看到這個標題，讓我想起了我上學時，很多老師都認為我以後適合當老師，當時我沒有一點想當老師的想法，所以對於老師的評價我一直是否定的，可是最後還是當了老師，當然這裡面的故事也是挺曲折的。工作這麼多年，我感覺我還是挺合適當老師的。

第一我的性格比較平和，不急不燥的，所以很容易與學生打成一片，一下課學生喜歡去辦公室和我聊天，分享他們的小秘密。

第二我這個人喜歡簡單。感覺學校環境相對社會職場來講還算是淨土，工作這麼多年來，每天教室辦公室家庭三點一線，不用看別人臉色，做好自己的本份挺好的。

第三我喜歡學習。在教學中遇到難題，我不是逃避，總是想辦法解決它，很享受挑戰的樂趣。

第四感覺自己教學態度挺認真的，教學理念也比較能與時俱進。不管是帶好班還是教差班，從來沒有歧視過學生，而且越是差生，還總想著多給一份關愛。

第五工作這麼多年，教學方法教學理念可能會得不到一些家長的認可，但人品從來沒有被懷疑過，這是讓我感覺很驕傲的地方。

不多說了，感覺有些老王賣瓜了，反正我感覺我還是比較適合當老師的。

以上是個人觀點，不喜勿噴。

是否符合當老師，首先的要熱愛教育事業，有為教育的獻身精神。其次必須關心愛護孩子，還得有駕駑課堂的能力和豐富的語言表達能力才行。

本是帶著極不情願乾的教師，連家人也反對，尤其是父親，總以為“家有五斗糧，不當孩子王”。可是幹上了，又不想誤人子弟，就認認真真幹起來。備課，多方推敲教案；作業，全批全改，還喜歡寫上幾句鼓勵性批語；教後注重輔導，學生有問題及時家訪……雖然始終認為沒懲罰的教育不完整，可是很少觸及學生皮肉。自我感覺對得起自己的良心，也得到了學生及家長的認可。

也可能是幹教師幹久了，囚在學校的圈子裡，對社會上的一切事都不懂。校園裡雖也有關係學，溜鬚拍馬的人也賺若干便宜，可是看不慣，一門心思教書。不過整體上看，學校的關係還是單純的，只要不想三想四，各人上各人的班，誰也礙不著誰。不像社會上，勾心鬥角，爾虞我詐，誰不讓誰吃飯。如此看來，我真不適應社會，幹教師幹對了。

我沒想過當老師。但是我自己覺得應該沒問題，教書育人首先要先教孩子做人的道理，品德第一，再學習文化知識。教授知識要因人而異，同一種授課方法不一定適應所有孩子，有的孩子接受快慢不同，有的孩子接受新知識的形式不同。

我自己也是老師，就個人認為，適不適合當老師，首先是看個人，與他人是沒有關係的！

就比如說我，我喜歡小孩子，會切身為小孩子著想，覺得當老師是很享受的！

這樣我是覺得是挺適合當老師的，如果你自己很討厭小孩子，不喜歡他們，覺得當老師讓你快樂不起來，那你就不適合當老師，可以改行做其他行業！

在我們小的時候，每當別人問我們長大後想要做什麼的時候，我們會說要當老師，因為當老師可以管小孩，可以讓我們體驗一下管理小孩的感覺，而且老師這個職業也是比較神聖的，受到很多人的讚美，但是不是所有人都能夠當老師的，一定要具備優良的品格，要有和氣的心態，善於與學生接觸，對小孩子要有足夠的忍耐力，否則是不適合做老師的

我覺得當老師最重要的就是保持教育孩子的熱枕，並且可以保證自己能夠合理引導學生的三觀，能夠承擔起學生身心成長的責任。

但無論你是體制內還是外部的教育機構，總是有“不屬於教育”的事情在等著你，領導的任務和家長的問題等會慢慢消解你的熱愛，所以這時候就要有信心重新鼓起勇氣。如果你覺得你可以堅持，那就適合當老師。

我覺得我有當小學老師的潛力。以前沒有耐心，自從有孩子之後，心境突然變得比以前平和多了，可能是自身磨練加上環境所迫。現在遇到小朋友，突然發自內心的覺得開心，愉快。有的小朋友也會主動和我說話，這是以前沒有的待遇。有句話說的特別有道理，生活就像一面鏡子，你怎麼對待它，它就怎麼對待你，深以為然。

如果放在八年前，我覺得自己不適合當老師，自己上學的時候逃課，打架！只要是老師覺得對的，肯定跟著反著幹就是了！覺的幹老師那麼招仇恨！自己一點不想當老師，而且，不喜歡小孩，有些孩子那麼淘氣！

現在我，有了自己的孩子之後才發現，我適合當老師！我喜歡孩子，不管是自己的，還是別人的！他們的笑，那麼的天真！我喜歡和他們做朋友！有時候，有的孩子在我家超市偷東西，我也沒想過，嚇唬他，恐嚇什麼的！而是耐心的教育他們！輔導孩子寫作業，我也不會發脾氣！有時候還會覺得孩子們的想法比大人的想法還有創意！

我想當老師，我想當老師，我想當老師，重要的事情說三遍，有願意收的麼

記得找工作時，自己曾細細分析了自己，喜歡什麼，擅長什麼，能給予別人什麼？最後，排除了很多職業以後，選擇了當老師。首先，我喜歡與孩子打交道，他們天真無邪，眼睛裡是純淨的世界；其次，我喜歡文學，語文學的比較好，適合當語文老師，能與孩子一起學習我們中國的燦爛文化。

一路走來，有喜有憂，但從未想過放棄。我喜歡他們，是根植於內心的愛。我經常說，我不在乎成績，在乎態度；不在多完美，但要先完成，沒有過程，就是空想。一節課既然來了，就要有一種態度，遵守課堂紀律，認真聽講，即使想偷懶，也不影響別人，這叫有品質的課堂。對於作業，沒有不會的，只有不寫的，先用心去做，老師再批改講解，再從中吸取對的知識，反覆練習，直到記住，就叫完美。如果看見課堂不聽課的，溜號，小動作的我一定製止，因為老師真正的愛是像媽媽一樣，發現問題去解決，而不是置之不理，我想做一個，在學生成長的道路上用盡全力助其成長，沒有後悔的老師。

我喜歡上課的感覺，尤其在講讀文章時的歲月靜好。也曾，為了讓他們更多瞭解中國的成長史，講到淚流滿面；也曾，為了讓他們知道中國的強大，而情緒激昂；也曾，品讀一首詩詞時的自我陶醉………

師者，傳道授業解惑也。這句話說的多好。有道才有術，有精神品格的態度，再到解決問題的方法，學生一定不會差。都說，教師是太陽底下最光輝的事業，因為我們要把自己活成一束光 ，佈滿正能量 ，不斷汲取知識的水滴，才能澆灌和引領出祖國的未來。