實話實說！

這個怎麼講呢？

如果你真的沒錢，那就老實的告訴孩子，咱家的條件不允許我們那樣。

如果你真的是個有錢淫，那你隨便。

但，最終是要告訴孩子要過適合自己的生活。

——大家注意了，這個“但”字在這裡非常的重要，O(∩_∩)O哈哈~

不要把有錢淫，這麼讓人羨慕的生活，過成了暴發戶的水平。

——因為真正的有錢淫，是根本不屑於和你比的。

好了，就這些，如果因為這個攀比是因為自己的毛病，言傳身教給了孩子，那就自己注意點吧。

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攀比現象屢見不鮮！實話實說孩子攀不攀比和家長有直接關係！

有的家長就算不富裕，也要打臉充胖子，讓孩子以為有那條件，說白了那就是虛榮心膨脹！你本身沒有，為什麼給孩子那種假象呢，讓孩子也會變得虛榮心！如果你覺得他小還不知道什麼的話，那等你十年後就知道這樣做是有多失敗！曾經看到過一篇報道就是說，孩子攀比到了高中時因為家長不給買蘋果手機，動手打自己的母親，我想大家應該都有看過！說實在的那位母親不可憐，孩子成這樣難道不是你慣的嗎？

孩子在有這種心裡時你就應該去制止，有再一再二就會走再三再四，一次不制止，那就制止不了了。沒有物質條件，你可以賦予她精神條件，培養好的習慣，鍛鍊獨立能力，這都是他將來步入社會的精神財富，也是她的資本！

真正有錢人，也不會把物質看的那麼重，更多的是培養孩子的素養。所謂的琴棋書畫，道德傳統上的教育！

我們看到的攀比，都是“假”有錢人！

希望家長從自身找原因，培養好孩子的正確的人生觀，價值觀！

要減少學生在物質上的攀比，我覺得可以從以下3個方面來進行引導和解決:

1. 教師應該正確引導學生現階段主要目的是學習好文化科學知識和課外的第二興趣培養， 例如體育，音樂，畫畫，書法，文學作品閱讀等透過此學習和興趣的培養，讓學生注意力放在喜歡的興趣上，減少透過物質的攀比來顯擺自己，而應該透過學識來表現自己，使孩子們在價值觀、興趣觀、人生觀的把握上走正確的道路。 教師們可以召開主題班會，班級反思交流會等等活動形式，正確引導孩子們認識到純粹物質上的攀比的錯誤，使孩子們在健康、積極的班級氛圍中更好地成長！透過正反兩方的對物質攀比的辯論，透過物質攀比的作文大賽，把優秀作品分享，也可以集合同學一起讀激勵文章，看激勵影片和主題電影讓學生有感觸地知道攀比不是讓同學注意自己的另類方法，要讓別人注意自己，要讓同學敬重和佩服自己，並非靠金錢，靠自己的手藝作品，攝影和書法作品或考試成績等，也可以招來同學的注意。 可以舉行一個才藝主題班會，讓那些樸素平凡的同學亮出她們的才藝和才華，也可以贏得同學的陣陣掌聲，他們的樸素和才華的反差，讓攀比的同學有所觸動，最後無記名投票選出班上最受女同學歡迎的頭10位同學，看看有多少同學是靠攀比來進入前十的，事實勝於雄辨， 讓攀比同學知道物質攀比是個包袱而不是個光環。相反透過學識提升才是自己的金子招牌， ，要知道物質上的富有並非真正的富有，只有精神上的富足才可算得上真正富足，從思想上提高自己的價值觀，真正提升自己的思想境界。 當然家長也應該注意自己在孩子面前刻意炫耀名牌，不差錢，有錢萬能錯誤人生觀，在言行舉止上杜絕不當的做法，用身體力行去感染、教育孩子，並把生活中存在的某些不良現象富二代的過度顯富行為作為反面教材，對孩子進行正確的教育引導。例如平時我購買輔導圖書時，如果發現有2本英語輔導書的都是不錯的，內容大致相同，則會告訴孩子會買價格更便宜的出版社，用更少的錢買同樣的服務，讓一個孩子生活在節儉、樸素的家庭中，他必然就懂得珍惜，學會珍惜！父母要讓孩子懂得美與醜、對與錯的區別，引導孩子向正確、健康的性格方向發展。

