首先感謝你的推薦。然後我將從我自己實際情況出發，然後來解讀一下這個問題，因為我自身也是英語專業的學生，我也學日語，從這一點上看，我們是具有共性的，我覺得學習日語的過程中，我們首先需要擺正一個良好的態度去接受日語這一學科，然後的話，每天你需要留出一定的時間去把單詞給掌握和記牢，這是非常關鍵的，如果你單詞都不認識，或者你不會寫那個平假名的話，就會對你的閱讀以及口語產生一很大的障礙，所以我認為首先應該要去掌握單詞，然後其實是去對句法的瞭解，以及去開口說要敢於去說日語去和同學練習。一起加油吧

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

大夥學日語，肯定是有某個初衷才會踏上學日語的這條路，而且初衷伴隨小夥伴們在學日語的路上越走越遠了。而有些小夥伴們卻中途放棄了。那是由於什麼原因導致他們放棄了的呢？請大家往下看。

經常有日語剛入門的小夥伴來問日語君，日語的速成秘籍

嗯... 日語君想說，秘籍嘛，葵花版的要不要

秘籍是有的，外內不傳外...

身邊學日語的朋友很多，但入門到放棄的倒是不少。日語君總結了一下，總要為以下幾種型別。 插畫。

如果你也在學習日語，在學的過程中遇到了很多問題，抑或還是在入門，可以加入我們的日語學習群，一起學習交流，還有專業老師指導學習！戳我進入吧！

1，裝備黨型：

資料買了一堆 ，電子辭典開機不到十次，各種《xx開口說》，紅寶書藍寶書入手到直接吃灰。但他們相信，不是自己不會，只是還沒學。

2，五十音達人型：

對他們來說，五十音是一面越不過巨坑，沒事就背，背了就忘，平假片假對他們來說就是個魔咒，日語水平永遠停在了”私は...です”

3，聲優復讀型

他們有自己喜歡的聲優，很多自己喜歡的片斷，背到滾瓜爛熟，發音標準到JLPT十級，不過他們真的不會日語....

4，天才神童型

沒有專門學過日語，假名統統不認識，但常用日語表達張口就來，而且發音異常標準，不過....不能跟人對話，一旦碰到對方問ですか，瞬間撲街...

你是哪一種呢？

針對以上問題，教大家去制定一個有效的日語學習計劃

一、計劃管理 有規律

1.長計劃，短安排。在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，透過努力是完全可以實現的。達到了一個目標後，再製定下一個目標，確保一個目標一個目標的實現。

2.擠時間，講效率。重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課後時間安排計劃表，課後時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時間和內容順序，把放學回家後自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節，中間休息10分鐘，下午第四節若為自習課也列入計劃表內。

二、預習管理 爭主動

1.讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內容。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成後，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發現不明白之處你要寫在預習本上。

2.寫：預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。注意讀寫同步走。

3.練：預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課後能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關係，很正常，因為老師沒講。

三、聽課管理 重效益

聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：詞彙、語法、句型等。

更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。事實證明：不預習當堂懂的在50%—60%左右，而預習後懂的則能在80%—90%左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。

四、複習管理 講方法

有效複習的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。

1.想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課後最需要做的就是回想。同學們每天晚上臨睡前安排一定時間回想。回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經很好地複習了一遍。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。

2.查：查是目前聯合國教科文組織承認的最有效的複習方法，也是查漏補缺的最好方法。透過間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。

3.看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

4.寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，並做上記號，以便總複習的時候，注意複習這部分內容，建立一個複習本。

5.說：就是複述。如：每天都複述一下自己學過的知識，每週末複述一下自己一週內學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。此法用於預習和複習。

五、作業管理 要自律

1.不計時不作業：限時作業，記錄作業時間，與作業無關的事什麼也不做。

2.不復習不作業：先複習所學的內容，然後作業。

3.攻堅克難：遇到難題，百思不得，先放過，後攻堅。

4.不檢查不作業：作業後必須檢查一遍。

5.不小結不作業：寫完作業後，告訴自己學會了什麼，得到了什麼，有什麼體會。

6. 獨立作業忌抄襲。

六、錯題管理 常反思

有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以後複習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯結，掌握了錯題和難題就等於把高分拿在手。

建立錯題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五部分。

第一部分是原題;

第二部分是錯因;

第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月複習時，搭眼一看還不會，就問自己：怎麼還不會?就要進一步查詢原因，這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯絡起來，寫下來。

第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什麼地方，如：錯在語法方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。

第五部分是複習次數：每隔一段時間要複習一次，蓋住原題自己在想一想。

七、難題管理 會溯源

一般來說，難題之難多半在於題目所涉知識點眾多，知識點之間關係錯綜複雜，思維(及方法運用)跳躍性大、邏輯性強，因此，對於難題，用溯源的方法整理。

一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內在聯絡;

二是復原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點;

三是藉助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。

之後，同樣需要每隔一段時間複習與檢查一次。

八、考試管理 抓重點

用一張丟分統計表管理。按科目分為詞彙、閱讀等專案。錯了、丟了多少分，用統計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是做題出了錯誤，是什麼知識點有問題，哪方面需改進和提高。用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點，可以考前拿出專門時間做錯題難題本上的題。

在以上分享關於這個問題的解答都是個人意見與建議，我希望我分享的這個問題解答能夠幫助到大家。

學習語言本身是很枯燥的一件事而且是需要堅持較長時間，如果沒有一定的毅力和信念，那麼還真的不好堅持下來，具體到日語來說，由於眾所周知的歷史原因，華人對於日本有著特殊的複雜的感覺，那麼只有一個信念，才能學習日語並學好日語，為的就是“知己知彼，百戰不殆”，只有瞭解對方才能“師夷長技以制夷”超越之，……