老師沒收學生手機很有必要。

學生正處於成長的關鍵時期，自我控制能力比較弱。即使大人沉湎於手機的人數也不在少數，更別說孩子們了。老師應該有處置學生手機的權利。著名的犯罪心理學家李玫瑾教授曾建言把網咖開在學校。讓老師來接管使用網咖的權利。使用手機的性質也是一樣的，手機的癮甚至比電腦的癮還大。那麼，在學校期間老師就應該有沒收學生手機的權利。

當然，沒收歸沒收。最後還得歸還學生。畢竟手機是學生的私人物品，所有權必須歸學生。老師只有暫時的支配權，不能損壞學生的私人物品。

總而言之，在校期間，應該賦予老師支配手機的權利。規範老師支配手機的權利勢在必行。

隨著智慧手機的發展，手機對人們的影響越來越大，對中學生的影響更受家長和老師的關注。手機方便了人們的生活，也容易使人對手機產生依賴，中學生自制力弱，對手機的依賴更強，手機儼然已經成為家長和老師眼中的天敵。其實，從古至今，學生的天敵一直在改變，而且沒有斷過，從小說――電視――遊戲機――電腦再到如今的手機，前幾年查學生上網，查黑網咖查的多厲害，國家都規定離學習多少米不能開網咖，就怕學生去上網，現在輪到學生沉迷手機，這件事就更難處理了。

   中學生沉迷手機為什麼難管制？一是手機綜合性強，可以與人聯絡、聊天、上網、支付、聽音樂、打遊戲。。。。。它綜合了學生想要的所有功能；二是便於攜帶，手機體積小，可以隨身攜帶，隨時可以玩。

   手機禁止不了，學生沉迷其中，這種情況不但家長和老師苦惱，學生有時也很苦惱，有的孩子不管有沒有資訊，兩三分鐘都要開啟一下手機，手機已經成為了孩子身體的一部分，你說要想把身體的一部分去掉，孩子肯定不會同意。

   禁止不了，我們可以去想法限制，減少孩子玩手機的時間和次數。

   一是學生自身限制。提高孩子的自制力，給孩子講清道理，從思想上讓孩子認識到危害，主動的減少玩手機的時間和次數。最重要的是，讓孩子儘量少帶手機，不把手機放到身上。

   二是學校限制。學校是學生學習知識的場所，應該禁止學生攜帶手機進入，特別是學生所在的班級，更應該嚴格要求，出現學生拿手機，要收繳，不給學生。多數學校會有各種限制學生手機的管理規定，但是受青春期孩子的特點，怕管理出問題，在執行的過程中做不到全面禁止。

   二是家長限制。這是管理孩子玩手機最重要，也是最有效的手段。家長對孩子的管控一般以人治為主，給孩子規定，幾點到幾點不能玩手機，星期天才能在家玩一兩個小時，吃飯的時候才可以玩，睡覺時要上繳手機等等，這種管控有很大的侷限性，很多執行不到位，更多的時候越管越松，到最後都忘了原先的要求，這種人治的可變性很大，是不好的管理方法。我建議家長對孩子手機的管理限制可以從以下幾點進行管控：

1.裝置上改變。手機配製上不要買太高階的手機，但也不要買太低階的老人機，只能接電話的那種手機，孩子會感覺很丟人，不願意。可以買那種外表很時尚，配製記憶體很低的那種手機，可以聊天，支付，上網，但就是不能玩遊戲，一玩遊戲就卡。很多的時候遊戲是中學生沉迷的主要原因，手機太卡，他打遊戲老是輸，慢慢也就不玩了。

   2.限制網速。家長最好把家裡的網速設低一些，或者孩子手機上網的網速設低一些，看一個網頁卡半天，玩遊戲更別想了。很多孩子用手機搜題搜答案，這是很不好的習慣，不動腦子，只抄答案了，如果網速慢，他搜不出題不是更好嗎。

   3.限制財物。家長不要給孩子開網銀，最好只給現金。孩子用手機支付和網購不利於孩子理財，花錢只是一個數字，孩子會對消費沒有概念。用手機支付也是孩子帶手機很強大的理由。用了網銀上網購物也是浪費孩子時間的一個重要方面，有的孩子還把網購地址寫到了學校，有時候上課快遞的電話都打來了，你說孩子還有心思學習嗎？

   手機方便了我們的生活，對孩子來說手機也並非洪水猛獸，我們只是要把孩子用手機加以限制，讓孩子更多的時間用在學習文化知識方面。再多說一句，孩子手機的管理，重點在家長的監管。