2 社會的大環境，如果不正確引導孩子，孩子沒有分辨是非的能力，也很容易誤導，近墨者黑，近朱者赤，電視臺的綜藝節目，網際網路的影片的節目，朋友圈都有許多顯富的環節，海鮮大餐，豪宅，豪車，環遊世界遊學，名牌包包，衣服等等。我們家長和老師也要教育引導，及時地糾正和減少孩子接觸這些節目，即使觀看也要引導孩子，避免孩子們的錯誤價值觀一直延續下去。例如告訴孩子，對於別人來說，一部IPHONE 8 手機可能等於別人月收入的20%，但對於自己父母收入來說，等於自己2個月的收入，對於別人來說不是攀比，別人家庭是可以消費的起，但對於自己家庭來說，已是超支2個月的工資了。對於自已來說，就是攀比了。

3.作為學生主要職責是學習，我們即使身處有誘惑的大環境下，但只要我們應該把精力和時間多放在學習和才藝上，用知識和智慧武裝自己的內在美，讓自己在未來的出到社會上具有更強的核心競爭力，明天定會憑自己努力和知識價值獲得你夢想的東西，才是你顯擺的人生。

這些是教育界內部的事，這只是階段性現象，需要時間來解決！不炒了。大家也不要七嘴八舌了。發展需要過程。相信會得到好的根治！

孩子一進學校，就產生了愛攀比的心理，經常回家抱怨自己的衣服、鞋子、書包沒有同學的好看，看到同學用漂亮的，或者名牌的衣物書包，心裡就極度嫉妒。必須要父母滿足自己。

網上有一個貼圖，據說是女兒要求母親買高階手機，母親勸買低端但是也可用的手機，女兒堅決不同意，無奈之下，母親給女兒跪下，一臉無奈.

1. 不合理的獎勵行為。

父母經常用獎勵來激發孩子的求知慾，一種透過積極的正強化方式來達成影響孩子行為的教育方法，以此達成孩子的正確認識以及正確行為的養成。滿足孩子的一部分合理的獎勵，可以激發孩子的積極性，但是一旦滿足成為不合理的獎勵時，會使得孩子進入一種誤區，使得孩子認為自己的要求是合理的。

不合理的獎勵行為，反而養成了孩子對物質的偏駁認識。

那麼怎樣的獎勵才是正向的呢？比如與父母一起郊外互動活動，與父母一起打羽毛球等增加親子關係的獎勵才是積極有意義的存在。

2. 家長自身的攀比心理。

有一些家長，在經歷了社會歷練之後，形成的價值觀與物質觀有些偏激，認為別人的孩子有什麼，自己的孩子也要有什麼。孩子在同伴中的優越感逐漸形成，一旦不能滿足時，孩子的心理落差非常大。這些都是源於家長自身的“培養”。

3. 孩子的自卑心理。

孩子天性單純，但是模仿能力極高，好奇心也強，孩子在心理發育尚不完全的時候，競爭性也強，喜歡錶現自己，正是勤奮克服自卑的時候，然而，這樣的勤奮用錯了地方，就變成了愛與人比較，在不能全面認識自己的同時，又特別希望外界環境給予他們讚美。於是，可能在物質上一味地攀比，以此找到尊嚴，受人崇拜的感覺，來掩蓋內心的自卑。

1. 改變攀比的方向。

原來是物質上的攀比，改為將重心放到學習和日常獨立生活上。

2. 把攀比變成動力。

愛比較是天性，存粹物質攀比，可以改變成為了獲得某項獎勵，而努力奮鬥用自己的智慧換得的獎勵。比如：買不起生日禮物，可以自己親手製作有意義賀卡；又或者積極參與義賣活動，存得的錢下次買漂亮的生日禮物。

3. 在思想上樹立正面Sunny的價值觀。

金錢不是萬能，會使用金錢做更多有意義的事，才是金錢的使用者。

在孩子下一次想要得到更多更好的物品時，先問一問孩子，得到這樣的物品後的心情是如何的？那種興奮的感覺能持續多久？為得到這樣的物品，父母要花費多少精力和時間去換的？你覺得父母值不值？如果超出了父母的預算，你又會怎麼辦？父母對你的愛減少了嗎？你呢？

不斷與孩子交心談談物質與生活的真諦，也許孩子能給出一份滿意的答案。