能在自己身邊當然最好了，又不是給你父母生的孩子，是給你自己生的孩子，難道還要父母手雷給你帶孩子不成？自己的責任自己承擔.而且對孩子最好的還是父母，而非祖父母，

要回答這個問題，首先你得知道幼兒的成長最需要什麼。

幼兒的成長最需要什麼呢？當然是良好的成長環境，這個環境不是指家庭條件需要多麼優厚，而是指良好的家庭氛圍。而一個良好的家庭氛圍首先就需要家庭的團結、和諧、融洽。而家庭的不完整是制約這種氛圍最大的障礙。

也許你會說，我的家庭是完整的，但我卻不這麼認為。現在很多年輕家庭，因為工作的關係沒法照顧孩子，把孩子就完全託付給爺爺奶奶、外公外婆，這在農村尤為突出。在孩子的眼中，這個家庭就是不完整的，缺少爸爸，缺少媽媽。現在很多的留守兒童，在中小學的學習中，都或多或少地產生一些心理障礙，導致爺爺奶奶難管教，叛逆心理重，原因就在於此。

我們再來看一下隔代教育問題。

電視上、媒體上，我們會看到很多這樣的例子：孩子跟著爺爺奶奶，歌者就學習了跳廣場舞，或者就學會了唱戲打鼓，或者就學會了背唐詩，或者就學會了打麻將，不一而足。我們不討論孩子學習這些東西的好與壞，我們站在另外一個角度來看待這個問題，那就是：環境對孩子的影響很大。

問題來了，在孩子的教育上，我們的父母會做得比我們自己好嗎？也許答案是肯定的，但是他們的教育觀念一定跟不上時代的步伐，一定比不上我們自己的教育觀念，這是無可非議的。這樣，孩子的教育問題自然會受到一定的影響。

其次，在隔代教育中，最普遍的問題就是溺愛。孩子不管想要啥，我們的父母都會想辦法去滿足他，孩子哭鬧了，就使勁渾身解數去哄他，這對孩子的健康成長是有百害而不一利的。

也有一些爺爺奶奶，對孩子要求很嚴，結果就是導致孩子恨爺爺奶奶，他們會覺得“我的爸爸媽媽都不罵我，爺爺要罵我，我不喜歡爺爺，爺爺是壞人”。這當然也不利於孩子的健康成長。

如果父母能夠有條件自己帶孩子，這是最好的結果，也是對孩子最有利的。

我家大寶剛上幼兒園一個星期了，個人覺得孩子最好是自己帶比較好，畢竟時代在變每個人的思想也不同……當然也是因人而異，說再多也還是要面對現實！自己帶孩子也要建立在經濟允許的情況下，雖然孩子小不能夠理解，但是我們做父母的肯定都是想要把最好的給孩子，說起錢很俗，可是柴米油鹽醬醋茶哪樣也不會從天上掉下來！最後還是想說:能自己帶孩子最好自己帶孩子，當然能陪在孩子身邊，誰也不想在外漂泊！生活發展一直都在進行，孩子成長只有一次，是讓父母帶還是自己帶，經濟和自己來決定！

幼兒的成長最需要的是爸爸媽媽的陪伴，當然是良好的成長環境，這個環境不是指家庭條件需要多麼優厚，反正我家小孩一直是我自己帶著上學

孩子還是父母帶，老人太嬌慣孩子了。老人也不瞭解孩子的習性特點。老人年紀太大了，身體不好也沒有精力去帶孩子，看了老了就休息休息，辛苦了一輩子了。

有條件的當然是自己帶比較好，孩子跟著父母安全感會好很多。目前很多的都是老人小孩都在身邊的，年輕人負責賺錢養家，老人負責接送孩子。實在是條件有限的，委託老人帶也是一個辦法，畢竟還是要生存的

孩子上幼兒園期間是接到父母身邊上幼兒園好，還是讓老人帶孩子上幼兒園的好？我認為如果條件允許的話，儘量把孩子接到父母身邊上幼兒園。

孩子年齡小的時候，很多家長因為工作的原因，可能會把孩子留在家裡讓老人照看，那麼當孩子上了幼兒園階段，最好把孩子接到自己身邊上幼兒園。我們不是說老人照顧孩子照顧的不好，相反老人在給孩子吃喝上面肯定是最好的，老人肯定也會是特別疼愛孩子的，但是老人在教育孩子方面肯定沒有父母教育的要好。

因為父母受到的教育比老人受到的教育要高，孩子父母更能順應時代的潮流，比如現在很多幼兒園都會建班級群、微信群，和家長交流溝通都是使用微信，使用QQ，很多情況下，老人是不會使用微信和秋秋的，所以就沒有辦法和老師來交流溝通孩子在幼兒園的情況或者是需要孩子和家長配合的一些事情。

