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1 # 親子教育一佳宇
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2 # 鋼哥161186126
常常聽到一些一年級的學生家長說:家裡孩子的識字量太少了,做習題的時候,好多字不認識,不能自己獨立做作業,非得大人在一旁陪著,幫著孩子讀題。讀一道,做一道,好麻煩啊!
大人有大人的事,下班回到家要趕緊做飯,做家務。等一切收拾利索了,也好晚了。所以只能一邊幹活,一邊給孩子讀題,簡直不勝其煩。有時候忍不住對孩子呵斥幾句,弄的孩子也非常的不開心。
那麼,怎樣才能快速增加低段小學生的識字量呢?我根據自己的教學經驗,總結了幾個切實可行的建議,供需要的家長們參考。
一、每天大聲朗讀十幾分鍾課文,讀語文書就可以。
一年級的習題其實並不複雜,大多和語文課本的識字量差不多。所以,每天讓孩子大聲朗讀語文書,讀學過的課文,預習第二天要學的新課。語文課文都注有拼音,這對孩子來說是非常容易的事情。
堅持每天朗讀十到十五分鐘,孩子也不會覺得疲倦。這樣即增加了識字能力,又複習鞏固了語文知識,何樂而不為呢?
孝軒剛來我家的時候,就是每做一道題,就到廚房來讓我幫她讀一道題。我就是用這種辦法,兩週以後,她就可以自己讀題了,偶爾來問一兩個在語文書裡沒有出現過的生字。
二、讓孩子挑選他(她)喜歡的注音圖書,鼓勵他(她)大聲讀給你聽,並且表現出你和他(她)一樣對故事很感興趣。
這樣做,可以極大地激發孩子講故事的興趣,刺激他想要表現自己的慾望。與此同時,孩子不僅潛移默化地喜歡上讀書,而且又可以使識字量不知不覺地增加,並且是神速地增加。
我發現幾乎每個孩子都喜歡“米小圈”的圖書,當我對來我家裡的孩子說:每人都帶一本圖書來。他們都帶的米小圈。你看,這麼厚的書,每天讀幾頁,對於提高語文閱讀能力和識字量該有多大的幫助啊!這是多好的事情!
三、切記,要大聲地朗讀。
孩子在讀書的時候,家長一定要要求孩子大聲地朗讀。我們知道默讀和大聲朗讀所產生的效果是完全不同的,尤其是以想要提升識字量為目的的孩子。
在大聲朗讀的過程中,孩子不僅複習了拼音,還明確了字詞的正確讀音,這裡就不僅僅是提高識字量的問題了。
家長們可以一邊做自己的事情,一邊側耳傾聽孩子郎朗的讀書聲,同時不失時機的給予糾正和鼓勵。我相信,你也一定會被孩子可愛的童音所感染,報以會心的微笑。
四、貴在堅持。家長必須協助孩子做到---堅持每日讀書。
做任何事情,如果三天打魚兩天曬網,則永遠都不會取得成功。低段的小學生沒有自制能力,自律性很差,這就需要家長們在一旁督促孩子了。
我本人就是堅持每天早上讓孩子們大聲朗讀語文書,一般是十到十五分鐘;每天中午讓孩子們大聲讀喜歡的故事書,也就是十幾分鍾。一段時間下來,讀書的效果非常明顯,三個孩子自己也體驗到了成功的喜悅。
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3 # 一起科學育兒
每次看到《XX快讀600字》、《XX認字》,我真的很替孩子心塞。
那麼美好的文字、那麼怡人的閱讀,就在這種填鴨式的識字中,被無意識的破壞殆盡。我很難想象,一個透過這種方式迅速認識大堆漢字的孩子,會愛上讀書,也很難想象,一個從小喜歡讀書的孩子,會需要用這種方式去學認字。
漢字是什麼?它不是一個簡單的工具和符號啊!每一個漢字背後的意思孩子懂了嗎?同一個音有那麼多字,孩子學會區分了嗎?同一個意思,可以用無數種表達,孩子能理解了嗎?
