教育關乎人類的生死存亡，教育的目的就是讓人類生存的更長久，生存的更幸福。

沒有受過教育的人進入社會，就猶如讓他赤膊上戰場，等於是冒險玩命，起碼是痛苦不堪。比如沒有一技之長，好吃懶做，不能自食其力。比如貪婪無度，驕奢淫逸。比如違法亂紀，不守規矩。最後都會吃虧，沒有好結果。

受過教育的人知進退，有愛心，知道怎麼樣能利益最大化，能感受自然之美，人性之美，理想之美。從而保生存，享太平。這也是中國文化教育的核心。

西方人笑話中中國人，只知道把火藥做鞭炮，而不知道做槍炮，真是太落後了。殊不知，這是優秀文化的表現。西方科技發展了，資本主義強大了，帶來了兩次世界大戰，其中的苦難是前所未有的。

教育即是環境的影響，家庭，學校，社會都是教育的場所。感官刺激的戰爭大片是負面教育的代表，電影飛機撞大樓很刺激，結果真的飛機撞大樓了。學校的功利式教育培養的是利己主義者。家庭的無文化氛圍，影響的是粗俗的成員。

優秀的教育是人類發展的基礎。

優良的環境是教育發展的條件。

曾任耶魯大學校長20年之久的理查德·萊文曾說過：如果一個學生從耶魯大學畢業時，居然擁有了某種很專業的知識和技能，這是耶魯教育最大的失敗。

真正的教育，是自由的精神、公民的責任、遠大的志向，是批判性的獨立思考、時時刻刻的自我覺知、終身學習的基礎、獲得幸福的能力。

真正的教育不傳授任何知識和技能，卻能令人勝任任何學科和職業。

這才是教育。也是判斷一個人是否受過教育的標準。

布魯姆教育目標分類法裡，教育目標分三部分，認知，情感，動作。而我們的學校教育基本關注的是認知。

隨著社會的發展，教育的作用會越來越大。社會發展經歷了農業社會，工業社會，正在進入知識社會，需要的是創新型人才，而我們的教育模式還停留在工業社會的培養模式，就是短時間內批量培養整齊劃一的技術人才，而知識經濟需要的是個性化人才，需要的是批判性思維，需要的是創意。

教育不僅是增加我們的知識，提高我們的收入，滿足我們吃飯問題。根據馬斯洛需求，當達到一定程度後，還會有自我實現的需求。所以現在國外提倡的是終身學習，教育的最高目標是自我教育。這就像爬山一樣，受教育的程度不一樣，登的高度不一樣，看到的風景不一樣。總之，教育不要太功利化，受教育也不要太功利化，教育是不能用金錢歸一化來衡量的。

我認為教育不只是學習專業知識，需要學會交培養，人際交往很重要，，學會與人們打交道的能力，學會自學的能力，學會鑽研的能力，學會辦好事情的毅力，

甚至可以延伸到動物，在教育小動物謀生本領的遊戲中，也有教育 成分存在。

中華文明之所以延續五千年不斷，孔夫子開創的教育的傳承之功不可磨滅。

教育是投資，不是消費。

教育是產金蛋的母雞。

教育是最廉價的國防。

教育，包括廣義的教育和狹義的教育，廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發展的社會實踐活動；狹義的教育是指專門組織的教育，即學校教育。教育與國家、政治、經濟、社會、文化、個人都密切相關。從這個角度講，無論如何強調教育的重要性都不為過。

一方面教育受到政權性質、政治體制以及政治綱領的制約，教育不能脫離政治而存在，另一方面又通過發揮教育的政治功能而服務於政治，維護社會政治穩定和促進社會政治的變革，實現社會的政治目標。

一方面，國家經濟發達程度決定國民受教育程度，“科學技術是第一生產力”，人才是核心、是關鍵；另一方面，經濟發展水平制約著教育發展的規模和速度，不少經濟落後的國家，教育也比較落後。

