他不適合學物理，他學不好物理”。他不是學不好物理，它只是入門的時候比別人需要的時間更長一點而已。不要輕易給孩子下這樣負面的結論。孩子本來沒有傾向性，但因為你總說，那孩子一旦承認之後，他就會覺得“我學不好，所以我考的很差，那是應該的。我要考一次成績好那是意外。“

因此我給家長的建議是：

第一，不要隨便給孩子貼標籤，尤其不要輕易給孩子下不適合學文科或者不適合學理科的結論。因為一旦孩子認可了你下的結論，再