增大孩子識字量，需要一個量變到質變的過程，強扭的瓜不甜，強制去識字其實效率低下，回憶我家大閨女識字的過程，她在一年級的時候就能看好多短篇小說了，當時她在班上的識字量算是很大的，細想一下她的識字過程，不是突擊一下就認識那麼多的，而是在陪伴的過程中慢慢積累的，她是怎麼認識這麼多的字的呢？

第一步：讓她聽大量的故事

從孩子出生後不久，就一直在給她聽故事講故事，好多的繪本故事都是不斷重複講給她聽的，等她大一點時候，繪本里的書名和裡面幾個很明顯的大字，都會帶著她指讀，書中有些很簡短的句子，會我讀一句她讀一句。在這一起閱讀的過程中，孩子對詞語和優美句子有了濃厚的興趣。

等到4歲多的時候，好多繪本故事她已經把內容都背下來了。等再大一點的時候，她就開始自主閱讀，因為對內容很熟悉，讀的時候就記住了那些字。5歲時她的識字量就達到2000了。所以在開始認字的時候，先讓她聽和講大量的故事，有了這個基礎，孩子不管是認識字還是內容的理解都會反應的很快。聽故事，就是在為閱讀做準備。

第二步：家長有意識的引導孩子認字

平時在生活中，家長帶孩子出去時，碰到什麼上面有字的牌子時，可以帶著孩子把那些詞句讀出來。只要有文字的地方，就處處留心引導孩子。在家裡可以玩些認字字卡的遊戲，堅持非常重要，舉個簡單的例子，每天認識5個字，一年下來就1000多字了。在運用字卡的時候把握好節奏，定時的複習克服遺忘。

在識字前，還可以探索一下漢字怎麼來的~可以和孩子一起看看漢字的起源，有本繪本叫《記事情》就呈現了人類如何記錄事情的歷史。《漢字五千年》、《學問貓教漢字》這些都講解了漢字的由來和演變，為孩子解密每個漢字背後的故事，值得家長陪著孩子一起看看。

第三步：自主閱讀學以致用

當她對文字感興趣，又認了這麼多字的時候，讓她自主閱讀來強化認字的效果。可以像之前說的把過去讀過的繪本拿出來，從簡單的開始，先複述這個故事，再讓孩子讀出來。讀完後再和孩子一起來交流溝通一下。當然也有一些專門為初學閱讀的幼童設計的入門讀物，比如《日有所誦》 、《好玩的漢字》、中國古代對孩子啟蒙的《三字經》、《弟子規》、《幼學瓊林》，這些讀物讀起來朗朗上口，只要堅持和反覆，孩子的識字量一定會大幅度提升的。

我還記得有個老師推薦過北師大錢志亮的《急用先學的140個漢字》、《百尺竿頭的140個漢字》這兩本書，裡面都是最常用的高頻字詞，透過認識這些高頻的字，就能帶動孩子快速猜測出這句話的意思，幫助孩子在識字的路上大大提高閱讀的效率。

常常聽到一些一年級的學生家長說：家裡孩子的識字量太少了，做習題的時候，好多字不認識，不能自己獨立做作業，非得大人在一旁陪著，幫著孩子讀題。讀一道，做一道，好麻煩啊！

大人有大人的事，下班回到家要趕緊做飯，做家務。等一切收拾利索了，也好晚了。所以只能一邊幹活，一邊給孩子讀題，簡直不勝其煩。有時候忍不住對孩子呵斥幾句，弄的孩子也非常的不開心。

那麼，怎樣才能快速增加低段小學生的識字量呢？我根據自己的教學經驗，總結了幾個切實可行的建議，供需要的家長們參考。

一、每天大聲朗讀十幾分鍾課文，讀語文書就可以。

一年級的習題其實並不複雜，大多和語文課本的識字量差不多。所以，每天讓孩子大聲朗讀語文書，讀學過的課文，預習第二天要學的新課。語文課文都注有拼音，這對孩子來說是非常容易的事情。

堅持每天朗讀十到十五分鐘，孩子也不會覺得疲倦。這樣即增加了識字能力，又複習鞏固了語文知識，何樂而不為呢？

孝軒剛來我家的時候，就是每做一道題，就到廚房來讓我幫她讀一道題。我就是用這種辦法，兩週以後，她就可以自己讀題了，偶爾來問一兩個在語文書裡沒有出現過的生字。

二、讓孩子挑選他（她）喜歡的注音圖書，鼓勵他（她）大聲讀給你聽，並且表現出你和他（她）一樣對故事很感興趣。

這樣做，可以極大地激發孩子講故事的興趣，刺激他想要表現自己的慾望。與此同時，孩子不僅潛移默化地喜歡上讀書，而且又可以使識字量不知不覺地增加，並且是神速地增加。

我發現幾乎每個孩子都喜歡“米小圈”的圖書，當我對來我家裡的孩子說：每人都帶一本圖書來。他們都帶的米小圈。你看，這麼厚的書，每天讀幾頁，對於提高語文閱讀能力和識字量該有多大的幫助啊！這是多好的事情！

