包容是隻有底線的包容，可以接納孩子的新鮮事物，可以接受一些新的教育理念。但不代表無底線，家長需要堅持孩子正確價值觀導向的教育培養，剛柔並濟。既教育了孩子又可以跟孩子做朋友，理解孩子的世界觀才能幫助孩子走正確的道路

要做一個包容而堅定的父母，首先要明確一個理念——因材施教。

也就是說，每個孩子之間，都有個體差異。父母要盡職盡責撫養、教育孩子，但是，要弄清楚，你預期中的，理想中的完美孩子，和孩子實際的情況之間，有哪些差距。

教育孩子，我的經驗是：仰望星空，腳踏實地。認清現實，有效努力。

在學習上，要幫助和督促孩子，在孩子可以夠得到的目標範圍裡努力，否則，不切實際的，孩子做不到的目標，反而會傷害孩子。

在品行上，尊重孩子的個性，但是，要有原則和底線。不能以孩子的天性為由，做傷害別人、妨礙別人的事。要幫孩子學會和他人相處，懂得進退得失，有分寸感。因為，和別人共事，有情商，也是一個人有良好發展的能力之一。

另外，每個孩子的興趣愛好會有差異，個性也有不同，正面的興趣愛好，可以多包容鼓勵。人最終，還是要靠長處取勝。比如孩子實在不喜歡音樂，砸再多錢，耗費再多精力，他也未必能練出來，在這點上，家長不能太由著自己的性子來。

學會包容和堅定，是優秀父母的必備素養！是良好家庭教育的必備條件。

一是學會包容，就是正確認識和把握到孩子成長規律。對孩子不要超出其年齡階段的要求與責備，不要誇大孩子的幼稚、過失，鼓勵孩子勇敢表達和行動。如不能因為孩子的無知而暴力訓斥和打罵。

二是學會堅定，對孩子正面的要求和言行，及時予以鼓勵、引導、表揚、獎勵；對孩子的不正確的要求和言行習慣，要明確的告訴孩子對與錯，好與壞。如不要養成動手打人的毛病，不要養成說髒話的毛病，一些基本的文明禮儀要從小培養，使之擁有良好的習慣。

三是父母以身作則。父母是孩子第一任老師，也是永遠的老師，父母在孩子成長的過程中，是不可替代的。父母和家人之間要學會互敬互愛，相互包容，明確是非，懂法明德，形成良好家風、家教，為孩子提供優良的教養！

四是父母要與孩子一起進步成長。父母一輩的成長環境，與孩子所在的成長環境是有很大差別的，有些人稱之為代溝，這是客觀存在的。在新的社會環境中，如何教育孩子，如何引領孩子，父母不能用不合時宜的要求妨礙孩子適應新的成長環境。優秀的父母應該與孩子一起學習，一起進步，一起成長。

我認為，最高效的就是從書中獲取科學的教育方法。

作為一個五歲孩子父親的我，突然發現孩子不好管了，反思發現自己也有點簡單粗暴的教育管理跡象，所以在孩子的教育問題上我迫切需要改變這種狀態。

為了讓孩子更好的成長，我開始研讀美國教育學博士簡•尼爾森的《正面管教》一書，這本書的核心的思想叫做“和善而堅定”，意思是說如果我們能夠給孩子們帶來一個和善而堅定的教養環境，讓孩子清楚的知道父母是愛他的，並且孩子跟父母能夠學會很多的關於在這個社會上生存的技能和生活技能，那麼父母就達到了正面管教的這個目的。

讀完了這本書，反思了自己在孩子成長過程中的教育問題，也談下自己對當今社會父母育兒方面的感悟和體會，給大家作為一個育兒參考。

現在的家庭裡對孩子的教育普遍可以分為兩類極端方式：放養式和緊逼式。很多父母是不自覺地形成其中的一種風格。

放養式教育是以孩子天性為理由，不管他做什麼事都由著他，任憑孩子自由成長，不管犯多大的錯，父母都會說這是孩子的天性。這種教育方式最終會造成孩子的自信心缺失。你只是看見了這個孩子非常開心，但孩子感受不到父母的約束，覺得自己做什麼都能行，讓孩子以為自己不受限制，實際上他的內心是沒有自信心的，他並不清楚，他只是覺得好像這一切事情父母都能夠包容，所以到最後這個孩子反而會養成成癮人格，因為他缺少來自父母的關愛，父母給他的指導不夠，他會迷失在人生路上。