當一個國家或民族處於落後狀態下，教育起著啟迪作用，喚醒民眾，對社會的影響會大些。當社會蓬勃發展，人才輩出之時，社會對教育也有關一定促進作用，教育也會得到極大的發展。

教育具有雙重文化屬性：一方面它是傳遞和深化文化的手段，這是它與文化構成內容與形式的關係；另一方面它的實踐者及實踐本身又體現著文化的特質，如思想觀念、價值傾向和行為方式。由此可見，教育在社會文化中具有十分特殊的地位。

據說雨果說過：“每教好一個孩子，就少一個敗類，每辦一所學校，就少建一個監獄”。對於一個人的成長，教育起著至關重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準備，它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一已之見去掌握前人的經驗、分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提，另一方面，它又喚起人的潛能，不能提高和革新自己，從而開闢人類發展的道路，奠定走向未來的基礎。

   來日

2022年11月2日，“背起行囊穿起那條發白的牛仔褲，告訴媽媽我想我想離家出遊幾天，媽媽笑著對我說，別忘了回家的路……”但願如此！理想中的遠門充滿萬千瑰麗。我無時無刻不在為此做著充分的思想準備，充足的金錢蓄積，充滿的精神囤積，一切皆有可能後會有期。千萬不要出現“你曾是我平淡生活裡的來日方長，最後猝不及防的成為了大夢一場 ”才好啊！

想象當中的退休以後，“山清水秀太陽高，好呀麼好風飄，小小船兒撐過來，它一路搖呀搖……”可惜“古今多少事，交付笑談中”！

四十多年攀爬書山，三十幾載擺渡學海；十八年的大學科語文教學徜徉於文化山水、文字家園，十五載的小科目地理教育胸懷祖國、放眼世界。儘管＂年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，思想、意識、境界都在不斷地“更上一層樓”，可還是終將拗不過“外面的世界很精彩”。

已讀萬卷書，欠行萬里路，有眾多經歷，缺豐富閱歷，少豐盈魅力，與其“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，不如“朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”！

教育是一項陪伴人類生存、促進人類發展的重要工作，人類的一切生產、生活活動一般離不開教育活動。這是經實踐檢驗並證實了的真理。

中國在“文革”其間，雖大量辦有學校，學校裡也有教師和學生，但當時並未很重視教育，培養出的人才數有限，質量也不特別講究，因而嚴重地阻礙了國民經濟的發展步伐，國之落後不堪回首。而自70年代末的那場恢復高考制度起，教育在中國開始得到應有的重視，大量科技人才得以步入前臺，國家各項事業因而復甦並在隨後高速發展。而此其間，中國的教育幾乎都被擺在了優先發展的戰略地位，這正好印證了教育是一項極重要工作之道理。

中國目前正處於扶貧的攻堅階段，據悉，從未脫貧人口總體上看，教育仍是貧困的根源。他們大多數人都是因為文化程度低、無手藝也學不到技術，想問題也往往頭腦相對簡單，故而貧困便一直相伴，而要徹底改變這一現狀教育須先行。

總之，教育是一項偉大的工程，其基礎性地位無容置疑。

經濟的發展靠科技，科技的進步靠人才，人才的培養靠教育。隨著今天的科技的發展，教育變得比以前更重要，因為人們需要學習更多的知識來適應社會。教育能夠使人們更好地瞭解世界，在未來找到一份很好的工作。此外，它還對人們的行為有一定的影響。

優先發展教育是人力資源開發的基礎環節。國家興盛，人才為本；人才培養，教育為本。教育是一個民族最根本的事業，擔負著提高勞動者素質和培養專門人才的重要任務。發展教育不僅是經濟持續增長、科技發展創新、社會全面進步的必要條件，而且是提高全民族素質、把沉重的人口負擔轉化為人力資源優勢、加快現代化建設步伐的必由之路。因此，加快人力資源開發程序已刻不容緩。要通過發展各級各類教育，把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源，為富民升位提供人才支撐。

