改變不了學校的做法，那就只能適應。學校有時候進行班主任調整，並非有意為之，對於孩子來說，換個班主任也未必就是壞事。

為什麼抱怨？

客觀的說，你家孩子從三年級開始頻繁換班主任，到現在已經7位，的確是太頻繁了一點，如果說每個年級換一個還是可以接受的，學期中途更換班主任於情於理都不好接受，從這一點來說，你的抱怨是可以理解的。

學校的難處：

但是，有些學校由於師資結構問題，包括老齡教師和育齡教師比例偏高的話，部分班級往往會出現你說的情況，老師突然生病，或者異常懷孕之類的，都是必須要請假的，此時學校也只能更換班主任了，從教育管理的角度來說，學校肯定不會故意這樣安排，如果學校僅僅因為家長反對，再次更換班主任，那勢必會引起更大的家長情緒，所以他們一般也不會接受家長關於班主任人選的建議。

破解之道：

依我看，既然選擇將孩子送到學校，就要選擇相信學校和老師。學校的師資配備和安排，都是有科學依據的，基本上都是會依據整體師資情況，搭配授課老師和班主任，要知道學生的管理不僅僅是靠班主任，授課老師也會起很大作用。

如果你家孩子的授課老師是穩定的，我認為問題並不是很大，你不需要過於擔憂，孩子在學校學習更多的是學習習慣的培養，和幼兒園不一樣，並不會對老師尤其是班主任產生太多的依賴，獨立的學習能力比什麼都重要，班主任雖然瞭解孩子，但也無濟於事。

孩子最終是要長大的，是要獨立學習和生活的，幼兒園你可以選擇，小學你可以選擇，等到中學和大學呢，你還準備自己去選擇和把關老師和孩子接觸到的人嗎？

總結語：

所以，從現在開始就要讓孩子學會快速適應新的環境和新的人，只有這樣才能真正的成長和獨立，如此一來會更有利於孩子的高效學習，不要僅僅因為現在孩子無法適應新班主任而煩惱，自己默默關注孩子的動態就好，有問題和新班主任及時溝通。

這樣的情況，相信很多人都會碰到，我家也面臨著這種情況，只是我的孩子是在幼兒園。為了接著方便，就把孩子送到了一個私立幼兒園，其他方面都覺得還可以，但是最大的一個問題就是，老師更換得太頻繁了。孩子剛上了一年的幼兒園，班主任換了三個，給他們上過課的老師更是有六七個，所以就因為這個問題，我都想給他換個幼兒園了。

可能有人會覺得，幼兒園也不學什麼知識，給誰來帶並不會有太大的影響。

但是每個老師的性格特點，管理的方式方法都會不太一樣，這個老師來這樣要求，那個老師來又這樣管理，我覺得孩子都會有點混亂了。還有一個最大的問題就是，感覺老師越換越不行了，真是頭疼呀。

頻繁的更換老師，對於中小學生來說，影響就更大了。每個老師的管理方法，教學方法都不太一樣，特別是教學方法。有些時候學生剛適應了這個老師，又重新換一個老師，整個一年都在適應老師了。我就見過因為更換老師而影響到學生成績的一個例子，初一的時候學校安排好了班主任各科任老師，結果上了一年以後由姐姐嗯於班主任懷孕沒有辦法擔任班主任，，後來學校就重新安排了一個班主任，因為學校已經沒有其他合適的老師可以擔任班主任，所以這個班主任是一個才來工作的新老師，，完全沒有任何經驗。本來這個班的各科成績在全年級都挺好的，但是換了一個班主任以後，由於管理方法不當，根本管不住學生，後來這個班的學生就越來越差，初三的時候就成為整個年級同類班級裡面最差的一個班了，很多老師都說非常可惜，但是又沒有辦法。

那麼如何來應對這樣的問題呢？

其實很多時候，學校也不願意這麼頻繁的更換老師，但是迫於無奈。

作為家長來說，如果沒有特殊的情況，肯定是不願意自己的孩子頻繁的更換班主任或者是科任教師，而其實學校也特別不願意平凡的更換老師，但是很多時候都是沒有辦法，迫於無奈。

比如我孩子所在的幼兒園，這是一個私立幼兒園，對於幼兒園裡面的老師來說，他們就認為這是一個不穩定的工作，而且工資待遇也不是很高，只要有其他更好的機會，或者說有其他的事情就辭職走人了，所以每個學期都會有很多老師來，也會有很多老師離開，也形成了頻繁的更換老師這樣的現象。而在很多公立學校裡面，也會有這樣的現象存在，比如每個學年結束以後，會有很多的老師由於各種原因而調離原來的學校，或者說近年來的二胎政策的開放，會有很多老師因為懷孕生子休產假等等多種原因，學校不得不更換班主任或者是科任教師。有些時候，學校甚至比家長還更不願意更換老師，因為對於人事的調整，有些時候是會有很多的問題，也產生很多的麻煩，最主要是對於學習的成績影響也比較大，但是迫於無奈也不得不換。

