家庭，學校，社會三方形成共識，一切問題迎刃而解。

《墨菲定律》:環節越多，故障點，隱患點會越多。

叛逆心態多種多樣，有人叛逆父母但不叛逆老師，我小孩就這樣。父母的話聽不進，一句來一句頂，老師的話很認真聽，學習自覺主動，平時不惹是生非，按時到校，按時按質按量完成作業，從不亂花錢，成績也好。像這樣情況父母怎去管呢？

如果你這樣做了，很可能你孩子給父母的感情會梳遠，孩子會越來越不信任你。最好的辦法是，跟孩子溝通，多聽少說。

作為老師，首先我要反對你的這一想法。

作為家長，第一，請不要過於憂慮和誇大叛逆期。第二，你要判斷一下孩子是否已經到了叛逆期。有些行為可以用來做依據，比如說孩子越來越注重自己的外表，注重別人的評價。又比如說孩子經常會冒出他自己的獨立的觀點，儘管說的不對，但是經常會堅持到底。再比如說孩子更傾向於聽從朋友的意見，而不是你的意見。如果有以上行為，就可以確定他已經到了叛逆期。第三，叛逆期的孩子需要的是家長的尊重理解，關愛，所以請不要總是用嘴去嘮叨，而應該用你的實際行動關心他，理解他。比如孩子想去和同學參加一個聚會，告訴你他必須要特別晚回家，你可以採取換位思考的方式和孩子交流，讓他想想如果他是父母會不會讓他會不會同意讓他自己晚歸，原因又是什麼。又比如說當孩子說到的自己長胖了，同學嘲笑他的時候，你應該安慰他，告訴他，當他用心學習用心鍛鍊的時候，慢慢的身體就會恢復到正常的體型，而且學習的時候運動量少，長胖是很自然的事情，有很多同學其實跟他一樣，讓他不必擔心。同時你也告訴他，如果他願意的話，你會幫他一起鍛鍊減肥。

叛逆期的孩子最需要的是父母的關心關愛，不是嘮叨，也不是第三方機構的介入。現在的家長的通病就是孩子有什麼問題，就想從外面找到解決的方法，而不是從自己內心深處去尋找，去思考自己應該做的改變。其實當父母改變了孩子也會慢慢的朝著父母期待的方向改變。

“如今的孩子，怎麼越來越不好管了。孩子小時候挺乖的，什麼話都對我們說。自從上了中學，一問孩子，她張口就是：別管我，說了你也不懂……”

在記憶裡，我們的孩子似乎還是那個會張著小手，撲騰著向你跑過來，嘴裡奶聲奶氣的喊著“爸爸，媽媽”的樣子，而現在，有些事情總要自己對他說上三遍才罷休。

想找個機會好好談談，卻也只收到孩子的冷言冷語，真不知道是哪裡出了錯？

那麼，請各位家長思考一個問題：“你有多久沒和孩子好好說過話了？”不少家長甚至根本不知道是從什麼時候開始的，但是孩子都記得。

一個訪談類節目採訪了許多青少年，問及為何不與家長談心的問題，他們的答案竟然都出奇的相似：

“我記得那天拿著考了高分的試卷回家，我媽看都不看一眼，從那以後，我就再也不想和她分享我的生活了”

“說什麼？一說就是一堆大道理，好像我沒有腦子一樣”……

這些孩子們都用了同一種方式迴應，那就是永遠的閉上了自己的嘴巴。

仔細想想，家長和孩子漸行漸遠是有原因的。看看這些孩子是怎麼回答的，或許會對家長們有所啟發！

1、言而無信

“和爸爸約定好，如果我作業提前完成了就帶我出去旅行。可等我完成了他卻改口說，等你考上班級前十名，考不上就別想了……”

作為一位老師以及家長，我對這個家長的決定是感同身受的，哪個家長不希望孩子考個好成績？又有哪個家長不擔心遊玩對學習的影響呢？

一方面是信守承諾的取捨，一方面是損傷成績的風險，對於這種情況，大部分家長選擇了捨棄前者，從而導致孩子對家長認知的不信任。

2、雙重標準

“我爸媽總是讓我早睡，可他們在外面打麻將到凌晨才回家；讓我別玩電腦，我媽卻在電腦上看韓劇一看就幾個小時……”

