用詞根詞輟背單詞可以得，高中的單詞很長，詞根詞輟是一種方法，也可以用拆分法，把一個單詞變成拼音，諧音聯成一句話來背誦。比如careless粗心的可以拆成care照顧less少聯成一句話照顧（care）少（|ess）少就是粗心的。

你好，

學習是一件非常私人的事情，適合大眾的方法不一定適合你，適合你的方法不一定被大眾普遍認可。因此最重要的還是因地制宜，找到最適合自己的學習方式。

詞根詞綴法是被學界認可的一種學習方法，但需要注意的是它沒有那麼神奇，也沒有那麼無用，所以咱們不要神話它，也不要妖魔化它。

擴充詞彙方式多種多樣，其中一個就是詞根詞綴法，它並不適用於每個人，例如初學者用這個方法學習就可能事倍功半，毫無頭緒。那是因為詞根詞綴法的運用對本身詞彙量就有一定的基礎要求，它是好上加好，從1到10的方法論，而不是從無到有，從零到一的方法論。明白這個區別，你就能更好的選擇用哪種方式來記憶單詞。

從高中階段來講，詞彙量大概是3000，這個階段是可以利用詞根詞彙法來記憶更多單詞的。這樣相當於能夠舉一反三，自學相同詞根詞綴的許多單詞。

這個問題要一分為二來看。

1.如果是為了記得單詞是怎樣拼寫的，用詞根詞綴法是有效的。英語裡面的詞根和詞綴就像漢語裡面的偏旁部首一樣，能有效地幫助我們記憶單詞，達到事半功倍的效果。

2.但是，光用這個方法還不夠，也就是說單詞背下來了，知道怎樣拼寫了還不代表你完全會用這個單詞。因此，我的建議是，在用詞根詞綴法背下來這些單純的同時，應該去學習怎樣使用這些單詞，只有知道怎樣使用這些單詞，才代表這些單詞是你自己的了。不然，背過以後，也很快會忘記的。

高中單詞3500+，其中基礎詞比較多，不太適合詞根詞綴法，4、6級以上單詞比較適合。高中單詞推薦音聯速記法，用發音去記單詞。

有效，超級有效

首先宣告：本文為宋維剛老師的詞彙課《詞霸天下》的自來水，感謝宋老師讓我重新認識了英語這一門課。如果你想學習詞根詞綴法背單詞，選擇宋維剛老師的《詞霸天下38000詞速記》課程絕對沒錯。

詞根詞綴記單詞的優勢

這裡舉一個例子：

telephone 電話

字首tele 表示遠的+詞根 phon 聲音+字尾 e 名詞性字尾——遠距離傳輸聲音的東西——電話

symphony 交響樂

字首 sym 系統的、綜合的+詞根 phon 聲音+字尾 y 名字性字尾——綜合的系統的聲音——交響樂、和聲

當大量的學習詞根詞綴以後，看到新的單詞會不由自主的去進行拆解-再組合-記憶，說是達到過目不忘也不為過。

為什麼選擇宋維剛老師？

1.系統性

首先相對於市面上其他的單詞課程或者書籍來說，宋老師的單詞課是詞彙量最高的，38000詞再加上老師在講課時拓展的單詞，基本就奔著45000去了，一般來說一名受過良好教育的英語母語者的詞彙量積累在25000-50000之間，這樣級別的詞彙量是我從其他的單詞課裡沒見過的（沒錯說的就是戀練有詞和新東方的雅思詞彙，別的單詞課我也沒學過，不能瞎說）。

2.科學性

以往的詞彙書基本有兩種編纂方法：一是按首字母排序方式，從A到Z將單詞列出（類似於詞典）；二是按詞彙的用途，將某一場景下常用的單詞歸為一個單元列出（中學英語教材）。

