不知這個分歧指的是你們夫妻雙方的分歧還是和老師之間的分歧

如果只是夫妻之間的分歧很好解決，就是夫妻雙方商量著解決或者多多徵求下孩子的意見，有時候孩子的意見還是挺重要的。

如果是和老師之間的分歧，我覺得可以有以下幾種解決的方法：

一、找合適的時機和老師溝通一下，你把你的想法傳達給老師，也聽聽老師對教育孩子的理解或方法，儘可能的達成共識。

二、去了解一下哪一個班或哪一個學校的教育理念和你的教育理念是相似的，可以把孩子轉過去就學，畢竟孩子跟著你們的時間最長，受你們的影響也最深。

三、如果孩子稍大些的話，可以聽聽孩子對老師的評價，和孩子近期的表現是否與你的預期有差別。如果是按照好的方面發展則什麼都不用做，讓其自然發展便好。

其實，每個人對教育的理解都是有所差別的，不可能所有人都完全一樣，只能說有所相似，只要孩子是往好的方面發展，有點分歧又有什麼關係呢？孩子未來的發展作為父母的我們只能是去建議而不是強迫，畢竟做自己喜歡的事和不喜歡的事差別真的是挺大的！

你可以聽聽孩子的想法

個人愚見，敬請批評指正！

提問中沒有說明，教育分歧存在於誰與誰之間，一般有：家庭中的夫妻雙方之間的分歧，父母與老人之間的分歧，家庭與學校（老師）之間的分歧，還有是自我內部的分歧。

無論是哪一種分歧，都會對孩子產生影響。

一、影響

1.如果分歧外化為矛盾，並在孩子面前表現出來，甚至是讓孩子評判對錯，那麼容易引發孩子的一些情緒狀態以及行為表現，比如：迷茫、沮喪（我該聽誰的），自責、痛苦（是我造成這樣的矛盾），竊喜（沒人管教我了），投機取巧（靠向對自己有利的一方），等等。

2.家庭成員間的分歧（尤其是父母雙方之間），或者父母的自我內部分歧，若轉變成強烈的矛盾衝突，容易讓孩子的內在產生矛盾。

一位時常在兩種教育方法之間搖擺的家長，比如，嚴厲了覺得孩子很可憐，於是變得溫和；溫和了又擔心溺愛孩子，又變得嚴厲。孩子不清楚父母到底是怎樣的，自己到底該怎樣做，內在產生矛盾，甚至是引發精神分裂。

二、辦法

1.細觀“分歧”，有時候並不是真的分歧，而是權力爭鬥、溝通不良。

2.成人之間的分歧，成人自己處理，不將孩子拉入到分歧中。

3.分歧不代表對和錯，只是立場不同，方式方法不同。不是決出輸贏，而是相互合作，最終讓孩子贏，贏得更好的成長。

尊重彼此的“不一致”，並探討出教育孩子時的“一致”，愛孩子就為孩子而做些改變。

4.若難以調解，那麼尋求第三方的介入。可以是教育專家，更有經驗的老師，或者是專業的心理諮詢師。

重要的一點是：

分歧的存在，說明我和你都愛孩子，關心孩子。

所以我願意傾聽你的想法，探討出第三種、第四種方法。

孩子愛誰就會偏向信誰，如果信任方是對的，那麼萬幸，如果是錯的，那麼孩子會被帶到溝裡去，孩子也學不會包容，理解，溝通

教育分歧我認為最少有四個方面：家庭和學校;家庭成員之間；家長本人前後；家庭、學校和社會。這些分歧得不到妥善解決，都會給孩子的教育帶來不良的影響。下面具體重點談談前兩方面的影響：

第一，家庭教育和學校教育思想不統一，要求不一致，學校和家庭的教育就會相互牴觸、相互抵消，從而大大削弱學校教育的作用。不僅如此，如果學校教育是一套，而家庭教育是另一套的話，久而久之，孩子無所適從。還會養成孩子的兩面習慣，陰一套，陽一套，形成不良的品德。有的孩子撒謊的毛病就是這樣形成的。學校的教育和要求，孩子不能不服從；家長的教育和要求，孩子也不能不服從。那怎麼辦呢？最秒的辦法就是當老師的面一套，當家長的面是另一套。