其次，機會往往是留給受過良好教育的人的。招聘者傾向於相信學歷高的人是聰明的，而且他們能夠處理好自己的工作並迅速適應工作環境。這就是為什麼受過教育的人，總是能得到一份好工作的原因。

第三，一個人學習的知識越多，他就會表現得越謙虛，禮貌。有學問的人可能會認為自己學得不夠好，所以他們會以最大的耐心來學習。他們經常通過他們學過或者見過的知識試圖找出問題的解決方案。

總之，教育可以使人學到更好的技能，提供工作表現良好，所以我認為教育對於實現自己的目標以及過上安逸的生活是很重要的。

首先，我來談一下學校教育的重要性。學校是一個有著豐富教育經驗的場所，這裡培育了一代又一代的成功人士，可以說“桃李滿天下”。學校又是一個有著教育氣息的地方，這裡有優秀的老師 ，他們都是在某一方面很專業。可以為學生們的學習指明方向。也是對孩子的身心有著更深遠的影響力。

其次，我來談一下家庭教育。家庭只是一個小團體，現在的家庭式教育是這樣的：由於每家只有一到兩個孩子，所以說關愛孩子的同時，家長有側重把自己的意識強加給孩子，這樣既不利於孩子成長，也會給他們以後的生活造成陰影。正確的家庭教育，才能配合好學校 ，一起做好孩子各方面的教育，讓孩子健康成長起來。

最後 ，我來談一下社會教育。所謂的社會教育，就是孩子到了一定的年齡階段，以志願者的身份參加社會上的一些公益活動。在參加公益活動的過程中 ，學會書本上學不到的實際操作。這些提前的操作，可以讓孩子早點了解社會，也給孩子一個實操性的鍛鍊。這樣，孩子以後步入社會才不會緊張害怕自己做不好事情。

正好我是老師，說一說我的觀點吧。

一、於個人。於個人來講，往小了說是提高自己的外在，正如腹有詩書氣自華。你可以看不同大學的學生，看社會不同工作的人，他們的學歷不會寫在臉上，但是於談笑風生會表露在身上。往大了說，你會學到更多的知識，接觸更大的世界，你會想著去追求更多的事業，有著更多的夢想，而不是僅僅侷限於追求每天下班後的燒烤與啤酒。更重要的是，教育會使人明辨是非，使人正直，使人聰慧。

二、於國家。國家的進步需要教育，這也是為什麼普及義務教育，為什麼提高大學的入學門檻。如果人人不追求教育，只追求直播燒烤賣房子，那國家怎麼進步？科技怎麼發展？軍事怎麼強大？豈不是退步到了最初的奴隸社會，有錢就是王。

三、於社會。相比較來說，只是大概率，不是全部，受教育程度高的人比受教育程度低的人“素質”高（只是大概率，受教育高的人也有渣子），確切的說不能用“素質”這個詞，更多的原因是他不知道這件事對錯。比如夜晚的遠光燈，可能他沒有受過太多的教育，他以自我為中心，不知道對錯，他闖紅燈是因為他認為闖紅燈是正確的。

總結來講，教育是必須的，受教育程度越高越好對於某些人渣是不適用的。（文中所說一切都僅僅代表我的個人觀點，不代表廣大事實。）

教育的重要性這一論題主要涉及到兩個方面，即教育對社會發展的作用和對人自身發展的作用。教育對社會發展的重要性教育促進經濟發展

教育與經濟的發展，一方面表現為經濟發展對教育發展起著決定的作用，另一方面表現為教育與經濟發展同時並進，並促進經濟發展，兩者間存在著本質的聯絡。

教育能夠促進經濟增長，這主要是通過教育的職能實現的。教育可以培養經濟發展所需要的具備一定知識和技能的專門化高階人才，通過人力資本再生產科學技術促進產業結構的更新換代和升級。

2.教育與政治

教育會對政治制度產生一定的作用。這種作用主要集中體現在教育能夠通過培養具有一定政治態度的人從而在維護鞏固該政治制度中發揮積極作用。例如，國家要提高決策的科學化，那麼就需要具備高水平文化素養和政治素養的政治人才來進言獻策，以提高國家的治理水平。