這是識字的真正意義,也是孩子把語文學好的基石。
怎麼樣讓孩子學會認字?最好的方式其實是從嬰兒時期開始。
我們要堅持閱讀。
從孩子能獨坐,就開始和她一起閱讀。
讀書至少有兩大益處,一是極大的豐富兒童日常接觸的詞彙量。我們日常生活中常用的表達方式其實是非常單一的,如果有心記錄,就會發現我們可能一整天用到的詞彙量不超過500,有時候一天下來一個成語都不會使用。但讀書不同,作者使用大量的書面用語和與你不同的表達方式,這在源頭上就擴充套件了孩子的詞彙量。
第二個益處則是提升孩子的專注程度。讀書和看動畫片、看電視極大的不同,就是讀書需要非常專心的聆聽,稍一分神,就會跟不上節奏,這對孩子專注力的培養有極大的幫助。
我們要堅持講述。
很多父母喜歡睡前閱讀,如果有可能,【科學育兒】希望將睡前閱讀改為睡前講述,在黑暗中用你自己的語言給孩子講幾個小故事。一開始可能講的很無聊,但當父母,哪有不學習的呢?白天學會一個小故事,晚上講給孩子聽。
隨著孩子年齡增長,這個故事還可以變成“連續劇”,每天講一點。孩子在聆聽中慢慢就會好奇,再去引導他自行開展閱讀,自己去尋找故事的結局。
我們要因勢利導。
做好前兩項,孩子就會明白,識字能幫我們讀到更多的故事,還可以自己讀給自己聽,自己找喜歡的故事書看,識字就變得非常有趣。
在日常生活中,當孩子對識字表現出了興趣,家長就可以經常指出生活中常看到的字,告訴孩子怎麼讀、什麼意思、引導孩子思考這個字還會在什麼地方出現。
廣告紙、路牌、包裝盒、超市的促銷單......這些都可以當做識字的工具書,比《XX快讀600字》、《XX認字》實用多了,也好用多了。不必擔心孩子仍然有很多簡單的字不認識,培養對漢字的興趣要比短時間認識一堆字重要的多;不必驕傲孩子沒上學已經認識數千漢字,要知道孩子學得快忘得也快,真正掌握並活學活用,這個字才是真正屬於了這個孩子。
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增大孩子識字量,需要一個量變到質變的過程,強扭的瓜不甜,強制去識字其實效率低下,回憶我家大閨女識字的過程,她在一年級的時候就能看好多短篇小說了,當時她在班上的識字量算是很大的,細想一下她的識字過程,不是突擊一下就認識那麼多的,而是在陪伴的過程中慢慢積累的,她是怎麼認識這麼多的字的呢?
第一步:讓她聽大量的故事
從孩子出生後不久,就一直在給她聽故事講故事,好多的繪本故事都是不斷重複講給她聽的,等她大一點時候,繪本里的書名和裡面幾個很明顯的大字,都會帶著她指讀,書中有些很簡短的句子,會我讀一句她讀一句。在這一起閱讀的過程中,孩子對詞語和優美句子有了濃厚的興趣。
等到4歲多的時候,好多繪本故事她已經把內容都背下來了。等再大一點的時候,她就開始自主閱讀,因為對內容很熟悉,讀的時候就記住了那些字。5歲時她的識字量就達到2000了。所以在開始認字的時候,先讓她聽和講大量的故事,有了這個基礎,孩子不管是認識字還是內容的理解都會反應的很快。聽故事,就是在為閱讀做準備。
第二步:家長有意識的引導孩子認字
平時在生活中,家長帶孩子出去時,碰到什麼上面有字的牌子時,可以帶著孩子把那些詞句讀出來。只要有文字的地方,就處處留心引導孩子。在家裡可以玩些認字字卡的遊戲,堅持非常重要,舉個簡單的例子,每天認識5個字,一年下來就1000多字了。在運用字卡的時候把握好節奏,定時的複習克服遺忘。
在識字前,還可以探索一下漢字怎麼來的~可以和孩子一起看看漢字的起源,有本繪本叫《記事情》就呈現了人類如何記錄事情的歷史。《漢字五千年》、《學問貓教漢字》這些都講解了漢字的由來和演變,為孩子解密每個漢字背後的故事,值得家長陪著孩子一起看看。
第三步:自主閱讀學以致用
當她對文字感興趣,又認了這麼多字的時候,讓她自主閱讀來強化認字的效果。可以像之前說的把過去讀過的繪本拿出來,從簡單的開始,先複述這個故事,再讓孩子讀出來。讀完後再和孩子一起來交流溝通一下。當然也有一些專門為初學閱讀的幼童設計的入門讀物,比如《日有所誦》 、《好玩的漢字》、中國古代對孩子啟蒙的《三字經》、《弟子規》、《幼學瓊林》,這些讀物讀起來朗朗上口,只要堅持和反覆,孩子的識字量一定會大幅度提升的。
我還記得有個老師推薦過北師大錢志亮的《急用先學的140個漢字》、《百尺竿頭的140個漢字》這兩本書,裡面都是最常用的高頻字詞,透過認識這些高頻的字,就能帶動孩子快速猜測出這句話的意思,幫助孩子在識字的路上大大提高閱讀的效率。