家長良好的心理狀態。

家長的情緒、態度直接影響著聽障兒童的身心發展。在得到孩子失聽的診斷後，明智的家長一般都能較迅速地調整好自己的情緒，正確地面對現實，在醫生和康復部門的指導下，參照正常兒童聽力、語言發展的情況，為聽障兒童制訂切實可行的康復方案，有明確的階段性目標和具體措施，以便定期檢查效果，改進訓練方法。

要在耳科醫生指導下，為孩子選配助聽器。這項工作做得越早，效果越好。有一個聽障兒童，四個月時經腦幹測聽，聽力損失分別高達95dB和100dB，屬極重度耳聾。由於立即配戴助聽器，自然地養成了聆聽的習慣。長期的適量的聲音刺激，提高了他的聽力水平和辨別語音的能力。他5歲時，配載助聽器聽力可達56一70分貝，屬於中重度的一級重聽，能在普通幼兒園接受教育，雖然由於對j、q、z、c、s等子音的分辨較差，說話時吐字不大清楚，但四聲正確，說話能使人聽懂，還會演奏電子琴。由此可見，及早選配助聽器對孩子的語言康復意義重大。家長要儘可能為孩子提供質量較好的助聽器，並學會使用和保管助聽器的方法，經常檢查兒童的使用情況，及時更換電池。

聽障兒童語言康復需要經過長期的、反覆的教學和訓練。在此過程中，不僅要求家長付出時間、辛艱和耐心，還要求家長具備一定的文化基礎，懂得一些語音學、語言學的知識，瞭解兒童語言發展的和聽障兒童學習語言的特點。

對於一個正常聽力的人而言，若掌握並運用語言，至少需要具備三個方面的基本條件，即健全的大腦、正常的發音器官和正常的聽覺。在人言語交流的過程中，透過言語產生的動力源泉即呼吸系統，產生足夠的氣流，氣流振動發聲系統部位的聲帶，產生原始聲帶音，然後透過共鳴腔，喉腔、咽腔、口腔、鼻腔和唇腔、形不同的共振，從而產生具有豐富多彩音質的言語。

聽障兒童語訓要注意很多方面，戴上助聽器後並不是馬上就能說出話來，聾兒從助聽器裡聽到的聲音和正常人聽到的聲音是有很大區別的，聽起來很遠，聲音又不清楚。但全家要高興對待，因為孩子能聽到聲音是多麼愉快的事。要讓孩子的聽力不僅在訓練時而且在日常生活中都保持最佳的狀態，家長要熟知聽力程度和助聽器的適合狀態，特別要注意聽力的變化及惡化情況，及時治療，重新調節助聽器，平時在溝透過程中要耐心，堅持不懈。

十餘年的康復實踐證明，聽障兒童的語言康復訓練要想取得明顯的效果，實施者必須要遵循以下的一些基本原則：

一，訓練過程從簡單到複雜，循序漸進；

二，抓早期干預並堅持不懈；

三，訓練內容不是孤立進行的，而是相輔相成，同時進行的；

四，創造好的聆聽環境和語言環境；

五，根據評估結果制訂適當的個體訓練計劃；

六，掌握有效的訓練方法；

七，充分發揮家長的作用。

什麼也代替不了親子交流

有鑑於此，聽力專家建議與其給孩子購買昂貴的電子玩具，還不如為孩子買一些傳統玩具或繪本，當然，也需要家長抽出時間耐心陪伴孩子才行，從言語康復類資料統計顯示，親子交流帶給聽損兒童的好處要遠比電子類“教育玩具”帶給孩子的更多。

玩具只是聽障兒童康復訓練的一種工具，更重要的是人的引導。如果家長不懂得透過玩具引導孩子進行康復訓練，再好再貴的玩具都沒有意義。

十餘年的康復實踐證明，聽障兒童的語言康復訓練要想取得明顯的效果，實施者必須要遵循以下的一些基本原則：

一，訓練過程從簡單到複雜，循序漸進；

二，抓早期干預並堅持不懈；

三，訓練內容不是孤立進行的，而是相輔相成，同時進行的；

四，創造好的聆聽環境和語言環境；

五，根據評估結果制訂適當的個體訓練計劃；

六，掌握有效的訓練方法；

七，充分發揮家長的作用。

什麼也代替不了親子交流

有鑑於此，聽力專家建議與其給孩子購買昂貴的電子玩具，還不如為孩子買一些傳統玩具或繪本，當然，也需要家長抽出時間耐心陪伴孩子才行，從言語康復類資料統計顯示，親子交流帶給聽損兒童的好處要遠比電子類“教育玩具”帶給孩子的更多。

