我想，這個問題很重要的，需要及時解決。因為孩子的情緒會支配他的態度，如果他反感這位老師，那麼他有很大可能討厭這位老師講的這門課。

我講一個我的經歷吧。我的孩子小學時和同桌女孩鬧彆扭，當時語文老師狠狠責怪了他，老師的話有些重。那段時間發現孩子牴觸學語文了。我就瞅著一天孩子心情還不錯的時候，問他怎麼討厭語文學習了？他說語文老師煩人得很，那天如何如何說他了。我說，啊，不會吧，某老師怎麼會講這樣的話呢，某老師那天是不是有問題啊？然後我聯絡了老師，如實地反映了孩子的問題，老師很驚訝，她沒想到自己一時的話會讓孩子這樣。然後我就和老師溝通好，我回家告訴孩子老師說了那天是她沒控制好情緒，話說的重了。但是呢，老師說你沒錯，因為你和同桌鬧彆扭就是不對。老師說你是因為老師看重你，要不在乎你了才懶得理你呢。上學後老師也給他說明白了，孩子的心結也就解了。

不知道你的孩子多大，越小越好辦。第一，和孩子溝通，第二，和老師溝通。你要做的，就是中間搭橋。說話是一門藝術，在孩子跟前說話講究些，可以適當表達老師看好孩子的意思。相信老師會幫你的。絕大多數老師都挺好的。最忌諱的就是，家長在孩子面前罵老師，百害無一利。

碰到這種事情，家長一定很鬱悶。怎麼處理這件事情，家長的教育理念不同，處理的方法不同。

第一種，家校配合型。家長首先要把自己的情緒穩定下來，跟孩子好好溝通一下 ，首先認同孩子的感受，表示你理解他的心情，告訴孩子你會找老師溝通的。

還原事情發生的場景，瞭解事情的全過程。弄清楚老師為什麼會說出不尊重孩子的話，在什麼樣的情境下說的這些話。客觀評價老師這樣做的目的。

大多數情況是恨鐵不成鋼，在氣頭上說的一些話。多從正面引導孩子，理解老師的苦心。

切記不要當著孩子的面指責老師，還是要維護老師在學生心目中的權威。

家長可以找個時間跟老師溝通一下，跟老師講一下孩子的情緒反應。因為孩子對這些事情比較敏感，提醒老師在教育孩子時採用孩子更容易接受的方式方法。

第二種，以孩子為中心型。

覺得自家孩子受了委屈，指責老師，跟老師評理，或者給孩子轉學。

作為家長，我的經驗是，既然把孩子送到學校，我選擇相信老師，做好家校配合。

在孩子面前樹立老師的權威，首先，家長要發自內心的尊敬老師，遇到問題及時溝通，相信老師的職業操守。

如果有一天我的孩子回來跟我說，老師對她說了一些話，讓她感覺很傷自尊，很難過，我想我會這麼做。

這是非常重要的，孩子有時候會放大了她的情緒，而且她的表述的詞語不準確對於事情的還原也會有一定的障礙，所以一定要多方面的問一下，看看事情到底是個什麼樣子，老師是無心之語還是對孩子有偏見，這都是很重要的。

這樣的事情是必須跟老師溝通的，如果老師通情達理，能夠心平氣和的討論下這件事情，把他當時為什麼這麼做的想法跟家長說一下，我覺得事情還是很好解決的。通情達理的老師總是會從學生角度出發，兩方一商量，總能找到解決辦法。最怕的是剛愎自用的老師，聽不進去任何意見還覺得家長是在質疑自己的權威，如果是這樣的老師，家長就儘量想辦法看看能不能給孩子換個班級或者學校吧。孩子在這樣的老師心裡留下了不好的印象，早晚還會受到更多不公正的待遇。

我一直希望，我的孩子能夠明白一個道理，就是不要用他人的眼光來看待自己。我就是我，我的存在不是為了取悅誰，更不必為了誰的一兩句話就否定了自己。希望她在今後的人生中能夠做到看庭前花開花落，望天上雲捲雲舒。當然，這很難，但是我會陪著她，鼓勵她，直到她成長為一棵能夠經歷風雨的挺脆翠青竹。

以上，就是我對這個問題的意見。請大家批評指正。

我兒子所在班級就遇到了這樣的奇葩班主任老師！

班主任老師經常在班上，把孩子家長在班級群說的話拿出來調侃，比如有一次老師跟我說：你家孩子下課了要快點來接！我則給老師回覆了：好的。並附加了一個笑臉。

本以為這是大人之間的溝通，沒想到老師直接當著全班學生的面，並叫我孩子站起來：你媽經常性遲到接，還給我發什麼笑臉？

老師這一行為搞得孩子很尷尬，挫傷了孩子上學積極性。我是上班族，每天下午六點下班，丈夫在外地工作不能經常回家。而孩子學校每天下午三點半下課，為了接孩子，我是厚著臉皮請假接送。但也保不齊單位有事的那天。

