報考志願時，最低分和平均分，還有排位都需要參考。建議把志願分為幾個層次，有點希望的，有點把握的，很有把握的。然後再根據每個學校的招生簡章，進行篩選。

考慮好自己要不要冒險，還是選擇有把握的方法。每個學校的錄取規則不一樣，在填報志願之前，一定要打該學校的招生辦公室電話確認錄取規則。

填報志願要參考的，不是分數，而是位次號。

每年高考成績揭曉後，無論哪種錄取方式，一個省份的全省考生，都會有一個成績分數。但因為很多人可能是處於同一個分數，也就是說，同樣是700分，可能有幾十個人。而同樣是620分，可能有數百個甚至上千人。

所以一般省級考試院會出一個一分一段表，就是表明了在這個分數線上，全省同分的人有多少人。累計該分數以上的，共有多少人。

其次是考生自己的位次號

每個分數線上，全省可能有成千上百人，但每一個考生，在全省要進行排名，就產生了位次號，即該考生在全省的絕對位置排序。

換句話說，位次號就是每個考生在全省的排名。各省對於同一個分數線上的考生，都會有一個排名規則。同一個分數線上的考生，再按單科成績從高分到低分進行排序，以此確定出每一個考生在其群體中的位次。有的省份，還要看文綜理綜成績。各省同分排列規則，都事先有公佈。

填報志願時，一般不要參考往年的錄取分數線。而要參考往年的錄取位次號。比如下圖中：

這是2018年浙江省普通高校招生中，華東師範大學錄取情況

表右邊的平均分，最低分，可以作為一個參考，但重要的還是要看最右邊的位次號。如華師大的漢語文文學專業，去年錄取的最低位次號為2376.也就是在浙江省的招生名次中，處於全省前2376名位置。

如果這時候考生的位次號在全省前2300左右，哪怕在2400名，也可以衝一衝報考這個專業。

位次/幾年的位次資料

七分成績三分填報，位次梯度為你增加20分

填報位次功課要做好，院校第一專業第二，衝三保五梯度要記牢

志願梯隊最佳化組合排列好，2衝6穩2保方案最可靠

例: 文史/25000位次

衝1位次22000/衝2位次23000/穩1位次24000/穩2位次24000/穩3位次24000/穩4位次25000/ 穩5位次25000/穩6位次26000/保1位次28000/保2位次30000

以此類推依位適調，大學只是新的起點，不負自我青春綻放

前兩年的啥分都沒有用，不管是最低分還是最高分，或者是平均分。因為，很有可能每年的試卷難易不一樣，導致的總均分不一樣，各個分數層次的分佈也不一樣。

每一個省的高考分數出臺之時，都會有相應的排名出來，你的分數是多少，對應的在省內的排名怎麼樣。根據排名，然後去查底前兩到三年，這個排名所對應的錄取分數線，再根據這個分數線，去尋找相對應的學校。這樣的對應相對靠譜，如果你能找到同名次對應的學校兩三年裡都有他們，說明那些學校的錄取分數和位次還是相對較穩的。

上述說的對應情況適合對專業填報要求不高的學生。因為你看到的只是學校的錄取分數線。

而同一個學校中，因為專業不同，一些熱門專業和冷門專業之間多的時候會相差幾十分。

如果你除了對學校有要求，還要對專業有要求，尤其是一些學校的優勢專業，在全國同學科排名靠前的專業，你還得把該校往年這些專業錄取的分數找出來，看看他們所對應的錄取考生的位次。

所以，我個人建議，考生在填報志願的時候，要把目光稍稍瞄低一些，找到你心儀的學校，還要考慮專業的因素，那這個學校的分數一定是應該比你的高考分要低一些的。

很多所謂的專家告訴你，怎樣填報志願一分都不浪費，那其實是不可能做到的，即使是做到了，也像買彩票一樣是偶然。

參考2年的資料不準確，要看三年的。即要看最低分更要看平均分。

因為，每年受招生計劃數、報考人數、考生的考試成績、學校的知名度不斷提高、“大年”與“小年”現象以及突發事件等各類因素影響，院校的錄取線都會出現不同程度波動。因此，要參考三年的資料。

看近三年的錄取情況

對比一下近三年來的“一分一段”表，看看所想要填報的大學連續三四年的校線在哪個段位(即高出所在批次多少分)，若自己的分數比至少兩年的段位高，那報考該校把握較大。

考生在對照高校往年錄取分數線時，應以對比人數位次為主，若所在位次高於往年該校在本省錄取分數位次，則說明報考有希望。

正確參考往年招生高校錄取平均分

高校錄取統計資料中，高校錄取平均分尤其是各專業平均分，比參考最低、最高分更有效。分差是確定錄取相對位置的一個重要概念。是指學生的成績或學校（專業）的錄取分數與它所在批次的省控線之間的差。考生用自己的高考分差（考生成績-批次錄取控制線）與所定學校的往年的分差（學校錄取線-批次錄取控制線）的最大值進行比較。如果自己的分差大於學校往年的分差的最大值，則錄取的機率很大。

填報志願不僅要看上年院校最低分，更要看平均分，最好是看專業平均分，只有這樣才能確保被目標專業錄取而不被調劑。

在具體的應用中，不同的分數段用不同的方法：

1、高分段（高於一本線40分以上）：分數在一本高分數段的各省考生中，那些分數極高的考生可以按照自己的高考成績所對應的位次來選擇院校。

錄取分數在一本線40分以上的大學基本是“985”、“211”和1978年前的全國重點大學，錄取的都是較高分數的考生，普遍處於考生總人數的前10%以內，位於高考成績金字塔的上端。高分段考生總人數少，同分人數也少；相對應的高校數量也較少，高校錄取線重疊的情況也相對較少。適用位次來選擇院校。

一句話：位次法特別適用於重點院校。

2、中分段（高於一本線20~40分）：中等分數段的考生在填報志願時，要利用線差和位次相結合的方法來定位院校。

到中分段，位次法的參考價值就降低了。對於一本線上20-40分以內的院校，大多都是近幾年才進入一批本科招生的普通院校，這些學校實力相差不大，招生人數又多，考生成績高度密集，相對應的院校也數量龐大，因此在定位時可把位次法和分差法結合起來考慮。簡單地說，就是一大群成績相近的考生，對應著一大批層次相同的院校，因而考生的填報行為很難準確預測——專業的冷熱門程度與往年比可能會發生變化，今年考生的興趣和意向也可能去往年不同，考生往哪些學校、專業上集中填報，哪些學校、專業的錄取線就會上漲。一些學校錄取位次動輒波動幾千名的情況也不少見。

　　但是這並非位次法的問題，對於中分段的志願填報，任何方法都難以做到準確預測。

所以，中等分數段的考生在填報志願時，要利用線差和位次相結合的方法來定位院校。

3、低分段（高於一本線20分以下）：該分數段的考生在填報志願時，主要利用線差法來選擇院校。

對於成績處於批次線附近的考生而言，線差法是較具參考價值的。

分數線是按招生計劃數的120%劃定，因此每年分數線也基本上是等效的，這一點是線差法合理性的基礎。

而一本線（高一本線20分以下）到二本線附近的考生，由於已經接近高考成績金字塔的中部，人數比較龐大，可變因素也更多，因此錄取分數差更便於參考，可使用分差法。

總之，不同分數段適用不同的方法，參考資料要看三年的，即要看最低分更要看平均分。