三、切記，要大聲地朗讀。

孩子在讀書的時候，家長一定要要求孩子大聲地朗讀。我們知道默讀和大聲朗讀所產生的效果是完全不同的，尤其是以想要提升識字量為目的的孩子。

在大聲朗讀的過程中，孩子不僅複習了拼音，還明確了字詞的正確讀音，這裡就不僅僅是提高識字量的問題了。

家長們可以一邊做自己的事情，一邊側耳傾聽孩子郎朗的讀書聲，同時不失時機的給予糾正和鼓勵。我相信，你也一定會被孩子可愛的童音所感染，報以會心的微笑。

四、貴在堅持。家長必須協助孩子做到---堅持每日讀書。

做任何事情，如果三天打魚兩天曬網，則永遠都不會取得成功。低段的小學生沒有自制能力，自律性很差，這就需要家長們在一旁督促孩子了。

我本人就是堅持每天早上讓孩子們大聲朗讀語文書，一般是十到十五分鐘；每天中午讓孩子們大聲讀喜歡的故事書，也就是十幾分鍾。一段時間下來，讀書的效果非常明顯，三個孩子自己也體驗到了成功的喜悅。

每次看到《XX快讀600字》、《XX認字》，我真的很替孩子心塞。

那麼美好的文字、那麼怡人的閱讀，就在這種填鴨式的識字中，被無意識的破壞殆盡。我很難想象，一個透過這種方式迅速認識大堆漢字的孩子，會愛上讀書，也很難想象，一個從小喜歡讀書的孩子，會需要用這種方式去學認字。

漢字是什麼？它不是一個簡單的工具和符號啊！每一個漢字背後的意思孩子懂了嗎？同一個音有那麼多字，孩子學會區分了嗎？同一個意思，可以用無數種表達，孩子能理解了嗎？

這是識字的真正意義，也是孩子把語文學好的基石。

怎麼樣讓孩子學會認字？最好的方式其實是從嬰兒時期開始。

我們要堅持閱讀。

從孩子能獨坐，就開始和她一起閱讀。

讀書至少有兩大益處，一是極大的豐富兒童日常接觸的詞彙量。我們日常生活中常用的表達方式其實是非常單一的，如果有心記錄，就會發現我們可能一整天用到的詞彙量不超過500，有時候一天下來一個成語都不會使用。但讀書不同，作者使用大量的書面用語和與你不同的表達方式，這在源頭上就擴充套件了孩子的詞彙量。

第二個益處則是提升孩子的專注程度。讀書和看動畫片、看電視極大的不同，就是讀書需要非常專心的聆聽，稍一分神，就會跟不上節奏，這對孩子專注力的培養有極大的幫助。

我們要堅持講述。

很多父母喜歡睡前閱讀，如果有可能，【科學育兒】希望將睡前閱讀改為睡前講述，在黑暗中用你自己的語言給孩子講幾個小故事。一開始可能講的很無聊，但當父母，哪有不學習的呢？白天學會一個小故事，晚上講給孩子聽。

隨著孩子年齡增長，這個故事還可以變成“連續劇”，每天講一點。孩子在聆聽中慢慢就會好奇，再去引導他自行開展閱讀，自己去尋找故事的結局。

我們要因勢利導。

做好前兩項，孩子就會明白，識字能幫我們讀到更多的故事，還可以自己讀給自己聽，自己找喜歡的故事書看，識字就變得非常有趣。

在日常生活中，當孩子對識字表現出了興趣，家長就可以經常指出生活中常看到的字，告訴孩子怎麼讀、什麼意思、引導孩子思考這個字還會在什麼地方出現。

廣告紙、路牌、包裝盒、超市的促銷單......這些都可以當做識字的工具書，比《XX快讀600字》、《XX認字》實用多了，也好用多了。不必擔心孩子仍然有很多簡單的字不認識，培養對漢字的興趣要比短時間認識一堆字重要的多；不必驕傲孩子沒上學已經認識數千漢字，要知道孩子學得快忘得也快，真正掌握並活學活用，這個字才是真正屬於了這個孩子。