緊逼式教育就是父母非常的嚴厲，不管是學習中出錯或者生活中犯錯，父母都會嚴厲的批評甚至動手來教育孩子。父母用這種方式去教育孩子的出發點和用意是幫助孩子養成良好的生活和學習習慣，但這種教育效果其實是短暫的，孩子會短暫的在父母面前表現的很乖，但日積月累下會促使孩子出現反叛的心理。

孩子往往首先會表現出憤恨，他的內心當中是恨你的，雖然現在他沒辦法恨你，但長大了就表現出來了，而且即使在你面前表現得好點，但背過你仍然會悄悄地做同樣的事而不被你發現，同時我們自己也可以捫心自問一下，你小時候被父母揍過多少次，你真的改了沒有？還是你變得更加狡猾？

嚴厲的教育方式還會大幅地降低孩子的自尊水平，自尊水平越低他就越沒有自律性。有的父母會拿手機給孩子的表現作為獎勵，你今天做了一件什麼事，我獎勵你玩15分鐘，孩子就歡喜鼓舞，但父母沒有發現孩子的自尊水平是在不斷地下降嗎？會讓他覺得他是沒有任何主宰能力的人，他說什麼都不算，他應該只有取悅父母，然後最後才能得到父母的一個許可。

自尊水平越低就越沒有自律性，所以當這個孩子，如果足夠幸運，被父母一路連打帶罵帶誘惑等等這些手段送上了大學，孩子在大學裡面就開始放開了，沒有自律性約束就放開了放縱，然後很快就會被大學退學，甚至做出更糟糕的事情來，所以說嚴厲這個方法肯定是不行的。

簡•尼爾森的《正面管教》中列舉了大量的父母管教孩子的例項，這些內容讓我開始反思自己的教育管理方式，那麼怎樣做才是正面管教呢？

首先要改變緊逼式的教育方式。為人父母總是傾情傾力地奉獻，總希望孩子有一個美好的未來，希望孩子將來有所成就。但是父母需要明白的一點是，孩子不是我們的私有財產！雖然我們生養了他們，但是我們沒有權利讓他們成為我們想要他“成為的人”。

但現在很多父母從孩子一出生，父母的就開始圍繞著孩子的教育問題不斷的做著規劃，不管孩子情不情願，只要有點條件的家庭都會把孩子送到各種才藝班、補習班，只要能想到的都是無所不學，生怕落於人後，給孩子冠名的理由是“為了增加孩子未來的競爭力”。

這麼做其實名為注重孩子的才藝能力培養、提高學習成績，但實質卻只是為了謀取而進學，為了讓孩子成為我們想要他們成為的人。

特別是打著“我這樣做，都是為你好”這樣的幌子來實現自己都未曾做到事，父母這麼做不是為孩子好，而是安自己的心，不要再處心積慮為孩子未雨綢繆佈局人生，我們應該瞭解孩子真正需要什麼後，才能真正為孩子創造一個美好的未來。

其次是給予孩子足夠的尊重和理解。不要總是在孩子犯了錯誤時給予她說教、叱責，對孩子冷冷的說話或者非常兇的大喊大叫，或者就是那種讓整個屋子裡的人都害怕的那種感受，甚至動手。

要理解好孩子犯錯背後的資訊，要問一問自己，她是為了什麼才犯錯的？父母要學會與孩子溝通，贏得孩子的信任，讓他願意聽父母說或者跟父母說，同時要讓孩子學會承擔一些犯錯的後果，而不再讓孩子總是對父母充滿怨恨或者是孩子自己感到屈辱。

也就是我們需要給孩子樹立一個邊界，一個既不是太嚴厲又不是太寬鬆的界限，一個和善而堅定的教養環境。

最後，正面管教以相互尊重和合作為基礎，把和善而堅定融為一體，培養孩子的自律能力。

我是咖啡狗，分享一切提升孩子幸福感的好書。

一、換位思考，不要苛求完美!批評可以，要對事，不要抱怨!靜等花開!

二、樹立良好三觀，以身示範!克服付出就需要回報的思想!

三、相信愛的力量，但不氾濫，凡事過猶不及!信任孩子，適度放手，培養他獨立面對和處理問題的能力!給孩子自主決擇的空間!

四、相信挫折是最好的老師!任何人的人生都不會一帆風順，告訴孩子，生活本身就充滿了艱辛！但要微笑面對!因為憂愁解決不了問題!

五、家長要學習瞭解，各個年齡段，孩子們的心理特徵和行為特點。要交流和陪伴！一起分享他的喜怒哀樂!

六、在可能的情況下，儘量拔高孩子的格局!一步步幫其確立人生的目標和夢想!也就是說思路，就決定出路!