玩具只是聽障兒童康復訓練的一種工具，更重要的是人的引導。如果家長不懂得透過玩具引導孩子進行康復訓練，再好再貴的玩具都沒有意義。

十餘年的康復實踐證明，聽障兒童的語言康復訓練要想取得明顯的效果，實施者必須要遵循以下的一些基本原則：

一，訓練過程從簡單到複雜，循序漸進；

二，抓早期干預並堅持不懈；

三，訓練內容不是孤立進行的，而是相輔相成，同時進行的；

四，創造好的聆聽環境和語言環境；

五，根據評估結果制訂適當的個體訓練計劃；

六，掌握有效的訓練方法；

七，充分發揮家長的作用。

什麼也代替不了親子交流

有鑑於此，聽力專家建議與其給孩子購買昂貴的電子玩具，還不如為孩子買一些傳統玩具或繪本，當然，也需要家長抽出時間耐心陪伴孩子才行，從言語康復類資料統計顯示，親子交流帶給聽損兒童的好處要遠比電子類“教育玩具”帶給孩子的更多。

玩具只是聽障兒童康復訓練的一種工具，更重要的是人的引導。如果家長不懂得透過玩具引導孩子進行康復訓練，再好再貴的玩具都沒有意義。

即使是存在30~60分貝的聽力損失，足以使兒童言語發育出現明顯的遲緩或障礙。目前已經查明，對於聽障兒童來說，雖然他們沒有了正常的聽覺，但絕大多數聽障兒童仍具有殘餘聽力，只有極少數全聾，這為學習語言提供了一定的條件。利用他的殘餘聽力，透過藉助助聽器等聲音放大裝置，再加上科學的訓練，大多數聽障兒童是可以學習語言，走出無聲世界，從而獲得康復。

另外，從20世紀80年代開始，中國嬰幼兒聽力狀況日益受到關注，並針對聽力損失兒童提出了“早發現、早診斷、早康復”的原則。近幾年，新生兒普遍聽力篩查工作開始在全國範圍內逐步推廣

你好，聽障兒童語訓要注意很多方面，戴上助聽器後並不是馬上就能說出話來，聾兒從助聽器裡聽到的聲音和正常人聽到的聲音是有很大區別的，聽起來很遠，聲音又不清楚。但全家要高興對待，因為孩子能聽到聲音是多麼愉快的事。要讓孩子的聽力不僅在訓練時而且在日常生活中都保持最佳的狀態，家長要熟知聽力程度和助聽器的適合狀態，特別要注意聽力的變化及惡化情況，及時治療，重新調節助聽器，平時在溝透過程中要耐心，堅持不懈。

十餘年的康復實踐證明，聽障兒童的語言康復訓練要想取得明顯的效果，實施者必須要遵循以下的一些基本原則：

一，訓練過程從簡單到複雜，循序漸進；

二，抓早期干預並堅持不懈；

三，訓練內容不是孤立進行的，而是相輔相成，同時進行的；

四，創造好的聆聽環境和語言環境；

五，根據評估結果制訂適當的個體訓練計劃；

六，掌握有效的訓練方法；

七，充分發揮家長的作用。

什麼也代替不了親子交流

有鑑於此，聽力專家建議與其給孩子購買昂貴的電子玩具，還不如為孩子買一些傳統玩具或繪本，當然，也需要家長抽出時間耐心陪伴孩子才行，從言語康復類資料統計顯示，親子交流帶給聽損兒童的好處要遠比電子類“教育玩具”帶給孩子的更多。

玩具只是聽障兒童康復訓練的一種工具，更重要的是人的引導。如果家長不懂得透過玩具引導孩子進行康復訓練，再好再貴的玩具都沒有意義。

一，訓練過程從簡單到複雜，循序漸進；

二，抓早期干預並堅持不懈；

三，訓練內容不是孤立進行的，而是相輔相成，同時進行的；

四，創造好的聆聽環境和語言環境；

五，根據評估結果制訂適當的個體訓練計劃；

六，掌握有效的訓練方法；

七，充分發揮家長的作用。