這其實是很違背英語語言規律的詞彙總結方法，並不能很好的表現出英語單詞的來龍去脈和家族單詞。

而宋維剛老師的詞霸天下是以詞根為核心，進行總結整理的。再舉個小例子：

-electr- 電【詞源】1 來源於拉丁語 electricus 琥珀。2 來源於希臘語 elekron 琥珀。3 來源於典故:大約公元前 600年，古希臘人注意到把琥珀和布摩擦後，琥珀(古希臘語 elektron)就有了吸引一些碎紙屑的引力，後來伊麗莎白一世女王的宮廷醫生吉爾伯特把這種吸引力叫作電或電流(electricity)。在 1891 年，愛爾蘭物理學家史東尼把存在於電流內部的粒子命名為電子(electron)。4 來源基礎詞 electric 電 的，為它的變體，含義為它的引申義，分解-electr-電 + -ic(adj.)，表示“......的”，形容有電的， 帶電的，即電的/電動的。【詞彙】electric [ɪ"lektrɪk] adj. 電的;電動的;發電的;導電的;令人震驚的 n. 電;電氣車輛;帶電體【詞頻2712，28468】electricity [,ɪlek"trɪsɪtɪ] n. 電力;電流;強烈的緊張情緒【詞頻 2736】【B1M5】electrical [ɪ"lektrɪk(ə)l] adj. 與電有關的;用電的【詞頻 3819】【B1M5】electrically [ɪ"lektrɪkəlɪ] adv. 電力地;有關電地【詞頻 18906】electrician [,ɪlek"trɪʃ(ə)n] n. 電工;電器技師【詞頻 13694】【B5M2】

這裡引用了一部分教材，你可以看到，詞源詞根講的很詳細，而後面的單詞則完全圍繞著詞根進行展開。這在記憶方法裡面叫：高強度有效重複，基本認真學完一遍，單詞也就背的差不多了，後續根據遺忘曲線使用思維導圖進行高效複習就可以了。

3.個人喜好

這個真的全憑個人喜好了，宋老師和《戀練有詞》的朱偉都愛“吹牛逼”，但是宋老師吹得讓人聽了比較舒服。嗯，就是這樣。

以上

有用，而且是考點之一。當然不是要讓你記住所有詞根詞綴，只需要記常用的即可。比如表示否定的un，dis，改變詞性的ful，tion等等。記下這些背單詞會事半功倍。

當然，很多詞是不能用詞根詞綴背的，最高效的背單詞的方法一定是音標。也就是近年來備受吹捧的自然拼讀法。但是其實沒學也沒關係，很多人讀著讀著自然就摸索出來了。這個的好處就是，基本單詞都能會讀就差不多會拼寫，至少也能拼的八九不離十。

還有些比如聯想，或者其他的“歪門邪道” —比如我最近在研究製作的英語表情包，其實只要能讓你記住的都是好方法，一般都是混用的。存在即合理，不是非要認準一種辦法的。

送你幾張我做的魔性英語表情包～

詞根詞綴記憶法是公認的比較科學的方法，不花哨，只專注於單詞本身。

那什麼是詞根詞綴法呢？我們都知道，漢字都是有偏旁部首的，我們小時候記漢字常會把漢字拆成多個部分來記，如“贏”，亡-口-月-貝-凡。

英語單詞也是類似的道理，一個單詞，往往也是由偏旁部首構成，我們叫它們詞根詞綴。

如 childish、bookish、foolish、coldish，這些單詞末尾都有-ish, 它就是一個詞綴；

再如 comment、combine、company、common，這些單詞開頭都有com-，它也是一個詞綴。

詞綴，按在單詞中的位置，分為字首和字尾，它們可以決定一個單詞的詞性，或部分含義。（跟漢字裡的“釒、木、氵、之……”等偏旁是類似的意思）

再看另一組詞，pressing、pressure、compress、depress，這些單詞中間都包含-press-這個詞，它的含義就是“壓力”，所以以上詞都是跟壓力有關的詞，只是詞性和含義有些差別，這樣的詞就叫詞根，它決定著單詞的具體含義。

瞭解了詞根詞綴，把常見的詞根詞綴都記住，就可以很容易地記憶一些比較有規律的單詞，在考試的時候遇見一些單詞，即使你不認識，也可以大致猜出意思來，這就是學習詞根詞綴的好處。市面上有一些詞根詞綴的書，大家也可以買來看看。

高中英語學習更講究技巧和規律，適合自己的方法就是最好的學習方法！

我個人認為是有用的

尤其是把常用的自己試著總結並記下來

英語中有很多單詞完全可以根據詞根、詞綴來記憶的，這樣，會為你省下不少的時間，而且記憶效果還很好。

當然啦，個人建議在練熟單詞後還要多加應用，例如可以多做些練習題，這樣對你理解單詞的意義和用法更有幫助