我覺得這位媽媽可能過於焦慮了。對於五歲的孩子來說，讀書寫字並不是最重要的，能夠有充分的機會自由玩耍，對於他的大腦發育以及未來各方面能力的發展，才是更有意義的。

另外，過早教孩子寫字也不好，寫字是考驗孩子手眼協調能力和手指肌肉能力的，如果年齡過小，一方面對於孩子手指的肌肉發展不利，另一方面可能還會打擊孩子的自信心，導致將來他在學習寫字這件事情上，有心理陰影。

如果孩子因為其他的原因，確實需要晚一年上學，我覺得也沒有關係，其實年齡大一點對於孩子來說也是個優勢，這個時候孩子的身心能力準備得更充分，對於學習來說，不見得是件壞事。

至於你提到的怎麼樣激發孩子的學習興趣，請記住一點，孩子只有在感覺良好的時候，才有可能對一件事情產生真正的興趣。 這也是為什麼逼孩子學習只會適得其反的原因。

要讓孩子覺得讀書學習是一件有意思的事情，他能夠在這個過程中感到放鬆，同時在遇到挑戰的時候也能夠有足夠的信心去解決這個困難。

同為幼兒寶媽，看到你的問題，特別理解你目前略顯焦慮的心情。是的，一邊是孩子晚了一年讀幼兒園，一邊又是孩子不愛寫字，在孩子都在“讀和寫”的大環境下，寶媽著急了。恩，這是個對孩子負責任的親媽，沒錯了。那麼，來，讓我們先保溫杯裡泡枸杞來壓壓驚養養神，再來探討一下該怎麼辦吧。

首先，接納與放鬆自身情緒，寓教於樂中讓孩子產生學習的興趣。

作為家長，在孩子的教育問題上，真是十個裡有九個是有焦慮情緒的，這個太正常了。雖然很多專家說“不要焦慮，慢慢來，孩子有孩子的成長曲線，帶著蝸牛去散步”等等，這個理念沒錯，但實際操作起來，還真是困難重重的，總有同伴壓力不斷地在催促你需要去幹嘛幹嘛的。所以，我們當爹當媽的也得給自己的情緒一個出口，釋放緩解壓力，不然，你都帶著沉重的壓力了，還怎麼能讓這個幼齡階段還以玩為主的孩子自發自主的去愛上學習呢？！

寓教於樂，才能讓孩子產生學習的興趣，而興趣，才是孩子最好的導師。就像孩子都愛玩橡皮泥一樣，因為它能捏出色彩繽紛的不同的東西啊，多好玩呀！如果孩子發現寫字原來也是個好玩的東西，那一定就自己急吼吼地纏著大人來教他學習了。比如，爸爸媽媽每天晚飯後固定一個時間段，告訴孩子你可以自己隨便玩，爸爸媽媽要寫字，然後兩個人一起寫字（隨便寫，可以從名字和簡單的數字開始寫起），相信不出幾分鐘，孩子就自己跑過來要求加入“寫字大軍“了。

當然了，這個幼齡階段的孩子，耐心都不會特別長久，所以千萬別抓著孩子規定孩子一定要有多長的寫字時間，視孩子的自身情況而隨機變化即可，不然會引起反效果，導致孩子厭煩寫字。

其次，高質量陪伴，儘可能多一些親子活動，增加孩子學習的動力。

在家長的陪同下，進行一些親子活動，比如親子閱讀，親子運動等等，能有效地增進親子感情，更有利於孩子的成長，也能增加孩子學習的動力。

舉個例子吧，我女兒3歲左右的時候，我給她講繪本時，發現她開始不只盯著圖片了，而開始盯著文字了，馬上就趁熱打鐵問她，寶貝是不是想知道圖片下來寫著什麼字了？女兒瞪著眼睛點頭，媽媽，要是我認字了是不是也會講很好聽的故事了？當然了，媽媽也是圖片和文字加在一起講才能講出你喜歡的故事呢！於是，從這次開始，我在講繪本時，開始以手指點字來唸了，漸漸地，在不知不覺中，孩子已經認識很多字了。在孩子手指開始慢慢有力之後，可以現在小黑板上塗塗畫畫，漸漸過度到寫簡單的字。

最後，多一些正面鼓勵，增強孩子的自信心，並且一起探索學習過程中的未知。

幼齡階段孩子畢竟心性限制，自律能力還在發展之中，這時，作為家長，不要一味求成，對孩子過於嚴厲。在孩子取得進步時，多給予鼓勵和支援，讓孩子感受到學習的樂趣以及自己能做到後的滿足感，這會大大增強孩子的自信心，也非常有利於孩子長久性的堅持學習。

在孩子學習寫字過程中，肯定會遇到寫得”歪歪扭扭“不好看的字的時候，這時，家長可以善意的和孩子一起笑笑，然後一起糾正，千萬不要嘲笑孩子呦，羞恥心和尊嚴誰都有的，孩子比大人甚至更在乎”面子“。作為權威人士的爸爸媽媽，多一些真誠的微笑和鼓勵，對孩子來說，那是最開心的事啦。

綜上所述，讓孩子愛上學習，愛上寫字，掌握好方法，循序漸進，都不是特別難的事。最難的是什麼呢，是大人都在玩手機而讓孩子自己去學習去寫字，咳，那真是為難了我們還在幼兒園的孩子了哈。

哦，對了，這位家長還有一個問題是“孩子7歲上學還來得及嗎”。一般來講，是來得及的，三年幼兒園567歲，到7歲正好上小學，當然具體還要看您當地教育局的明文規定，建議提前打電話去問問情況。

最後，希望我們的孩子，都能在快樂中學習，在愛的家庭氛圍中健康成長！

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