有人說，他們是天才，因為愛因斯坦、凡高、牛頓等很多出類拔萃的天才生前都有怪異的行為;也有人說，他們是異類，只生活在自己的空間裡，像個外星人，天外來客，和這個世界格格不入……他們就是自閉症兒童。

2007年12月聯合國大會透過決議，從2008年起，將每年的4月2日定為“世界自閉症關注日”，以提高人們對自閉症相關研究與診斷以及自閉症患者的關注。

1978年，中國確診了第一例自閉症患者，中國兒童自閉症的發病率約0.3%，且在逐步上升。目前中國自閉症患者超過1000萬，0-14歲患兒的數量超過200萬!

自閉症的三大核心症狀，即：社會交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重複的行為方式。此外，多數患兒伴有不同程度的智力障礙。

1、社會交往障礙

他們往往沉浸在自己的世界裡，對外界事物不感興趣，不易覺察別人的存在，缺乏與人的目光接觸。

2、交流障礙

這類患兒的語言發育遲緩，對語言理解和非語言溝通方面有不同程度的障礙，他們的說話內容、速度及音調都異於常人。

3、興趣狹窄和刻板重複的行為方式

他們有自己的行事方式和程式，拒絕改變習慣和常規，有重複刻板動作甚至是強迫行為。

4、大多智力發育落後及不均衡

多數智力偏低，但可能在某一興趣或技能方面，他們卻有過人的、不可思議的表現。

當自閉孩子手舞足蹈時，家長該如何做？

大家好，我是黑龍江沃桑教育的David。

今天我跟大家分享的是自閉症兒經常會出現的一些異樣的動作，用成語來講，就是手舞足蹈！手舞足蹈的時候，他們可能不分環境，例如，會在室外、商場、車站、飛機、火車、公共汽車上、或者是在家裡，這種手舞足蹈，我們叫做自我刺激。

很多家長就很困惑，這孩子帶出去之後就像精神病一樣在那裡手舞足蹈，還自言自語，管也不聽，這種情況說了好幾百遍、好幾千遍，他還是依然的存在，這孩子我真的不想要，我也不想帶他出去。那麼就會發現父母不帶孩子出去，從此與外界更多的隔離，因為家長覺得帶他出現很丟面子，一個精神病的孩子出去讓人一看就知道了。哪怕他是個自閉的孩子，他沒有這些自我刺激手舞足蹈這樣的現象不也挺好。於是乎我們家長就啟動了另外一種模式，就是強制孩子不要手舞足蹈、在空中揮舞、蹦跳、自言自語這樣自我刺激的這種現象。

今天我就跟大家談談自我刺激對自閉兒童的重要性，自我刺激有兩種，一種是觸發他的焦慮，那麼觸發他焦慮的環境有很多，例如：噪音，吹風機的聲音，貓狗的叫聲，汽車、人流聲，商場裡的廣播、高跟鞋、嘈雜超市裡推車的聲音，還有一些視覺上的，例如：紅綠燈的閃爍、汽車大燈、外界環境等等，都是外界感官形式這樣的觸發他自閉之後，他會出現一些自我刺激！這個自我刺激就是焦慮了！要不然他可能就真的宕機了，他有點像什麼，像我們計算機沒宕機之前一個緩衝的過程。先在那轉圈，轉圈過去之後可能就恢復了功能，要不然徹底就崩機了、藍色畫面了、黑屏了，這個過程是這樣的。

還有一點外界刺激，就是家人的刺激！例如：家人對他的行為進行辱罵，或者要帶他去不經常去的地方，或者打破了他的一些規矩，例如他早晨九點鐘要吃飯，你告訴他你今天有事，只能八點鐘吃飯，那對於他來講，會觸發他，你打破了他的這種強迫性的規律，或者你要帶他見什麼樣的人，這都會觸發他，還有你們夫妻的情緒，跟他相處人的情緒都會觸發他！

還有一方面——興奮，這個時候就不是焦慮了，例如：他看到了火車從這裡經過，這時候他受到了視覺刺激，他看到了旋轉的門，或當他看到一些旋轉的水的時候，例如：馬桶或者是一些其他的一些刺激他的東西的時候，這時候他可能會怎麼樣？會出現這種手舞足蹈，自我刺激的現象。這種我們認為就是興奮了、開心了！

還有一種是恐懼，極度的恐懼。這種恐懼的觸發有很多，有的人是看到熟人，然後立即的觸發他，這種恐懼。恐懼跟焦慮還不一樣，恐懼是特別害怕，然後他也會進入這種自我刺激的狀態。

