首先，這樣的方式不對。如果小朋友犯了錯，要已正確的方式，用孩子能理解的話和孩子溝通。不能一味的懲罰，孩子不知道原因。

現在很多全職的媽媽一天到晚沒什麼事，又得不到老公的疼愛，又無所事事，把全部精力都放在找老師的茬上，有些人可以從早上到晚上放學，一直在手機上看幼兒園裡的監控，這樣的人是空虛寂寞，有病

我們國家目前處於最嚴峻的變革期，中國民族可以說在過去的時代一直處於農耕為主，工業為輔的發展階段，但是現在的小朋友處於一個智慧人工時代，不同的時代對於人的思想要求是不同的，人的思想主要來源於學校教育和家庭教育，不是說現在的孩子寵溺，不能接受懲罰，而是需要更多的關注孩子的思想和自尊，這個年代的孩子需要的已經不是溫飽和知識灌輸，需要的精神追求和創新思維更適合目前的社會發展，請用未來的眼光教育未來的孩子，關注孩子的心理和自尊，他會更願意配合，而不是一味的責罵和壓制

自古以來師傅收徒的規矩人人皆知，尊師重道，方能成就大業。無數的尊師先例隨手拈來，三國劉備三請諸葛，成就蜀國霸業；周文王拜訪姜子牙，一傳八百年；朗朗遍訪名師學琴，成世界巨星。種種先例表明，尊師重道，是人生走向成功的必由之路。當今社會尊崇開放，人人有個性，事事皆可為，相容幷包，實在是天下大同世界。而一無知小兒，被老師或表揚，或批評端坐教室前方，有人就感覺自己孩子被老師侮辱了，降低了人格，失去了尊嚴。請問，如果老師對你的兒子不聞不問，是不是就是你要的最理想的態度？老師即使批評你，那也是愛之深，親之切，唯恐他不能成才，將來痛失天下。這麼淺顯易懂的常識你都看不明白，你認為老師與你有仇，認為老師公報私仇。我想問，你家出過讀書人嗎？老師天天說你兒子棒，美，你兒子開心無數，將來可一統天下，稱王稱霸！你信嗎？翻開中國古今歷史，尊師重道，古今正理，要想功成名就，苦頭要吃夠，天下沒有免費的午餐，社會也不會忍讓你兒子，只會讓他碰的頭破血流，如若他意志懦弱，好吃懶做，那就只有當窮人的份了！對不住了哦，傷了你的自尊，挽回你兒子的青春，你說值嗎？

我覺得凡事都是兩面性的，一開始可能會臉紅緊張，時間久了也就習慣，就可以從容面對了，只要不是當著面批評都可以

回答這個問題之前，我們首先不要把它上升到某一個層次，比如說法律層次來批判學校教育的失敗，來批判老師教育方法的不當，其實我要表達的就是事不過三，為什麼用這個詞呢，其實就是很簡單的一個道理，我們來描述分析一下。

如果孩子經過一次兩次的批評教育，就是我們看到的這種批評教育方式能夠改正自己的錯誤，我們認為這種教育方式是非常有效的，因為它沒有涉及到體罰，僅僅是讓孩子遵守了一些課堂秩序，反思了自己的行為。

可是如果超過三次四次還這樣做，那麼我們認為這就是老師教學手段上的不合適了，畢竟孩子用這種方式已經無法改變了，那麼我們就要想辦法透過其他的方式，其他方式是什麼樣子，可能幼兒園的朋友比我們更有法子，比家長更有法子。

所以說我自己一貫的觀點就是，對於任何事情特別是孩子在上學期間出現的所有錯誤，只要不是嚴重違反道德法律，我們都要給孩子一個機會，都要給孩子一次嘗試，讓孩子知道他的這種行為和方法是錯誤的，比如說有的孩子生氣的時候撕作業本，那麼我們可以透過一些稍微看似嚴厲的懲罰，讓他明白這種方法以後絕對不能用。我們透過一次方式有可能會改變孩子一生的學習態度，這種方法我們稱之為有效的教育方法。

我對於有的孩子來講，比如說天天不完成作業，屁股打了三天了，一點又不改，那麼我們認為這種方法就是無效的，不能再透過這種方法來完成孩子的學習方法的改造，具體透過什麼方法呢？我想仁者見仁智者見智，最後如果實在沒有法子的話，那就沒法子了。

總之對於教學方法，我們不要過度的上綱上線，更有甚者把罰站多寫幾遍作業都列為體罰，其實想想都可笑，這是一種正常的教育教學手段，哪來的什麼提法，您要非說體罰的話。也不會和你分一個勝負，有這功夫的時間還不如多看兩本書，教一教通情達理的家長的孩子。

