這種進退兩難的事情真的很難搞

有條件就報告上級吧

如果是新來的怕領導煩的話，也只能忍著了

對於那個孩子做好本職工作就行，不求無功但求無過，只要家長說不出來你的不是就行

碰到了這種不講理的人也只能這樣了，我們還能咬他一口不成？最後吃虧的還是自己

很多家長，尤其是80後的家長，在教育子女方面，的確有點手足無措，而面對自己的孩子有不良表現時，他們說沒有辦法，也許是真的沒有辦法。另外，如果你能習慣每天記錄每位孩子的進步，在家長來接寶貝時，主動和家長溝通寶貝今天的進步表現（越詳細越好），比起每天只告訴他們孩子的不良表現，這樣做也許會好很多。透過這種方式，慢慢建立起家長對你的信任後，再針對孩子的不良表現，提供給他們一些有效的、具體的教育方式或方法，我想，到時候家長不積極配合都不行。

家長對幼兒園老師的工作不配合，做幼兒園老師應該怎麼辦？這種情況下就要考驗老師與家長的溝通能力了。因為老師面對的不僅僅是一群3~6歲的孩子，更多的是面對孩子背後的家長，因為孩子孩子好教，難教的是孩子背後的家長。

現在的家長多為80後90後，那麼她們的思想是比較先進的，所以說有時候會不太贊成幼兒園老師的一些做法和想法，就不容易支援老師的工作，這種情況下作為幼兒園老師應該怎麼辦？我相信每一個幼兒園老師她在成為幼兒園老師的時候，肯定會想到這個方面的問題，比如說應該怎麼和家長很好的交流溝通？

當了幾年的幼兒園教師，我覺得和家長的交流溝通工作還是比較好做的，我把自己的一些經驗和方法分享給大家。首先老師一定不要把自己放在高高在上的位置，因為老師和家長的位置其實是平等的，共同點都是為了教育好孩子。

我們都知道老師是孩子的啟蒙老師，所以說一些老師就認為孩子或者是家長必須尊敬老師的，所以可以讓別人尊重你，但是你自己不能把自己放在一個特別高的位置。別人把你捧上去他會尊重你，但是如果你自己把自己捧上去，別人絕對會看不起你。

也就是說幼兒園老師一定要和家長做朋友，要讓家長心裡感覺到這個老師非常平易近人，非常容易接近，那麼這個老師在教育孩子的時候，他的方式方法家長肯定是能接受的，即使有的情況下可能不能接受，但是家長覺得這個老師比較好，也會湊合著去接受老師的一些方式方法。

其次，作為幼兒園老師不要整天在孩子家長面前說孩子的缺點，整天在孩子家長面前批評孩子，我們都知道孩子不管是再調皮再搗蛋，他都是家長心目中獨一無二的那個寶貝。可能他也知道他家孩子調皮搗蛋不聽話，但是家長自己批評孩子教育孩子是可以的，老師不能過分的去批評教育孩子。

比如這個孩子今天上課不聽話，老師可以和家長反映一下這個事情，我相信家長這個時候肯定是願意聽取老師的意見的，回家肯定會批評教育孩子。等到第2天這個孩子如果還是不聽話的時候，老師也可以和家長說一下孩子的問題，但是如果孩子第3天還是這個問題，老師就沒有必要去給家長說了。

很多事情我們說再一再二不再三，孩子連續好幾天不聽話，難不成老師不會教育孩子們？一定需要家長才能教育好孩子們？那家長把孩子送到幼兒園來幹什麼？所以我覺得只要不是特別重大的問題，老師都沒有必要整天在家長面前說孩子的不是，這樣非常容易引起家長的反感。

家長就會想：我家孩子真的有老師說的那麼差嗎？還是說這個老師對我家孩子有意見，不想教我們家孩子？甚至有的家長還會胡思亂想，說是不是其他小朋友的家長都給老師送禮了？因為我家沒有給老師送禮，所以老師才會出現不公平對待我家孩子的情況，到那個時候老師和家長的誤會就會越來越深。

等以後老師佈置任務和家庭作業需要家長配合的時候，這部分家長絕對會找老師的茬，不配合老師的工作。所以說老師不要把孩子的缺點過分的放大化，每一個孩子他既有缺點，他也有優點，老師在家長面前批評孩子的時候可以先說孩子的優點，讓孩子的缺點在家長不至於那麼突兀，但是家長也瞭解了她家孩子的缺點。