3.教育促進文化發展

無論教育的載體是學校、家庭還是社會，它都會通過具體的教育內容來促進文化的發展。

這主要體現在一是教育能夠傳遞並儲存文化，教育通過傳授知識技能進而實現了對文化的世代相傳，對文化的傳遞和儲存起到了重要作用；二是教育能夠創造、更新文化，教育的內容是隨著社會的發展而不斷革新的，尤其像高等教育階段的教育，它具有知識生產的功能，我們今天的文化創新是通過教育實現的。

教育對社會發展的重要作用主要是通過對經濟、政治、文化發展的推動作用體現的。

教育在促進人的發展中也起到了功不可沒的作用。我們無論是作為教育者還是受教育者，自身的知識、技能、素養主要是通過接受教育而獲得的。大到人類文明的進步，小到勞動力市場上的求職、生活難題的解惑，都需要發揮教育的作用。自我思想意識的覺醒、身心健康的狀態、德智體美勞的全面發展，也都是個體在接受教育中形成的。

綜上，教育的重要性我認為主要體現在以上這些方面。

教育對國家、對社會、對個人無疑是非常重要的，全社會有基本共識；不斷提高的教育經費，不斷提高的教師資格，不斷改善的教育環境，接送孩子，學期房，陪讀媽媽等等都是直接的證明。

所有人都關注國家層面的教育政策，多數人關注社會環境，關注家庭教育的人卻比較少；我恰恰認為家庭教育在這三個層次裡是最重要的。下面我想重點談談，希望多數家庭重視家庭教育。

1 價值觀：什麼是成功，什麼重要，什麼不重要，什麼對，什麼錯等等，父母的看法對孩子有很大影響，人生最重要的是選擇，選擇的依據第一就是價值觀，一個符合主流社會的價值觀肯定更容易成功。所以，家長的一言一行如果涉及價值觀，還是要非常小心；起碼那些不上臺面的行為比如不愛護公物，破壞公共空間，不尊重他人，作假作弊等等，不要讓孩子看到，不要汙染孩子。家長心裡的美好未來，孩子也要參與，不能自汙。

2規則：什麼能做，什麼不能做，什麼是好的，什麼是醜的，社會層面的共識，家庭層面的共識，等等，潛移默化都要告訴孩子。無法無天，為所欲為，害人害己，必須避免。

對應規則的是懲罰，最好是小懲大誡，在家裡完成；不要孩子大了讓社會完成，悔之晚矣。

3尊重：孩子不是家長的附屬品，從小就給予必要的尊重，慢慢培養其獨立人格，自我選擇。

孩子的認識不同與父母時，儘量用言辭或行為引導，體現尊重，也不破壞家庭關係。

4言傳身教：以上教育，最好的實現手段是身體力行，言傳身教。

把知識獲取、集體意識、團結互助等等留給學校。

篇幅有限，先說這幾點。

教育對人的重要性體現在二個作用之上：

1、培養人的生存能力：把一個沒經過正確教育的人送上社會，無異於把手無寸鐵的戰士送上戰場。

一個人沒有才能不能賺錢養活自己，不知禮義不懂得人際交往，這些學問都需要通過教育才能獲得，否則難以適應社會。

2、拓展人的認知範圍：一個人沒有經過正確的引導教育，其認知勢必只侷限於自己以及身邊的小環境，甚至可能沉迷於錯誤的偏見之中不可自拔，進而影響其某些重大抉擇與未來命運。比如，那些被錯誤教材洗腦和盅惑的港獨分子。

一把鋼刀，需要開刃，才能用，一個人需要學習，才能撐握基礎知識，到社會上打工，也要學會一技之長，才能勝任本職工作，而基礎知識，加上操作經驗，就是創新的智慧，小改小革，會累積成大的貢獻。一個人，如果不學習，說一句難聽的話，就是朽木不可雕也！