所以說最終呢，我們的回覆就是如果孩子在這種教育方式下改變了自己的一些錯誤行為，那麼這種方法是行之有效的，如果長時間都沒有改變，你應當積極的和學校的老師溝通一下，尋求更好的解決方案，而沒有必要出於溺愛之心打擊一切學校的教育行為。如果這樣子的話，我不知道孩子在家庭中犯了錯誤，您是如何糾正的呢？

要知道孩子為什麼會被老師單獨叫到黑板前面對許多小朋友坐著，一定是孩子的行為習慣出了偏差，才會有老師這種執行懲戒的做法。老師針對幼兒園孩子年齡小的特點，在懲戒這個度上的把握非常確當，沒有讓孩子站著，而且沒有更進一步的懲戒行為。

要說孩子有自尊心，誰沒有？因為有自尊心就不可以懲戒嗎？如果這樣的懲戒也算過分了，那怎樣的懲戒才為恰當呢？如果讓你來當老師，又該怎樣去做呢？

這不是自尊心和麵子的事，是能不能面對過錯，敢於擔當有所醒悟。是遵守課堂紀律過程，接受的一次很好的體驗。

我覺得老師做的很對，是我的孩子，我會感激老師的，老師教育的對，懲戒有度，既教育了孩子，又沒傷著孩子。不要說老師讓他坐在黑板前了，就是老師拍了他的小屁股，也是正常啊。

關鍵是我們家長怎麼教育孩子，疏導孩子了。孩子感到委屈，孩子不懂事，我們能跟著孩子一起去感到委屈嗎？

“寶貝，你今天做錯事了，老師才會讓你單獨坐在黑板前的。你不那麼頑皮了，老師不會在讓你坐到黑板前的。”孩子從媽媽的講話中，慢慢的體會到了，哦，老師讓我坐到黑板前是因為我做的不對。她會學著修正自己的行為，改正自己的不良習慣。

我們家長不要太玻璃心，這樣是不利於孩子教育和成長的。

看見這個問題讓我想起我教的一個重點班的學生，每節課都有學生自己主動搬個凳子來，像樓主說的那樣，做在黑板前面聽課。

他們為什麼這樣做呢？有的是想坐在離老師近的地方，督促自己聽課更認真；有的是上課調皮，被同學嫌棄，自己遠離同學免得影響別人；還有的是視力不太好的。偶爾也有的是因為不自覺被班主任安排的。

一個班級的學生少則五六十，多則上百，老師管理一個班級是很累的，要想各種辦法，費盡心思還不一定能管理好。我想，樓主之所以提出這個問題，大概是因為孩子調皮了被老師安排這樣坐的吧。

我覺得我是家長的話，可以理解老師的做法。孩子調皮了，老師把他安排在離老師近的地方，出於敬畏，孩子會乖很多。如果是因為一個孩子要在課堂上花更多時間去管，會影響其他孩子的學習體驗的。老師用這樣的方法，簡單直接見效快。

家長考慮孩子的自尊心是有必要的，但是孩子的自尊心其實沒那麼脆弱，從小受一點挫折教育，以後長大了才不至於動不動就離家出走，動不動就尋死覓活。很多時候本來孩子沒有想到自尊心這個層面，被家長一強調，孩子也跟著敏感起來了。

如果孩子沒有什麼強烈的反應，建議這位家長不要太敏感，回家多給孩子做思想工作，讓他知道自己為什麼會被老師這樣安排，講講道理，孩子改了小毛病就可以了。

所以，作為一個喜歡研究兒童的我，在兒童相關知識方面我有著很豐富的經驗，針對題主提出的這個問題，以下是我的觀點和分享：

很多的尊師先例順手拈來，三國劉備三請諸葛，成果蜀國霸業；周文王訪問姜子牙，一傳八百年；朗朗遍訪名師學琴，成國際巨星。種種先例標明，程門立雪，是人生走向成功的必經之路。

當今社會愛崇敞開，人人有特性，事事皆可為，相容幷包，實在是全國大同國際。而一無知小兒，被教師或表彰，或批判安坐教室前方，有人就感覺自己孩子被教師凌辱了，降低了品格，失去了莊嚴。請問，假如教師對你的兒子漠不關心，是不是便是你要的最理想的情緒？教師即便批判你，那也是愛之深，親之切，只怕他不能成才，將來痛失全國。

這麼深入淺出的知識你都看不理解，你以為教師與你有仇，以為教師公報私仇。我想問，你家出過讀書人嗎？教師天天說你兒子棒，美，你兒子高興很多，將來可一統全國，稱王稱霸！