比如說，針對一個孩子上課坐不住，老師需要個家長交流溝通的時候可以這麼說：這個孩子平時特別活潑，學習什麼東西也特別快，但是呢就是坐不住，這種情況下你既表揚了孩子學東西比較快，比較活潑比較聰明。

但是家長也知道了老師批評這個孩子坐不住，可能她就會相應的專門針對孩子坐不住這一方面來批評教育孩子。這樣的溝通方式家長絕對是能接受的，雖然老師批評教育他的孩子了，但是老師首先是表揚他家孩子的，說明他家孩子還是有優點的。

第三，老師佈置家庭作業的時候，一定要適可而止，不要過分的去為難家長，更不要頻繁的耽誤家長的時間。比如說，今天幼兒園需要開展一個活動，需要家長晚上在家裡和孩子共同做一幅畫，這樣的情況下大部分家長是可以完成的。明天老師要求家長和孩子做一個手工，家長也可以接受，等到第3天如果老師還佈置家庭作業的話，不管這個作業有多簡單，家長都會心裡出現反感的情況，會覺得這個老師為什麼老是佈置家庭作業？難不成家長晚上不需要休息嗎？

有的老師還佈置特別難的家庭作業，一部分家長根本就不會做，這個時候，絕對會有家長出現不配合老師工作的這麼一種情況，老師會說家長不配合班級的工作開展，老師讓畫畫，班級50個孩子只交了10個小朋友，但是老師為什麼不想一想，家長為什麼會出現這樣的情況？歸根到底也不是家長不配合老師，而是因為老師過於頻繁的給家長佈置家庭作業了。

所以老師給家長佈置家庭作業完全可以，但是不要過於頻繁，更不要佈置過於難的家庭作業。其實還有很多個方面，是家長和老師可以很好交流溝通的方法，每一個老師面對的家長是不一樣的，遇到的問題也是不一樣的，所以處理的方式方法肯定也是不一樣的。

最主要的就是老師對孩子要好，和家長的關係要是朋友的關係，那麼基本上和家長的交流溝通就沒有多大問題了。因為老師和家長她們的共同點就是這個孩子，只要孩子好了，孩子喜歡上這個老師了，那麼家長和老師的交流溝通絕對就沒有問題的，家長也不會出現不支援老師工作的情況了。

並且我覺得沒有家長上來就會出現不配合老師工作的情況，因為孩子剛開始上學，他不瞭解老師的脾氣，恐怕孩子在受到老師的欺負，所以剛開始的時候，每一個家長都是比較好交流溝通的，都是比較積極配合老師和班級工作的，就怕自家的孩子在老師手裡受到不好的待遇。

也就是說剛開始的時候家長巴不得多和老師交流溝通，積極的配合老師的工作，想讓老師對自己家的孩子好一點。所以現在出現家長不配合班級工作的情況，肯定是因為老師和家長的交流溝通沒有做到位，導致家長對老師的行為，出現了一定的誤解和反感，所以才會出現不配合和支援老師工作的這麼一種情況。

家長對幼兒園的老師工作不配合，我覺得要分情況分析吧。

一.其實家長要配合幼兒園老師的工作很多。小道到配合老師佈置孩子的家庭作業，大到出去外面郊遊，參加集體活動或者平時老師因為工作需要發的一些通知等等，都需要家長們積極地迴應和配合。

老師佈置的任務就要比較合理。比如作業的話，最好是實事求是，不要太過於誇張的或者太難完成的作業。最好是簡單易操作的作業。 如去收集葉子、參觀家超市，做調查問卷、製作手工等作業。一般這些作業家長都會積極配合的。

二.學校如果要舉行什麼活動。最好是提前通知家長，讓家長有個準備。不要匆匆忙忙，毫無計劃的發通知給家長。如果這樣容易家長亂了陣腳，也很難配合老師的工作了。最好一學期的工作計劃，本學期的主要活動最好提前列出來發給家長。或者這個月可以發下一個月的工作計劃和主要活動。這樣家長就可以提前知道下一個月主要有什麼活動，就會安排好時間，積極主動配合老師了。

三.如果某些家長因為特殊情況不願意配合老師。這些情況我們要另當別論。如果家長比較難纏，喜歡雞蛋骨頭裡挑刺的。作為老師就要儘量把本職工作做好， 把班上孩子帶好就可以了。家長再怎麼刺頭，胡攪蠻纏，也挑不到地方下手， 自然會憋不出話來。所以老師要身正不怕影子斜。