現在我很苦悶，碰到這樣的老師，我要不要想辦法讓孩子轉學？

如果老師對孩子說了一些不尊重孩子的話，孩子對老師反感。家長為此很擔心孩子以後的學業問題，在校問題。總而言之，這是一個挺嚴重的事情，學生對老師反感，那老師就沒有威嚴，沒有能讓學生尊重的地方，以後孩子在學校裡肯定會很散漫處處與老師作對。

首先，這件事情上，老師是肯定不對的，無論學生怎樣犯錯，也不能不尊重學生。學生犯錯，老師要指正學生的錯誤，讓學生知道做錯事情的後果會怎樣，而不是說一些不尊重學生的話讓學生難堪。

那麼，應該怎樣讓學生消除反感老師呢，作為家長要和老師積極溝通，可能老師並沒有意識到他說了一些不尊重學生的話。最好讓老師向學生道歉，讓學生找回自己的自尊。不要覺得老師做錯就不要道歉，老師沒特權。

還記得去一個農村中學實習的時候，發現有些老師真的不會考慮學生的自尊心問題，比如學生在課堂搞小動作了，老師便請他出去，不讓他上課，課後讓他到老師辦公室，當著其他老師面前對學生進行體罰。當時真的看不過去，但是又無能為力。

現在老師的職業道德，不敢恭唯，要不然國家也不會三令五申的說了。我會選擇不與老師溝通，溝通之後副作用更大，我選擇與孩子溝通，清除掉不良影響。還是國家強制力與老師溝通效果好。

跟孩子道歉，告訴他老師並不是不喜歡他，只是當時老師對你的行為很生氣，有些口不擇言，以後老師會注意的。再跟他講講他當時的行為哪裡哪裡不對，應該怎麼做，老師和孩子一起改正，一起進步。

老師對孩子說了一些不尊重的話，孩子對老師產生反感了，作為家長的我們，應該做以下兩件事情。

第一件事兒，要正確引導孩子。要跟孩子表明態度說，作為家長，我肯定會為這件事情與你們老師進行溝通，如果我和他溝通達成了一致。要引導孩子不要再有對老師有反感的情緒，否則也不利於，孩子在班級裡邊兒了，正常的生活和學習。第二件事兒，就是找合適的機會與老師進行溝通。當然溝通要講求有效的溝通方式，不是去找老師打架，而是用客觀的態度，把這件事情的前因何產生的後果，和老師表述清楚，讓老師理解孩子的情緒，以及這些負面的情緒對孩子產生的影響。

總之，不論在任何一個社會關係中，我們人與人之間相處，最重要的一點就是相互尊重，只有你尊重我，我才會尊重你。

老師對孩子說了一些不尊重的話，作為當事人的孩子，肯定會心裡有一些牴觸的情緒；其次，作為旁聽者的孩子，心裡也會有一些不舒服的感受。

我女兒今年上一年級，她經常會跟我回來轉述在班級裡發生的一些事情。聽得多了，我也就知道她們老師，因為班裡有幾個男孩比較調皮，在說話方面不是特別注意，比如老師會說，這幾個小男孩太鬧騰了，要是再這麼鬧騰，就讓父母帶他們去醫院，看看他們是不是精神方面有問題或者是不是有多動症......

作為家長聽到我女兒這麼說，我就第一時間要對我的女兒進行了引導，我問，如果你是那些男孩，老師這麼說，你會不會不高興？她點頭；然後我再告訴她，老師可能只是著急了，老師心裡還是想要幫助那些男孩的，只是在說話方式上不太注意。最後我說，我們原諒老師吧！在這樣的溝通之後，我的女兒就知道，老師這麼說是不對的，基本是非觀上不會出問題。

當然，如果孩子是被老師說的那一個，這個時候，家長需要做的工作會更多一些，也更必要一些。最最緊要的是要告訴孩子，學習是自己的事，不要對老師產生反感，否則耽誤的是孩子自己的前途。

有時候家長還可以利用孩子的逆反心理，比如可以鼓勵孩子，你不是不喜歡老師嗎？那你好好的上學，好好的學習功課，好好的考試，爭取考班級的前幾名，讓老師知道你的厲害，再也沒有機會說你了，你看好不好？有些孩子特別吃這一套。家長們不妨試一試。