在我看來一個完整的學習路徑，相當於一個閉環。

首先你要做到預習。預習的作用，對於獲取知識很有幫助。你可以迅速瞭解即將學習到的內容，並且分清主次分出輕重，有針對有重點地去進行接下來的學習。而且預習的另一個好處是，會讓你在真正學習一個知識點的時候遊刃有餘。畢竟你是自己提前瞭解過的。

如果做好了預習這個工作，那麼重頭戲來了。認真學習，無疑是學習路徑中最重要的一個部分。但是我認為無效學習，很浪費時間的。只有提高學習效率，與加強自己掌握學習知識的能力，才能更有效地快速完成學習任務。

比如說可以構建思維導圖讓自己在學習的時候有一個框架；或者是將預習中勾劃的重點進行深入瞭解；或者是向老師同學甚至自己主動去搜集資料。透過這種方法，你能更牢固的掌握這個知識。

其實自主學習比被動的灌輸式學習更有效果。如果你能在學習中發學到它的樂趣，會讓你的學習更加輕鬆。比如為自己設定一個小的激勵計劃，我今天做了10道題完成了任務或者自己又新學到了一個知識點。然後自己一點小小的禮物，來激勵自己，學習效果會更加好。

第三步就是複習了，由於人的記憶不是一直能保持。所以需要我們不斷地鞏固複習來加強記憶。根據艾賓浩斯遺忘曲線， 學習到一個新知識時。之後的一週內是遺忘的高峰期。所以我們必須在短暫的時間裡多回顧，多思考，多想想自己學到了什麼，可以怎麼運用它？在加強記憶的同時，不斷地加強理解，這樣才能把知識掌握得更加牢固。

如果你都做到以上幾點，我相信你對一個知識點的掌握已經很熟練了，這時候就需要你去實際運用。不管是在生活中工作中，還是在學習中，你可以多去嘗試看看它的實際中有什麼作用，並且如果有能力你可以自我思考，將每個知識之間的邏輯連起來，構建出屬於自己的邏輯框架。

相信透過這樣的幾個步驟不斷地迴圈往復。可以在學習上對你有很大的幫助，加油吧。

與以往在學校裡的學校不同，畢業以後的學習絕大多數都是靠自己的覺醒意識。

早在十幾年前上學的時候，老師就告訴我們：未來的社會是學習者生存。

畢業以後的這幾年，感受尤其深，不學習的話， 不光在自己的本職工作中無法做得出色，而且不知不覺間就被這個知識快速迭代的社會所拋棄了。

所以很多人越來越焦慮，尤其是空虛沒事幹的時候，這種焦慮感尤其強烈。

最近讀了一本成甲的書《好好學習》，有種醍醐灌頂的感覺。

培根有一句名言叫“知識就是力量”，我們也都諳熟“知識改變命運”的道理，然而改變命運的知識，不僅僅是指數量方面的知識，更重要的是知識的含金量與維度。

早在幾千年前，莊子就提到了“吾生也有涯，而知也無涯”，意思是說我們的生命是有限的，而知識是無限的。

所以，無論在哪個時候，知識都是學不過來的。但不是所有的知識都值得學，那我們應當如何篩選呢？

作者從提高我們認知深度的角度，來告訴我們這個問題的答案。

什麼是認知的深度？舉個例子，有人問你，為什麼北京的房價這麼高？如果你說，是北京的炒房團搞的！而你的朋友說：北京的土地供應稀缺，而高購買力人群又高度集中，所以推高了房價。那麼朋友的認知就比你有深度。

所以，有深度的認知能力就是在分析問題的時候，能夠跳出問題本身思考更普遍的情況，在尋求答案的時候，能夠根據理由可信度來判斷是否接受這個結論。

我們大多數人的認知總是上不去，學習層次也不夠高，是因為總是在努力地提升技術效率，不斷地掌握更多的應對具體工作場景和問題的方法，卻忽略了去瞭解問題的本質、規律的學習。