應該要問家長為什麼要給孩子配手機？

小孩子正處於長知識學文化的最好的年齡，他們好奇心強，玩性大，自控力弱，尚沒有足夠的分辨是非的能力。想一想他會把手機用來幹啥呢？對，看他喜歡的東西，玩他喜歡的遊戲，大家會說無可厚非呀，孩子也未必看的玩的就是不好的東西。是這樣，但是重點不在這裡。想一想我們自己，你追過電視劇嗎？看過小說嗎？玩過鬥地主嗎？有沒有欲罷不能過呢？既然我們如此理性，拖兒帶女，承擔著養家餬口的責任的成年人都會有時候因為自己的愛好而沒有做好家裡的衛生，沒有更好地陪伴孩子，沒有去看望父母，沒有更好地鑽研業務……那麼你怎麼能信任自己的孩子就會收放自如，管理好自己呢？因為你給他手機，就是把孩子放在每時每刻的自我掙扎中，不能戰勝自己的痛苦中，耽擱了學習時間而不能做完作業的批評中，因為沒時間預習功課和複習功課而導致的聽不懂課的煎熬中......你怎麼忍心讓他們這麼痛苦？

如果家長們能來我們的課堂，看看哪些上課經常掙扎著醒不來的學生！他們多數是住校生。我能確定他們在熄燈後玩手機太遲，睡覺太少了。這樣的孩子學習成績怎麼能好呢？

我年輕的時候父親想帶我學打麻將，節日的時候可以參與到家人一起放鬆一下心情。我拒絕了，給我爸說，我要帶孩子，工作也需要投入很多精力，平時沒太多空閒時間。我不想品嚐會玩，想玩而不能的痛苦，所以一直到孩子上大學才開始學著玩。

我的孩子上學的時候從沒有帶手機去過學校。我們學校的老師的孩子沒有一個被容許帶手機上學。他們可以有很多愛好，可以讀書，打球，看漫畫，但是手機不可以。

時代的發展趨勢就是這樣，手機首先是通訊功能。現在的智慧手機兼顧了，照相，騰訊，網路，遊戲，字詞典，翻譯，計算等功能。孩子的自控能力差，禁止也是有必要的。因為孩子的任務是學習。不能讓手機影響學習。

沒必要！在我看來，作為一名合格的老師更應該把注意力放在提升自己的教學水平上，老師上課的內容和方式如果能完全吸引學生，學生又怎麼會玩手機呢？

首先，現在社會的普遍現象老師是沒有辦法改變的，智慧化社會，學生有手機很正常，老師不應該為孩子帶手機而去沒收其手機，應把主要精力放在教育上。

老師上課時，語言生動有吸引力，孩子都喜歡聽，學習成績也都非常優秀，哪還有學生上課玩手機而不聽課的，老師也應自我檢討自己是不是全身心投入到教育上了，對學生是死板教學還是用愛心受予知識。

老師不應該過重在乎沒不沒收手機，更應注重教育，怎麼能調動學生們的積極性，怎麼能培養學生們愛學習、愛磚研。強硬的沒收手機，古板像趕牲口的教育是達不到讓學生全心學習的，合理引導愛心教育激發學生愛學習的幸趣才是王道。

再有，從法律上來講，老師也是不應該沒收學生手機。因為手機是學生私有財產，老師沒權利沒收，沒收屬違法行為。

近些年來，學生在校受欺凌，老師打罵學生、強行要學生補課買其要求店鋪的高價資料，老師們也該自我反省自己了，你們真的全心投入到教育事業了嗎？沒收學生手機後你們的講課是能讓所有學生都能聽懂嗎？能用真心帶領學生們主動去學習嗎？

總之，老師不應考慮應不應該沒收學生手機，而應該把心放在哪裡教育上，調動學生的學習熱情和積極性，誰還會上課偷玩手機呀！

一份調查數字報告，學生帶手機回校的，特別是高三的，很多都收走。老師收取學生學生手機得做法，在個別學校已經有開始實行了！

那麼對於學生，手機現在對你們的作用無非就是打打電話，與家人保持聯絡而已！其它的還有什麼作用！難道還用手機來看時政新聞要點，政治老師那豈不是涼涼！上網玩遊戲，玩物喪志！還要就是談戀愛，也是可以避免的！

所以想不出對學生有什麼影響嗎？

老師如果有學校的規定收走學生的手機，那麼可以按照規定做，如果是單方面的，就沒有必要了！四五十部手機放著也揪心！