說說看，你覺得怎樣才叫尊重？想過沒有，你怎樣才能獲得別人的尊重？大家尊重的是教師這個職業，做為其中的一員，你千萬別認為別人的尊重是“理所當然”的，你是個合格的老師嗎？！

當得到認為是天經地義時，所有的一切就變了模樣！今天，我輩正在為此付出沉重的代價！曾幾何時，謙讓是美德。今日，索取才是美德！自私的社會，剩下的是冷漠！所以，學生也學會了自私，更懂得索取！對老師不敬正是社會失衡的標誌！

首先，允許我猜測一下，問這種問題的老師要麼加入教學工作時間還不久，要麼在和家長溝通環節上已經出現了障礙。為什麼這麼說呢？除了極少數人，一般人和人之間的溝通都是建立在相互尊重的基礎之上的，溝通不順暢，那往往就意味著二者關係上的不對等，不管是技術層面上，還是意識形態上。

然後再回到問題上的這種矛盾性。希望知識改變命運，與不尊重知識和老師，被分裂到兩個維度裡，原因很簡單:在他們眼裡，知識改變的是孩子的命運，學習的主體是孩子。孩子真能透過知識改變命運，那是孩子努力的結果，心情好了會想起老師也努力過；一旦改變不了或者改變不徹底，那是老師的問題。這種人很少，如果連尊重都沒學會，他們怎麼想其實也不那麼重要了。但願一切都只是誤會。

知識改變命運是無可厚非的事實，從小學習知識是每個人，一生中必須做的事情。

現在的人遵循知識改變命運的思想，對培養孩子的學習上是豪不鬆懈。基本上培養孩子的學習，成了每個家庭的主要任務了。

經濟快速發展金錢成了人人都迫切追求的目標，有些老師也為了金錢變質了。在工作中的有利之便，向家長索取紅包，利用補課掙取外快，偏富厭窮的形象，給許多家長和學生造成了不良影響。

因此有些老師報怨現在的人不尊敬老師的說法， 老師的行為影響了學生的學習興趣，造成了學生不想聽講的因素，所以說不尊重知識。其實現在的學生比之以前是聰明多了，聰明瞭就教起來相對輕鬆了。是社會的變化改變了這些！

這個不能單方面的看問題了，近年來有很多不負責任的老師不好好上課，靠補課賺錢。有的把好多自己該負責的事情推給了學生家長……等等，讓家長們對老師越來越失望。

研究他們的心理是專家的工作。我想說的是，如果對知識和老師不敬重，卻幻想用知識改變孩子的命運，這種自相矛盾的思維，一定會自食其果，悔不當初的。

發自內心地尊重老師，心懷敬畏崇尚知識，本身就是給孩子做榜樣，就是影響帶動孩子學習的態度。

這種現象並不矛盾。

實現自我是個人的終極需要，而金錢至上已成為個人價值的主流。誰實現了財務自由就會被現社會認可，尊為VIp。

知識改變命運，只是指文憑是賴以生存的敲門磚，有了這塊磚才有成為VlP的可能。因此，一些(?所有或99%)家長一心讓孩子學習知識，考個名校，有個立身之本。

而真正的知識改變命運，是孩子透過對知識的掌握建立自己正確的世界觀，比如做個木匠，當個鄉村老師。這是被現實社會歧視的，也不被家長接受。

學習知識的方向和目標就錯了。我們不以你肚子裡有幾車書為衡量標準，只以你的銀行卡位數來衡量你是否成功。

因此，知識和老師不被尊重是必然的。長生疫苗、三聚奶的老闆在東窗事發前一定得到了全社會的尊重，如果他攔街打一個老師，會有1萬5千名人民實名聯保，會有20個知名媒體為其洗白。

我們的價值觀錯了，職業有貴賤，貧窮是罪，有錢為尊。人的尊嚴就是人民幣的尊嚴，老師的人民幣還不夠大，為什麼要讓人尊重呢？

誠信殆失，互害已現，國與民，師與生，俱危矣。

知識確實能改變命運，但是如果家長不尊重知識、不尊重老師，想實現這一目的很難。

首先，有這種想法的人大多認為只要給孩子提供一個好的學校，給孩子足夠的錢，孩子就有可能成功，至於老師教學生是天經地義的事。這類家長忽視了老師的引路作用。這就好比種莊稼，除了有好地、好種子外，還要有懂技術的人去管理，去耕耘。

第二，有這種想法的人，往往自命清高，從不向知識低頭，比如老師有知識，但經濟地位和社會地位都不高，希望孩子有知識，但在骨子裡卻瞧不起有知識的人。

第三，家長是孩子的榜樣，家長不注重知識，不尊重人才，孩子怎能去主動學習文化知識呢？

總之，要想透過知識改變命運，父母首先要學會尊重知識尊重老師，這樣你的孩子才會成人成才。

對老師和知識並不尊重，這是怎麼回事？

前兩天一個影片火了，一個離校十幾年的學生，馬路上攔截住他曾經的一位老師，不停的掌霍老師，原因就是該學生在校時曾經被該老師毆打過，學生一直懷恨在心。有的網友對該學生表示理解，有的網友認為這麼多年過去了，該學生不該如此毆打一個老人，當然結果是該學生必須接受法律懲處。

其實，大多數的家長對老師都挺尊重，但嚴厲不等於暴力，就拿上面捱揍的這位老師來說，對待學生總是以粗暴毆打的方式，這樣的老師就該被清理出教室隊伍。

一個老師對於學生的成長太重要了，好多學生是因為喜歡這個老師，才喜歡這門專業，有一個學生以前不怎麼喜歡英語，後來遇到了一個好英語老師，這個老師會經常鼓勵該學生，這個學生最後考上了外語系，可見老師竟然能改變學生的人生軌跡。

當然，老師也挺不容易，他(她)們也是別人的父母、兒女、愛人，生活中的酸甜苦辣一樣不少，但既然選擇了這份職業，就要用心用愛去對待每一個孩子。

有的家長想讓孩子透過知識改變命運。但是他們自己對老師卻不尊重。這一類家長往往是暴發戶或者是土豪，自己沒有學問，素質不高，文化水平更低。就是憑著機遇發了一些外財，邪財。自己認為自己高高在上，認為老師一個月就掙那麼幾千塊錢，所以它是一種矛盾的心理，覺得自己沒有知識，想讓孩子多學習知識，可是呢，又覺得看不起老師這種矛盾的心理，所以他自己的孩子也不會成功。如此以來，就形成了惡性迴圈，這也是富過三代的原因。

有的家長雖然自己的知識水平不高，但是他們卻有文化，正如梁曉聲說的那樣：是根植於內心的修養，為他人著想的善良，不需提醒的自覺，以約束為前提的自由，這種人雖然學問不高，但是他們的素質卻很高，很有教養。這樣的人，因為自己的知識水平不高，所以想讓孩子學會更多的知識，於是就和老師溝通很好，聯合起來教育好自己的孩子，還尊重老師，這樣的家長，孩子能會不成功嗎？這樣的家庭，這樣良好的家風會浸潤孩子的一生，這樣的家庭會富四代，五代甚至十代。