因此，我們需要學習那些有助於我們認識事物本質與規律的知識。

成甲透過自己的經驗總結，提供了三個步驟：

1.對基本核心知識劃小圈。

“劃小圈”的概念是喬西·維茨金提出來的，意思是對一些基本的概念或者動作等小的單元進行刻意的訓練。

比如我們要學習游泳，那麼基本的漂浮、呼吸、憋氣、打水的動作就要進行反覆練習，為游泳這個系統性的動作做進行分解，將每一個動作都練習熟練。

也就是說，劃小圈就是對基本概念、臨界知識、知識阻塞等關鍵地方進行反覆的探究和思考，直到徹底弄明白。

2.將基本知識組合成更大的能力單元。

還是拿游泳來說，在第一步中，我們將每個分解動作都練熟了，但只有將這些動作系統地聯絡起來，才能真正學會游泳。

學習認知也是一樣。比如我們學透了成本、稀缺、價格、市場這些基本概念， 那麼就會對市場的價格規律有一個清晰和系統的瞭解了。

3.在各知識能力單元之間建構認知框架。

在前兩步的基礎之上，我們可以對各個知識能力單元進行整合。

比如，我們學習了複利效應、邊際效益、品牌效應，那麼就可以對一個企業或者創業專案進行評估和判斷，來預測它們的發展的潛力。

正是透過以上幾個步驟的刻意練習，我們可以有效地提升自己的學習能力。

一個完整的學習路徑是怎樣的？

完整的學習路徑，我把它理解為個人的學習方式，具體分為：

學習一樣東西，你必須要了解跟主題相關的所有知識點。

比方說你想學會如何提升口才，那麼你就應該買幾本，甚至十幾本，關於口才的書，一本一本的讀完。如果你覺得還不夠，就搜尋與口才相關的影片課程學習。

當你的積累和見識多了以後，你就知道提升口才的各種小技巧，然而這些知識點過於零散，你在跟別人交流的時候，能想到這些小技巧，你就能用上，如果想不到就隨它去了。

因此，要想讓這些知識點為你所用，必須進入下一路徑。

分組管理是一個極其複雜的過程，你必須要時刻留意，這個知識點是屬於哪一類。

還是以演講口才為例，當你看了左一本書，右一本書，會發現它們描述的觀點有很多雷同，也有很多不同，把相同的觀點合併，不同的觀點分開記錄，同時搞清楚，哪一類是對朋友說？哪一類是對老闆說？哪一類是對家人說？如何遣詞造句？如何平復內心，使自己不怯場？

這就是一個分類，選擇怎樣一個角度，需要你自己來定。有的人可能覺得這樣太麻煩，因為要想記住它們，必須要用筆頭記下來，我要告訴你的是，這些小知識點，基本上沒啥可記錄的，你把它抄在本子上，根本就沒有用，必須把它實際運用，然後記憶生活場景即可。

總結的含義就是，把充滿知識點的小組，再次拼湊起來，使它成為一個完整的整體。

這就好像地圖一樣，很多村莊、城鎮聚集在一起，成為一塊區域，這個區域又形成一個國家的版圖，使之成為一個知識體系。

學到的知識都是死的，把它用起來才會變成活的，你必須要讓它在平常生活當中活蹦亂跳，把書裡面學到的，各種思維方式、幽默技巧等等，運用到生活場景，驗證哪些知識點是適合自己的？哪些不適合？不適合就立馬剔除掉。

可以說是對知識的檢驗，從運用中獲得反饋，從而取其精華去其糟粕。

不斷更新的意思是，你可以買更多口才的書，繼續閱讀，找到自己從來沒有學過的知識點，填充到自己的知識體系當中，也可以透過日常實操，感悟說話的方式和技巧，這種經驗是你個人所得，也許書上根本就沒有，但是它的效果很不錯。

於是你的知識體系，就成為有源頭的水，這種水清晰透亮，不會腐爛成臭水溝。

完整的學習路徑，一般主要只有這幾點，按照順序來做，儘量不要跳步驟，失去其中任一環節，都難以獲得長足的進步，因為你從來沒有見過不建1樓，直接蓋2樓的房子。