那麼如何來儘量避免這些問題呢，如果在有選擇的前提下，家長在選擇學校的時候就要多方打聽，考慮好哪一所學校是最合適的？。

另外就是可以跟學校多進行一些溝通。

雖說都是困難重重，但是家長也可以儘量跟學校溝通，如果很多家長都有共同的想法的話，相信學校也會採用各種方法，儘量降低更換班主任和科任教師的頻率。

給自己的孩子做好思想工作，儘量不要出現排斥新老師的情況。

另外就是一定要跟自己的孩子溝通好，告訴他，不管是誰來當這個班主任，或者是誰來給你上這個課，都是一樣的方法，都是講一樣的內容，不能因為換了新老師而排斥老師，更不能把更換老師作為不努力的藉口。

在關於孩子上學的問題上，家長都會碰到很多各種各樣的問題，有些事我們能夠解決的，但是有些事我們沒有辦法解決的，那麼碰到這樣的問題，如果實在解決不了，自己又沒有辦法重新選擇一個學校，那就只能努力去適應，或者找出一些其他彌補的方法。

中小學校“跟班走”的班主任非常少見，幾乎每個學年都要更換新的班主任。這既是讓孩子健康成長、減少依賴感的需要，又是學校按照教育教學規律和公平公正教育的做法，學校對於家長不懂裝懂、無端指責的言行，當然會態度強硬，說輕了是在干擾學校正常的教育教學活動和安排，往重了說就是不可理喻的“校鬧”行為！

孩子健康成長，非常需要接觸不同的老師和同學，因而每個新學年，學校都會對學生和老師進行大幅度調整。一般中小學校，每個學年都會對各班學生和任課老師進行有意識、針對性地調整，目的就是為了讓孩子去適應不同老師的教育教學和結識更多的新同學；學校這樣做可以有效地減輕孩子的不良依賴感習慣，增強其獨立性和適應性能力，有助於孩子能夠更加健康茁壯的成長。筆者做過多年中小學班主任老師，每到新學期開學，相對比較重要的一件事就是，為了教育教學公平公正，年級所有班主任集中“抓鬮”班級，各任課教師集中“抓鬮”所教班級，年級所有學生也同樣都是打亂後重新編班，某學生如果偶爾遇到以前的班主任或任課教師、甚至是老同學，那都純屬於巧合！

每學年更換新的班主任和任課老師，對於學生來說有利有弊，但是利遠遠大於弊，學校堅持這麼做是符合教育規律和上級指導精神的。某些學生有嚴重依賴性的不良習慣，一旦喜歡上某位班主任或某位任課老師，就希望可以一直跟著他的班級往上走，不想更換老師；但是學校不是為某個或某些學生單獨開辦的，既有整體性又有統一性，學校必須從大局出發，考慮全體學生健康成長的需要，遵循基本的教育教學規律，嚴格執行上級教育主管部門的指導意見，充分體現教育教學的公平公正性要求，這也是學校態度強硬的底氣所在！家長提這樣意見，是肯定不會得到支援的，隨便你去申訴或控告，都是沒用的，因為學校的做法既正當又規範！

當然，如果在一學年內，一個班級過於頻繁更換班主任，那就非常不正常了，基本上就是這個班級教育管理上存在較大問題。一學年內一個班級如果偶爾更換一下班主任，還是有情可原的，畢竟有些特殊情況還是存在的，例如老師工作調動、老師身體健康原因、其他意外事故的發生等，調換一次班主任屬正常情況；但是要是一再調換班主任，那就不是意外了，而是這個班級管理上存在嚴重問題，要麼是紀律渙散、班級管理很不得力，要麼是班風和學風已經壞透了、學校不得不頻繁走馬換將、尋求解決辦法。孩子呆在這樣的班級裡，各個方面都會受到不良影響，也難怪家長們會著急上火了，這完全是學校的責任，家長有權利討個說法！

綜上所述，筆者認為，如果遇到一學年內，班級頻繁更換班主任的情況，基本可以確定這個班級的學習和紀律都是很差的，班主任工作也不得勁。作為家長，為了孩子前途計，最好是給孩子調班，甚至是調學校，除非你的孩子有著極強的學習自覺性和自律性！