男老師對學生會起到陽剛教育的作用。現如今小學初中女老師多，特別在小學幾乎是清一色女老師。孩子從小几乎受到的教育是“寶媽”式的教育，孩子渴望男老師的教育。

第一，學生親切地稱年輕男老師為“某哥”如“李哥”，“張哥”等，稱中年男老師為“老某”，如“老楊”，“老李”等。把他尊為自己的“男神”。學生不分性別地如此崇拜他，是因為男老師有男人自有的魅力，有陽剛之氣，男老師給予學生們的陽剛般的教育深深吸引了他們。

第二，學生喜歡男老師較寬鬆的陽剛教育，而不喜歡女老師較嚴格的教育。男老師自有男老師帶班上課管理學生的特點，比較寬鬆點，讓孩子在寬鬆愉快的環境下健康成長，認真聽自己課，孩子們自然喜歡。相比之下，女老師要求較嚴格，但學生並不喜歡這種過於嚴格的教育方式。

我認為男性教師在陽剛教育上能起到積極的作用，但並不意味著女性教師就不能夠實現陽剛教育，陽剛教育的關鍵，不在於老師性別的差異，而在於教育理念和整個社會觀念的影響。

基於學生和社會上的年輕人的娘炮現象越來越多，這是不利於社會的發展和進步，以及主流傳統文化的傳承，因此越來越多的人在呼籲陽剛教育，因此我們都想當然的，把陽剛教育的這個重任放到了男性教師的身上。可事實真的如此嗎？

首先，在我們周圍看到很多男性老師也都是屬於娘炮，這一類老師我們不能說他會讓學生變得娘炮，但至少對陽剛教育的作用意義不大。

其次，陽剛教育的本質不在於老師本身，而在於教育理念和教育內容的引導。即便是一個彪形大漢，整天都是滿口的豪言壯語，但如果是上課遇到一點疑難問題，或者班級管理問題，總是猶豫不決，優柔寡斷，這樣的老師能推動陽剛教育嗎？相反，一個長相甜美，慢條斯理，溫柔細膩女教師，如果在教育教學過程當中，體現的總是正能量，果敢，堅毅，公平，這樣的女老師，能不讓學生佩服嗎？能不讓學生變得更加陽剛嗎？

最後，我想說的是陽剛教育是要靠全社會共同努力，單純的憑教師是改變不了這種趨勢的。現在的媒體資訊發展是如此的迅速，學生的性格培養極大的受到了社會的影響，我們的電視，電影，娛樂圈佔據了人們的主要的娛樂休閒空間，這個空間內的娘炮現象是如此之多，我不說大家也都明白。

因此，陽剛教育不是絕對的依賴於教師性別的差異，而是在於教師本身性格，教育內容以及全社會主流意識的覺醒。

男老師能發揮Sunny教育的作用嗎？

個人認為男老師還是能夠在教育孩子的過程中起到Sunny教育的作用的。

小女孩多喜歡玩娃娃，喜歡玩過家家的遊戲，喜歡扮演母親。

小男孩喜歡玩兒槍、小汽車等玩具，喜歡玩警察抓小偷的遊戲。

從一出生小男孩兒和小女孩兒的喜好就不同。慢慢的長大了，區別就更加明顯了。

男老師普遍比較幽默，雖然可能會打人，但對女生一般都會手軟。男老師和男學生處好的話，可以“稱兄道弟”。

女師則比較溫柔細心，對學生們也不會那麼暴力，老師更偏向於喜歡男學生。女老師和女學生之間總感覺有那麼一絲隔閡。

男老師的知識面相對比較寬，他們會講地理風俗、歷史人文、宇宙探索等方面的知識。

一般對於男人來說，邏輯思維方面優於女人。而語言能力方面，女人則優於男人。這一點在男老師和女老師裡邊也是適用的。對應學校裡邊數理化男老師更優秀些，教英語的女老師更優秀。

相對於女人，男人就更具有勇敢、堅韌富於探索、更願意進取等特點。相應老師也有這些特性。

現在很多學校存在這樣的一種現象，就是女老師數量明顯多於男老師，這一現象從某種程度上來說，對孩子的教育也是一種不好的現象。教育相關管理部門應該想辦法，努力提高男教師在整個教師隊伍中的佔比。