所以把孩子接到父母的身邊上幼兒園是比較好的。為了孩子能受到更好的教育，也為了家長更方便直接的瞭解孩子在幼兒園的情況。那麼如果父母平時沒有時間接送孩子，可以把老人接到自己的家裡接送孩子上學。

然後家長平時也可以陪孩子，儘量不要把孩子單獨的送回老家，讓老人來接送孩子上幼兒園上學。那麼如果家裡的老人不方便，過來幫自己接送孩子的話，家長再另想其他的辦法就可以了，儘量讓孩子待在父母的身邊上幼兒園。

如果孩子長時間不在父母身邊，那麼孩子和父母的感情就會變得很疏遠，就會影響他們之間的親子關係。很多大人覺得孩子年齡還小，等孩子年齡大了之後，他自然而然的就會和父母親近了，那麼真實的情況不是這樣的，孩子和誰生活在一起的時間長他就會和誰比較親。

所以很多地方的留守兒童，當他們的父母一年回到家一次的時候，孩子對待他們根本就沒有親人的那種喜悅感，就像是對待陌生人一樣。等孩子長大了，父母想要給挽回和孩子之間的感情也已經晚了，所以說為了不讓大人後悔，父母一定要把孩子接到自己的身邊，特別是當孩子要開始接受教育的時候。

我們這邊就有一個孩子，是在外公外婆這裡上幼兒園的。平時爸爸媽媽都在外地打工，也就過年的時候能回來一次，孩子放暑假的時候，都是孩子的外公外婆帶孩子到爸爸媽媽工作的地方去玩幾天，呆不了幾天就會回來，所以說孩子太多的時間和外公外婆在一起了，孩子和外公外婆的感情是非常好的，相反對於他的父母感情就會非常平淡。

大家都知道老人照看的孩子，很多情況下會特別溺愛孩子，滿足孩子的無理要求，造就孩子任性的脾氣。當孩子上幼兒園的時候，孩子的脾氣就會特別任性，只要他的要求稍微得不到滿足，他就會出現哭鬧打滾的現象。

然後孩子的父母這個時候才發現孩子被老人慣的已經不成樣子了，所以就想把孩子接到自己的身邊去照顧，但是孩子不同意，老人也不同意。因為孩子和父母的感情很平淡，對父母很陌生，所以不願意去和父母在一起生活，老人不願意是因為他們把孩子當作是唯一的精神支柱，如果孩子走了的話，他們就沒有辦法再生活下去了。

最後孩子的父母也沒能把孩子帶回家，但是孩子的父母從外地打工回來，在本地找了一份工作，其實也就是為了離孩子近一點，想幫孩子改正這些壞毛病，想參與到孩子以後的教育和生活中，並且孩子的父母埋怨孩子的外公外婆把孩子教育成了現在這個樣子，養成了任性的壞脾氣。

所以說，如果孩子長期跟著老人生活的話，養成一些壞的習慣，孩子的父母肯定要埋怨老人的。本身老人給幫忙照顧孩子，就是為了想讓孩子的父母能安心的工作，出去賺錢，雖然他們養成了孩子任性的壞習慣，但是他們的本意是疼愛孩子的，我覺得作為孩子的父母一定要理解老人，如果不想讓孩子養成這些壞的習慣，那麼就把孩子放在自己的身邊照看。所以為了不引起一些必要的家庭矛盾，最好把孩子接到自己身邊教育比較好。

孩子上幼兒園階段，在3~6歲。孩子的這一時期，是第一個重要的好奇多問求知階段，即重要的啟蒙階段，也是孩子力所能及的養成勤學，知禮，守矩，守信，守時等等良好品格修養的重要奠基時期，為孩子7歲步入小學學習鋪墊下良好的過渡。

這時的孩子，隨在父母身邊是最好的，既可在其最缺乏安全感的3~6歲的年齡階段，及時陪伴在側，又能及時解答此時最好問，最需要語言訓練，知識解答的時候及時地滿足孩子。這是擁有更貼近時代，更緊跟時代發展的思想觀，價值觀，文化修養的父母強於爺奶公婆輩的最優家教育兒優勢資源。對孩子規範的品德習慣，世界觀的嚴格養成和訓練，是優於老輩們的。

反觀隨老輩長大的孩子，大多遺傳有老輩因寵溺或不敢放手管教而落下的不良思想和習氣。況且，3~6歲這個年齡段的孩子，他們更需要的親情陪護和關愛，首先是來自父母。男孩自5歲起，開始粘爸，並從爸爸身上開始有意識地由崇拜而模仿，女孩開始懂得模仿媽媽的穿著打扮甚至姿勢，語氣口吻。所以才有“父母是人生的第一位老師”之說、之實。

當否？經驗之談。我有2~5歲的倆男孩，也有條件隨老輩，但我們夫妻兩人再麻煩再辛苦，也要堅持將孩子帶在身邊一起生活。最重要一點就是：此時的孩子們，最需要的是來自父母的親密陪伴。

以下附圖已經告訴了你一切。