爸爸媽媽要求孩子做的事情，自己卻沒有做到。生活中我們常常以家長自居，甚至部分人認為：“你就得聽我的，你小孩子懂什麼？”孩子懂得多少，我們姑且不談，但是在沒有要求好自身的情況下，去強行約束孩子，使得孩子對你的言行並不具有說服力。

3、相互比較

“我媽反正就是有意無意地就說起別人家的孩子，隔壁的某某某得什麼獎，考上重點高中了……為什麼總是說別人的好？那你找別人的孩子好了！”

這類比較的話不僅打擊孩子的自信心，也是切斷與孩子溝通紐帶的一把利刃！

孩子是一個獨立的個體，家長用自己的思維方式去衡量孩子做的任何事情並加以對比，當自己的一言一行都得不到迴應時，孩子就很難再想與家人交流了。

4、強制命令

“快趕緊把電視關了，不要看了！你的作業做完了沒有，去做作業，不要天天盯著電視……我只是想把後半集的連續劇看完，他總是用命令的口氣跟我說話，直接關了電視，一副高高在上的樣子。”

孩子是獨立的個體，當家長強制命令時，孩子往往會感受到自己的想法和行為不受到家長的尊重。

“一個巴掌拍不響”，從以上孩子的回答可以看出，孩子的叛逆並非無緣無故的，作為家長，我們需要了解孩子產生逆反心理的原因，並針對原因去做出我們自己的調整：

1、控制情緒

在教育孩子時不免粗暴急躁，而這種不當的處理方法往往很容易傷害孩子的心靈。

我們不要因為小事過多苛責，不要因為埋怨喋喋不休。試著去理解孩子，和孩子正面溝通對話，發現孩子的心理活動和特點尤為關鍵。

我們不可一味地埋怨孩子，以自己的父母權威壓制孩子，要分析孩子背後的原因，積極引導孩子，並改變自己的教育方式。

家長應多多陪伴孩子，讓孩子熟悉自己的身體和語言的狀態，從而獲得安全感和熟悉感。

2、賞罰有度

無論孩子犯了多大的錯，先要問清事情的來龍去脈，再決定處治方法，不連帶處罰，不去翻舊賬，不對比批評。

賞罰前，要講明原由，讓孩子信服。

3、瞭解意圖

當在孩子頂撞你時，我們應該問問自己：“究竟發生了什麼？這個小傢伙想怎樣？”當你明白了孩子的意圖後，你就會理解孩子反叛的原因，嘗試著從孩子的角度考慮問題，不僅有助於緩和自己的情緒，更有助於去加深對孩子的認知。

我們要鼓勵孩子講出自己的感受，並闡述自己的觀點和想法，這樣孩子才會理解和認同你，反之可能導致孩子形成逆反或逃避的心理。

初中階段的孩子很多話可能不好說出口，不願意說出口，那麼我們與孩子的溝通方式就可以換一個形式——利用信件文字交流，讓孩子能夠清晰的感受到你對他的愛不是限制，而是包容。

4、言傳身教

孩子的模仿能力很強，如果父母自己都時常跟愛人吵架，跟老人發生衝突，那管教孩子的力度就可想而知了。

假設父母平日處事平和，不急不躁，遇到長輩時言行尊重，孩子自然會聽從教導。

道理人人都會說，可做起來卻很難，與其周而往復的給孩子說些大道理，讓孩子反感，不如以身作則效果更好！

5、統一戰線

所有的父母都知道溺愛的害處。因此，在教育的問題上，全家必須要統一陣線。

如果孩子明顯不講道理地胡鬧，全家的態度必須要一致，不能有的護、有的哄，學會讓他承受“胡鬧”的後果。

當他情緒穩定後，要用鼓勵的言行引導他的轉變。

希望各位家長不要一味用“孩子正在青春期”安慰自己。

“叛逆”既提醒家長要及時轉變教養角色，也提示家庭教育的失誤所在，是家長改變教養方式的重要契機！