第二，在家庭教育中，所有長者，所有成年人都是孩子的教育者，人人都有教育的責任。不僅是父親，也不僅是母親，爺爺奶奶、姥姥姥爺都是教育者，就連哥哥或姐姐都會給孩子帶來不同的教育影響。家庭成員在家裡的地位是平等的，在孩子的教育上都有發言權，但個人的教育觀點、方法和對孩子的要求則往往很不相同，會給家庭教育帶來很大的困難。家庭教育不一致，孩子好的行為習慣就難以養成，正確的意見孩子就難以接受。因為，正確的東西往往是從長遠利益考慮的，而孩子不懂這一點，只知道能滿足當前需要的意見，就是好的，就是對的。

教育分歧也分幾方面，有老師與家長之間、父母之間、還有父母與老人之間！哪一方面的分歧對孩子的教育問題都有很大的影響！

01  老師與家長之間

現在因為大多數是獨生子女，在家庭中比較溺愛，在學校里老師也需要在教育問題上事先和家長進行及時的溝通！

10月24號成都市某中學的一名初三學生疑似遭受班主任的語言暴力，從自家樓上一躍而下，結束了自己年幼的生命！

02  父母之間

每一位家長都望子成龍，希望自己的孩子有出息。有的家長甚至把自己沒有達成的願望強加給孩子，讓孩子在學習中找尋自己的出路，父母在子女教育問題上的意見分歧，大多數是根據孩子自身的條件還是強加於孩子產生分歧！每個孩子的智商都是不同的，有的孩子天資聰慧，有時看不到孩子認真學習，結果考試的時候總是能考出一個好成績；有的孩子認真努力，每天寫不完的作業和練習題，結果考試成績總是不太滿意，可是他已經盡力了；有的孩子對於學習顯得愚笨，但是對於交際方面，卻很是靈活！每個孩子長大後都會去做自己擅長的那一方面，不要認為說學習好的學生，將來的出路一定比學習差的學生好！每個人都有自己的過人之處！

03  父母與老人之間

有一位學生的奶奶是退休教師，在孩子上幼兒園的時候，她就過多的去幹涉孩子的上學問題！孩子先上的幼兒園小班，沒有上中班，直接跳級到大班，當然也沒有上學前班，6週歲直接進入小學一年級，孩子的媽媽不同意讓孩子提前上小學，孩子生日小，需要到8週歲的時候才能上小學。因為這個問題，婆媳吵了一架，婆婆很強勢，為了家庭的團結，就依了她，當孩子上到小學二年級的時候，孩子學習已經跟不上了，她也後悔了，想讓孩子退級，結果就是在那一年，學生的檔案錄入已經完成了，九年義務教育，不允許孩子退級，除非特殊情況：比如說重大疾病、意外事故引起的休學！就這樣孩子只能硬著頭皮上學，每天放學、放假後的各種補習班，壓得孩子喘不過氣來，現在孩子上初中了，媽媽從來不要求孩子必須考多少名，只有一個要求，只要孩子不考倒數的成績，就很滿意了！因為一個錯誤的決定，耽誤了孩子的學業！

題目中沒有明確表示是哪兩個方面的意見分歧，但無論是哪兩個方面，對孩子的影響肯定是消極的。而且，這種無形的影響，遠比我們想象的要嚴重。

影響:

1、影響孩子辨別是非的能力。

在教育孩子時，你說這樣做是對的，他說那樣做才行。孩子還小，不知道對錯。只能是誰強聽誰的，到底不知道誰對誰錯。影響辨別是非能力的提高。

2、影響孩子健康人格的行成。

孩子如果長期在這種爭吵中成長，孩子也不知道聽誰的，到最後只能是爸爸說聽爸爸的，媽媽說聽媽媽的，使孩子行成雙重人格，媽媽跟前一個樣，爸爸跟前一個樣。

3、影響大人在孩子心目中的威信。

教育孩子時，如果出現分歧，只知一味的爭吵，就會大大降低大人在孩子心中的威信，是孩子不再認同你的觀點，降低教育效果。

4、影響孩子的心理健康。

孩子如果長期在這種爭吵中成長，沒有一個和諧的環境。就會變得膽怯，生怕因為自己做錯什麼事而引起大人爭吵，事事小心。長期壓抑自己的情緒，會是孩子自卑，容易抑鬱。

對策:

1、溝通思想，統一行動。

2、樹立大人在孩子心中的權威。

在教育孩子過程中如果出現分歧，切記不可在孩子面前爭吵，那樣會將低你在孩子心目中的權威，影響以後的教育效果。

3、大人要給孩子樹立一個學習的榜樣。

其實教育孩子並不是簡單的說教，而是給孩子樹立榜樣，以自己的人格魅力去影響孩子，想要孩子成為什麼樣的人，自己就先要成為什麼樣的人。