如何教孩子寫出第一篇作文？

1、別當任務，我手寫我口，把嘴裡能說出來的話，寫下來，就是好作文。小孩不是經常聽故事，也學著講過故事嗎，把嘴裡能說出來的話一點一點寫出來。把方言變成書面語，不會寫的字，換個說法。

2、文通字順，字跡整潔公正，沒錯字，不求長短，不求修辭，這就是很好的作文。

3、畏難發愁不要緊，教育家著名語文老師魏書生說的好：長了不行，寫短的，短的不行，寫幾句，幾句不行，寫一句。然後是二句，三句，四句，五句寫不了，就在四句上多練習一會。

5、寬入，嚴出。寬入，就是一開始寫作文，千萬別提要求，隨便寫，敞開寫，咋寫也行，長短也可，自由，培養興趣為要。慢慢寫多了，再提高要求。到時，再嚴出。嚴格起來，佈局謀篇，修辭的運用，等等。

作為一名小學語文老師，藉此機會，來聊一聊自己的看法。我想，這個問題多半是家長提出的，個人認為，對於孩子的第一篇作文，不需要教條式地教，為何呢？

一、從孩子說話起就已經開始創作作文了

看到這一點，可能您會有些詫異，這怎麼可能？現在很多孩子到了小學，還不會寫作文。你為什麼說從孩子說話起就已經開始創作作文了？

想搞清楚這一點，得先弄明白作文到底是什麼？實際上，作文就是表達孩子內心情感的一種載體。也就是說，當孩子會寫字後，可以運用文字來表達自我內心的情感，這就是作文。

所以，從孩子說話起，他就已經開始用語言來表揚自己的內心情感了，或喜或怒或悲或樂，只不過，此時 他們不會寫字，只會用語言表述罷了。

如果說，我們作為家長，將孩子生活中的一個精彩片段用錄音軟體錄下來，那麼，這就是一篇作文了。只不過，是聲音作文罷了。但是，個人認為其也是作文的一種形式，所以，我才有了這個觀點，從孩子說話起就已經開始創作作文了。

二、不教為真教

於作文而言，特別是第一篇作文，準確地說，多半是從二三年級開始接觸完整的作文，此時呢，更多的是讓孩子明白，作文就是把自己想說的話，用文字表述出來。僅此就夠了。至於說技巧與寫作方法，那是以後的事情。最起碼，第一篇作文，是不需要教這些的。更多的時候，是鼓勵孩子將此時此刻的情感用文字表達出來。

所以，我才說不教為真教。

三、激發孩子文字表述慾望

對於剛接觸作文的孩子而言，更多的是鼓勵，是激發。也就是說，透過種種方法，讓孩子們明白，用文字是很好宣洩情緒的方式。只有這樣，當孩子生氣或高興時，才會主動地拿起筆，把為何生氣，為何高興寫下來。

總之，對於初次接觸，或剛接觸作文的孩子來說，方法是次要的，更多的是要讓孩子明白作文很有意思，同樣的文字經過不同的組合，能夠出現截然不同的效果。

教孩子寫出第一篇作文並不難。

1、帶孩子做一件他非常喜歡的有意義的事情。

2、做完後即刻讓他簡單陳述這件事情（時間、地點、人物、事件等）

3、告訴孩子把剛才這件事動筆記下來就是寫作文。並鼓勵孩子說這是他的第一篇作文，大家都相信他，他可要認真書寫完成喲。（可提示孩子作文要有題目，開頭空兩格等簡單格式，不會寫的字可以用拼音）

4、寫完之後，讓孩子大聲讀給身邊的人聽。

5、無論孩子寫得如何，身邊的人都要樹起大拇指，不吝誇讚之詞喲。（對初寫作文的孩子這一點是培養興趣的關鍵，因而也是最重要的）

放手讓孩子去寫！

如果沒有題目，就放手讓孩子去寫，勇敢地表達自己的想法，千萬不要給他框定內容，而要讓他發揮他的想象力。告訴他，可以隨便寫，想寫什麼就寫什麼。寫好之後，再告訴他怎麼寫會更好。