陽剛不陽剛，得看你的實力，不是看你的性別。我是男教師，我還趕不上女同事說話硬氣，原因也很簡單，女教師往往背後厲害，比如找的老公是各個有權單位的，所以遇到鬧事的學生或者家長，女教師敢出頭，男教師卻不敢。我首先要保證自己的飯碗啊。曾經有人調侃校長說，咱學校，拿出一個女教師來，就比你大。人家在家都是管局長的，你算個什麼？所以，要改變這個需要陽剛之氣的局面，關鍵不是性別，關鍵是要有人給教師撐腰才行。現實情況是，有了麻煩，校長馬上撇清關係，教委為了穩定，馬上處理教師，教師沒有孃家，只有仇家。

所謂陽剛教育就是培養孩子堅強，堅毅，堅韌不拔，樂觀，積極向上的人格培養的教育，這種品質的人格培養教育，貌似男老師發揮作用的空間或效果可能更大，其實不然，如果這個男老師就是個娘炮，還不如不要。從這一點看對老師性別上的要求意義不是很大。男老師，能發揮陽剛教育的作用（因為該男老師具備陽剛的品質），男老師不能發揮陽剛教育的作用（因為該男老師是個娘炮）。對孩子陽剛品質的培養，如果在教學體制上就沒有重視陽剛培養教育的設計和引導，在社會層面上沒有對陽剛素質的示範和宣傳，在家庭層面上沒有對陽剛教育的重視，僅僅依靠男老師的作用，前提還要這個男老師具備陽剛的素質，那作用也是極其有限的。討論男老師或女老師在陽剛教育上的作用，意義不大。

如果說Sunny教育的話，那基本上就離不開一些撞擊，離不開一些衝突，但是對於現在的學校來講這些還有嗎？所以我個人認為學校裡面的Sunny教育不是依靠男老師所實現的，而是依靠男老師將我們整個社會對於教育的認可來實現的。

一個簡單的例子來表明一下這個觀點，學校裡面舉行體育運動，有些體育運動是對抗性的，我們現在的人都可以看到對抗性的運動越來越少，因為家長怕孩子在學校裡面受傷，這些正是體上的男孩子的陽剛之氣，結果呢，家長不支援學校也不敢時間長了，也就不在乎是男老師教體育還是女老師教體育了，反正都喜歡這項對抗性運動。

當然陽剛之氣還表現在，作為一個男孩子應該能較分明，有男人氣味，結果現在的網路以及家庭教育，男孩子打個耳孔，梳個長髮，服裝怪異，有時候還會出現，互相喜歡這種情形。

所以說培養男孩子的陽剛之氣，還需要我們的網路教育，我們的媒體教育中的那些男生們徹底消失，否則的話，孩子們還是喜歡那種女性化的男人。

僅僅依靠學校的幾個男老師就想培養孩子的陽剛之氣是行不通的，他需要的是家長的認識，需要的是整個社會媒體對於陽剛之氣的宣傳和崇拜。

個人觀點可能有所不對。

男老師教育孩子會起到一定的作用吧，但也不是那麼的絕對，我們小時候大部分都是女老師，男生長大了也一樣都有陽剛之氣。

我們放眼中小學教師隊伍，大家就會發現，現在的男老師真是少之又少，初中還好一些，幼兒園、小學的男老師最少。原因可能有多種，但是男老師在學生的心目中相比女老師會更高一些。

以我為例，我就是一名小學的男老師，當我進入學校、進入課堂的時候，班裡的學生應該是比較興奮的，因為在他們的眼中，大部分的老師都是女老師，因此面對著我這位男老師，我從孩子們的眼中看到的是激動與興奮。

當然，孩子們的學習勁頭會更濃一些，相比其他課，孩子們在我的課上會認真聽講，甚至是積極回答問題，尤其是下課 了以後，孩子們會圍到你的身邊問東問西。

我們說對於男老師來說，不像女老師那樣事事操心，因此男老師會把權力下放給學生，比如值日檢查等，當課間的時候，男老師會和孩子們玩到一起，當孩子受傷的時候，男老師也不會那樣細心照顧，而是告訴孩子要堅強。

透過我的事例說明了，男老師是能發揮陽剛教育的，孩子們會從我們的身上學會面對困難時怎麼辦，因此，無論是男老師還是女老師，都能發揮各自的優勢，隨時隨地對孩子進行教育。