有一個家長他的小孩到小一，學了快一個學期了，還在用手指算，媽媽很生氣說難道你長大還用手指算，那小孩說，因為方便啊，不用動腦，動動手指就可以算啊，讓他的媽媽很無可奈何。然後現在學習應用題了，因為不習慣用腦，最後考試倒數第一。手指算最不好的是讓小孩有種習慣使用輔助物，而沒有最後形成一種動腦，我自己教的一些小孩，現在可以直接心算了（直問直答），但有時候懶，還用手指算。我們家長都覺得手指算是害人的，小孩子自己都覺得，現在我是誰用，誰被恥笑。還有珠心算一般不建議做虛擬撥珠，因為這樣和手指算沒有任何區別，讓小孩沒有記圖的習慣。當然我自己是教珠心算和奧數，電腦。我觀察了學習珠心算的小孩（目前是小一）他們對於用圖去解決問題的能力特別強，例如我教他們畫折線圖，象股票市場那類的，他們最令我吃驚是，他們說我習慣在腦裡畫折線圖，就象在腦裡畫珠象圖一樣，然後我自己說幾個數字，讓他們畫，例如畫出象W，象閃電上升的，象閃電下降的，象U，在底部震盪，然後他們很快下出一個結論，知道這些資料間存在什麼樣的關係，整體表現如何，還挺象個大學生。例如分析應用題目，或者奧數題目的時候，我教他們畫分解組合，出入，比較圖，他們都很容易在腦裡畫出（因為珠心算就是訓練小孩在腦裡畫圖的），借這些圖很好的分析問題，並下一個結論。 最讚的是學了這個，現在我教奧數輕鬆多了。除了這個，象時鐘，你可以在腦裡畫個時鐘，就能算60進（你有60隻手指嗎），12進（你有12隻手指嗎），還有很多類是的，例如背五筆字根也一樣當圖一樣去背。最後我想說的是，很多人對珠心算有些不理解的地方。第一，可以不需要用手進行虛擬撥珠，我就不喜歡。第二，除了會高位算起，也可以從低位算起，也可以高位低位交叉算（穿梭）就象我教你爬樹，難道你不會爬下來嗎！！！第三，不是五進，是五升十進，你當他五進了，那麼60進，8進，2進，12進你也要學啊，5進不就打基礎吧。第四，一般不適合過早學，最好是5歲開始學，當然也是看個人的，有些4歲，有些是6歲，7歲才適合學，是因為每個小孩的接受能力不一樣。第五，珠心算另一個最恐怖的優點在哪裡，我教的有一部份學生，一天完成一本練習冊，小學作業大巫見小巫。
有一個家長他的小孩到小一，學了快一個學期了，還在用手指算，媽媽很生氣說難道你長大還用手指算，那小孩說，因為方便啊，不用動腦，動動手指就可以算啊，讓他的媽媽很無可奈何。然後現在學習應用題了，因為不習慣用腦，最後考試倒數第一。手指算最不好的是讓小孩有種習慣使用輔助物，而沒有最後形成一種動腦，我自己教的一些小孩，現在可以直接心算了（直問直答），但有時候懶，還用手指算。我們家長都覺得手指算是害人的，小孩子自己都覺得，現在我是誰用，誰被恥笑。還有珠心算一般不建議做虛擬撥珠，因為這樣和手指算沒有任何區別，讓小孩沒有記圖的習慣。當然我自己是教珠心算和奧數，電腦。我觀察了學習珠心算的小孩（目前是小一）他們對於用圖去解決問題的能力特別強，例如我教他們畫折線圖，象股票市場那類的，他們最令我吃驚是，他們說我習慣在腦裡畫折線圖，就象在腦裡畫珠象圖一樣，然後我自己說幾個數字，讓他們畫，例如畫出象W，象閃電上升的，象閃電下降的，象U，在底部震盪，然後他們很快下出一個結論，知道這些資料間存在什麼樣的關係，整體表現如何，還挺象個大學生。例如分析應用題目，或者奧數題目的時候，我教他們畫分解組合，出入，比較圖，他們都很容易在腦裡畫出（因為珠心算就是訓練小孩在腦裡畫圖的），借這些圖很好的分析問題，並下一個結論。 最讚的是學了這個，現在我教奧數輕鬆多了。除了這個，象時鐘，你可以在腦裡畫個時鐘，就能算60進（你有60隻手指嗎），12進（你有12隻手指嗎），還有很多類是的，例如背五筆字根也一樣當圖一樣去背。最後我想說的是，很多人對珠心算有些不理解的地方。第一，可以不需要用手進行虛擬撥珠，我就不喜歡。第二，除了會高位算起，也可以從低位算起，也可以高位低位交叉算（穿梭）就象我教你爬樹，難道你不會爬下來嗎！！！第三，不是五進，是五升十進，你當他五進了，那麼60進，8進，2進，12進你也要學啊，5進不就打基礎吧。第四，一般不適合過早學，最好是5歲開始學，當然也是看個人的，有些4歲，有些是6歲，7歲才適合學，是因為每個小孩的接受能力不一樣。第五，珠心算另一個最恐怖的優點在哪裡，我教的有一部份學生，一天完成一本練習冊，小學作業大巫見小巫。