如果有題目，就把題目跟孩子講清楚，但一定也別把自己的思路強加給他。否則就會限制他的思維，讓他感到困難。

當孩子覺得寫作很難的時候，就會產生自然而然的抵抗，就會覺得無從下手。而當你告訴他，寫作就是跟別人講故事時，他就會很容易的完成。因為表達慾望是每個人都有的，也需要透過某種形式發揮出來，而寫作就是一種很好的方式。

因此，告訴孩子，你只需要寫出自己的故事就可以了。怎麼想就怎麼寫，一定要把自己想法表達清楚，表達完善。

全部寫完之後，也一定不要根據自己的喜好做出判斷，而是要提出表揚。接著告訴他結構以及語法上的問題。給他講技巧，講規則。

平時，就讓孩子堅持閱讀，閱讀量大了，積累的素材才會多，才會有東西可寫。

此外，還要讓孩子學會觀察，並每天堅持寫幾句話，想到什麼就寫什麼，不必要有多工整，也不必有什麼思想，只需要表達自己的想法就可以。寫的多了，自然就會很清楚的表達自己。

不讓孩子感到困難，這才是寫作能夠持續的動力。

可以這樣說，孩子的第一篇好作文，不是家長或老師“教”出來的，而是在大人的鼓勵和引導下，自由發揮想象力，發揮孩子的主觀能動性寫出來的。

作為家長，如何能讓孩子寫出人生的第一篇好作文來呢？

首先，我們來看一下好作文的標準。

對於剛開始學寫作文的小學生來說，一篇語句通順、表達清楚、分段明確、語言真實流暢的小作文，就是一篇好作文。

即使這篇作文只有三百字，只要孩子能清楚明白地表達清楚一件事情，讓人覺得真實可信，就算是成功了。

那麼，如果教導孩子寫出TA人生的第一篇好作文來呢？

有許多孩子，認為寫作文是比較難、比較高深的事情，還未提筆，先開始有畏難情緒。有些家長也把寫作看成是一件比較麻煩的事情，這樣，無形之中，只要孩子一提筆要寫作文，大人孩子先把態度“端”起來了，心理暗示就變緊張了。

其實，寫作是一種自我表達的方式，即便是命題作文，也只是限定了某個空間，在這個空間內，依然可以自由地表達自我。

在孩子要開始寫作文之前，家長首先要告訴孩子，放鬆心態，平時怎麼想事情，怎麼說話，作文就怎麼寫，鼓勵孩子用自己的語言，寫出自己的真實想法和心情來，想怎麼表達就怎麼表達。

這個時候，透過家長和孩子的一番探討、引導，對於作文要寫什麼，孩子的腦海裡，就逐漸有了清晰的答案。

既然是作文，就不會只有一段，那麼，如何分段呢？

對於初學作文的孩子，可以這樣告訴TA：想一想這篇作文你要寫幾件事情，一件事情寫一段，如果寫兩件事情，那麼，就可以寫兩段。對於接受能力強的孩子，可以再告訴他，作文的開頭和結尾，可以分別算一段，這樣，加上要寫的事情，一篇作文分成三四段就可以啦。

至於標點符號，孩子剛開始寫作文，先讓他學會用句號和逗號，在此基礎上，再教他怎樣使用冒號、引號和問號、感嘆號，對於初學寫作的孩子，已經基本夠用了。

當孩子依著自己所思所想，成功地完成了一篇作文，高興地拿給家長看時，家長千萬不要因此把自己擺上“作文導師”的位置，戴上苛刻的眼鏡來看孩子的作文，一會兒批評孩子標點符號用錯了，一會兒說這句話表達有問題等等。

家長把孩子的作文認真看完後，可以先挑選孩子表達比較好的幾處讚美孩子一番，如果實在覺得孩子寫得不夠好，那起碼可以誇一下孩子書寫的認真、順利完成第一篇作文的用功。

適當地讚美孩子，不是虛偽，而是對孩子自信心的維護，有助於孩子從此開始，愛上寫作文。

家長可以用活潑的語調，大聲朗讀孩子的作文，遇到字詞錯誤或者表達模糊的地方，就停下來，和孩子快樂地探討一下這裡應該怎樣改比較好。

總之，孩子才是寫作文的主體，家長只是起到一個輔助作用，所以，放手鼓勵孩子大膽地寫出自己的心中所想，家長只負責基本的把關即可。