兩歲多的孩子，正處於自主意識開始萌發的階段，有了自己的想法，所以很多人說“魔鬼的兩歲”。這個階段的孩子，是家長眼中最不聽話的時候，叛逆的階段。

所以，這個階段的孩子喜歡和家裡人對著幹，自然就很容易犯錯了。不過，有時候，孩子犯的錯僅僅是家長眼中的錯誤，並不一定就是有意為之故意犯錯。

這個時候，就需要家長多管齊下地進行引導了。首先，針對每一個犯錯的事件，家長需要弄明白孩子的意圖。很多時候，家長並不理解孩子的思想，孩子做一件事的理由是非常出乎家長的意料之外的。

所以，家長首先要做的是弄明白孩子是怎麼想的。

其次，知道孩子的想法後，再告訴孩子這件事錯在哪裡，為什麼不能做。孩子有時候可能只是想幫忙而已，但卻用錯了方法，家長需要明確告訴孩子，哪裡錯了，錯的原因。

千萬不要覺得兩歲多的孩子什麼都不懂，他們心裡可門清呢。家長的一個猶豫或者徘徊，都會被他們觀察到。所以，堅決很重要。

第三，告訴孩子正確的做法。孩子認識到錯誤後，就要告訴孩子正確的做法，不然孩子還是不知道該怎麼辦啊！

第四，對於那些危險的事情，一定要立即當時就阻止，然後直接告訴正確做法即可。危險的事情，絕對不能含糊，不然孩子會不清楚到底怎麼做。至於講道理這一步，就省下了吧！

最後，兩歲多的孩子，有時候可以使用暴力阻止孩子的錯誤的，因為這個階段打孩子，不但能立刻起到教育孩子的作用，而且孩子讓孩子記住教育。

兩歲多的孩子其實正是接受新事物的時候，學什麼像什麼正是從他這個時候開始的！孩子犯錯畢竟是因為無知，作為家長，正確引導孩子的方式無非有兩種：過激式和非過激式！

過激式方式建議家長們儘量少用，但對於一些本身脾氣暴躁的家長來說可以採取。比如孩子做錯了某一件事，當然是在事情不是很嚴重的前提下，家長們可以以身作則，當著孩子的面把錯事重演，以此來告知孩子所造成的後果。

畢竟很多錯，對於兩歲多的孩子來說都是第一次接觸。一件有始有終的錯事，或許會讓孩子記住所帶來的教訓，從而之後能儘量避免。

非過激的方式適用於理性的家長，孩子犯了錯用言語來引導孩子，這時候比較考驗家長的耐心，畢竟對於一個兩歲多的孩子，什麼都還處於不懂的狀態。引導孩子的時候給孩子提出一些問題，讓孩子獨立思考去解答，同時再讓孩子提出問題，父母去認真的解答。

當孩子和家長都能認真對待某一個問題的時候，對於孩子來講，他一定會銘記於心的。

當然，兩歲多的孩子在生活中犯錯是經常見的，孩子犯錯不能把所有的責任都歸結於孩子，父母在其中也佔了很大的因素。比如孩子看到父母吵架，對他來講他從心底默默的記下了這一行為，當你和他爭執時，他也會用同樣的方式和你爭吵。

所以，生活中對待孩子，最好的方式有時候可能不是該如何引導孩子，而是該思考：我們如何做一個合格的父母！

其實，小朋友的想法都很簡單，有時候只是想做一些事情而已，卻因此犯了錯，這個時候家長就要想辦法瞭解小朋友為什麼會這麼做，目的是什麼。兩歲多的小朋友已經可以跟父母簡單的交流了，這個階段多跟孩子交流也有助於小朋友智力的發育。同時，在孩子做錯的事情上，也要讓孩子知道自己錯在哪兒了，為什麼錯，是不是還有更好的方式去完成，這樣可以慢慢培養孩子獨立自主的好習慣。

每一個孩子都是可愛的天使，有時候小朋友自己也知道自己錯了，可是不知道自己錯在哪兒，所以跟小朋友慢慢溝通，交流，讓他們明白原來自己這樣是不對的，慢慢的就會養成好習慣了

我個人認為孩子在成長過程中，不可能不犯錯誤。2歲幼兒教育最主要的是引導和鼓勵寶寶遇到挫折和困難的時候，我們要及時給寶寶傳遞愛的鼓勵，讓寶寶重新站起來，堅強地去面對一切，有助於孩子健康成長。

兩歲多幼兒教育引導一：教育孩子要適度

面對孩子犯了錯，我們需要去引導孩子如何處理。首先責罵並不能解決任何問題，進行批評和引導，讓孩子從心底接受我們的教育方式，認識到自己錯在哪裡，避免以後再犯類似的錯誤。

兩歲多幼兒教育引導二：做好孩子的榜樣

教育孩子的同時其實也是自我修養的提升。行有不得，反求諸己。我們應該自我反思，時刻提醒自己做好孩子的榜樣。

兩歲多幼兒教育引導三：批評要有針對性

就事論事，絕不可責備這次過失，連帶以前老賬也一併算上。語言要簡明扼要、恰到好處、切忌嘮叨！

兩歲多幼兒教育引導四：鼓勵和讚美永遠都不多

孩子做得好，自然要表揚他，要欣賞他；沒做好，也要批評他，甚至懲罰他。讓孩子認識到自己的錯誤，這樣的教育才是完整的教育。

兩歲多幼兒教育引導五：正確的教養觀念

疼愛孩子，但不要溺愛孩子，在孩子淘氣時要堅持原則。

兩歲多幼兒教育引導六：處理要及時

處理要及時。尤其當孩子正在採取錯誤行動的時候加以制止則更為有效。

兩歲多幼兒教育引導七：一次性糾正

孩子所犯錯誤，一般具有無意性、淺表性、混合性等特點。家長批評，提倡抓苗頭、抓初犯，儘量一次到位，這樣改正比較容易。

兩歲多幼兒教育引導八：換位思考

瞭解寶寶的感受，允許孩子犯錯，允許孩子有壞情緒，然後去引導他，釋放壞情緒，改正錯誤。

兩歲多幼兒教育引導九：給孩子充分的自由

讓孩子自己去探索，去發現，父母給出正確引導，在一定的規則上，享有充分的自由，這樣寶寶更容易遵守規則。

兩歲多幼兒教育引導十：向孩子講道理

指出孩子的錯誤行為。說明由於他的錯誤行為而破壞了規定，或傷害了別人的感情，強調他必須對錯誤行為的後果承擔責任，每一個孩子都渴望做好孩子，讓孩子感覺到無論怎樣懲罰，你都是愛他的。

讓孩子知道父母不贊成的不是孩子本身，而是孩子的不良行為。

孩子做任何錯事，其實出發點都是好的，只是用錯了方法。

根據具體情況來教育引導，大多時候孩子做了錯事分兩種情況:

1、他們為了某出發點做了他們知道是錯誤的行為或者事情，當孩子注意到這種情況後往往他們是不安的。

2、孩子根本不知道自己的行為是錯誤的，也許因為有趣、模仿等等。如:孩子聽見水龍頭髮出“嗚嗚～”聲覺得有趣極了，就去把水龍頭開啟一直把水放的很大，並且高興的手舞足蹈。

我們怎麼做呢？可以這樣說:“媽媽知道水龍頭的聲音很有趣，但是這樣很浪費，可以幫我把這個盆接滿水嗎？”孩子可能很高興的就完成接滿水任務，同時停止放水的行為。其實方法很簡單也很難:在孩子有錯誤行為時，想想孩子這麼做的原因，然後理解孩子行為的出發點，最後告訴孩子正確的做法。往往我們不自覺的做法是講大道理、責罵、呵斥等等，我們很難控制自己的各種情緒，孩子根本聽不進去反而可能趁我們不注意再來一次。

“人之初，性本善”，作為父母，我們在孩子出生的那一刻起，其實就做了孩子的老師，只是沒有人通知就倉促上崗，一教就是一輩子。

感謝邀請，兩歲的孩子記憶還處在萌芽狀態，犯了所謂的“錯誤”你就是教育他，鼓勵他，他也是不知道的他是沒有概念的，他只是出於對新事物的好奇，才會去碰觸某些他感興趣的東西，所以這個時候不用什麼所謂的引導了，教育了，鼓勵了，這只是理論知識，現實中犯“錯誤”了，就嚴厲的“教育”，沒有犯“錯誤”的話，就不用管…

最重要的是，這個時候父母要以身作則，什麼可以當孩子面做，什麼不可以當孩子的面做，這是關鍵，這是孩子養成習慣的好時候…

感謝受邀

對於這個問題來說我很有發言權，我是一名幼兒教師，對孩子發展這一塊還是很瞭解的，面對這個問題首先家長要以身作則，給孩子制定一套在他能力範圍內的生活規則，科學的管理孩子，讓孩子有規律的成長

， 做錯事情不要緊，重要的是知道自己錯在哪裡，應該怎麼做，要有認錯的態度，改正的決心，彌補錯誤的形成。當遇到孩子犯錯的時候，在不哭的情況下要給他講明道理，哭的時候就不要給他說任何話，當他哭的時候你說什麼他都聽不進去的，

孩子自動開啟了遮蔽模式

，孩子情緒穩定後再去給他理論所發生的事情，讓他明白剛剛他的做法是不正確的，這樣做會引起什麼樣的後果，糾正他的錯誤做法，正確的引導孩子對待自己犯的錯