自閉兒，從我們在臨床上接觸這樣的家長來看，有很多自閉兒家長強制孩子不要出現這種東西，慢慢的，有的孩子會隱藏，隱藏起來這種自我刺激的這種現象，手舞足蹈這種精神病人發作的這種狀態。但隨著時間的推移，你會發現你減少了自我刺激，他自閉的傾向越來越嚴重。

也許你可能不太瞭解，在我們案例當中跟蹤過來很多家長走的彎路，我們會發現他經過自我刺激之後，然後家長進行阻斷，他會出現一些精神障礙。現在我們的家長應該謹記，就是當孩子出現自我刺激的時候，請不要打擾他，如果他是在公共場合，請你帶離他，不要打擾別人就可以，讓他完成自我刺激，完成他的自我的修復。一、焦慮的修復。二、對歡喜、歡樂的事情刺激的這種修復，還有就是對恐懼的內心的一種安慰。他經過這些自我刺激之後，你會發現他才能夠安靜下來。

最著名的就是天寶葛蘭汀，他的自我刺激，其實情緒上來之後，他為了緩解，給自己做了一個自動擁抱機，天寶葛蘭汀到現在還在使用著它，所以他現在在公眾場合、各個方面的地方的時候，當出現這種情況的時候，他可能就更好一些。

那麼在我們跟自閉症家長溝通的過程當中，往往家長們就是不接納他，不接納孩子出現這種現象。這也是我們整個臨床上，在康復過程中遇到了巨大的困難。就是說過幾千遍幾萬遍之後，他們孩子出現這種情況，他們依然很固執的去糾正孩子，而並不是站在一個自閉症的角度上來講，知道所有自閉症的孩子會出現這種現象，那麼我們把這種現象叫自我刺激，讓他刺激完就可以了，對他以後的心理成長和自閉症症狀的緩解都起到很大的幫助。

現在在這裡跟大家分享，當孩子出現自我刺激的時候，請我們自閉症的家長們不要去幹預他，讓他把他的刺激完成。

謝邀～自閉症在早期、嬰兒期最常見的就是和母親或者帶養人一個目光交流到問題。就是正常孩子，帶養人也好，或者媽媽也好，在餵奶的時候，孩子會跟餵養人有一個目光的交流，尤其吃母乳的孩子，抱在懷裡，可能他吃著奶眼睛看著你，然後你也很高興的望著她，這種身體的接觸，你一抱她，她會很高興很興奮，很滿足，這是情感滿足的表現。而自閉症的孩子可能就比較淡然，就說你抱著我吃奶，或者給我餵奶，我可能也不看你，我就很一副很淡漠的表情，對你的擁抱，對你的陪伴也沒有什麼感覺，你走了，我也就這樣，我也沒有感覺。再大一點，到了七八個月認生的時候，正常孩子說可能陌生人一抱，或者是帶養人走了，他會表現出不捨或者哭鬧，而自閉症的孩子可能就是你願意走就走，隨便，我沒有感覺，那誰抱我那就抱，也沒有任何的感覺。再大一點可能和人的一個溝通交流的問題就出來了，和家人沒有語言的溝通，或者沒有目光的交流。一個生活環境細微的改變，他就會覺得難以忍受，就是說有的人，我就床單換了一下，他就覺得受不了了，我就必須把床單給換回來。有這種孩子，他接受不了這種細微的改變。另外再大一點可能覺得，不和同齡孩子玩，然後對家長或者是帶養人的指令也不聽，叫他，他也沒反應，就活在自己的世界裡。

有一部分的自閉症孩子存在一些或輕或重的自傷行為，包括題目中提到的打自己，同時還存在用頭撞牆、非常用力的跺腳、用玩具打自己的身體任何部位等。

接下來講一講孩子可能會出現自傷行為的原因：

1.自我刺激：有些孩子打自己可能根本沒有任何的意義，僅僅只是這個動作和感覺會讓孩子產生一種滿足的感覺；

2.想要獲得關注：有些孩子會透過自傷來讓別人關注他，因為一般孩子出現自傷行為，我們都會去阻止他，即使是這樣的阻止的行為，對於有的孩子來講，也是一種關注；

3.想要獲得某物：有些孩子可能在以往的生活中得到了強化，當他們有自傷行為時，會得到某樣物品。在他之後就更有可能出現透過自傷來獲取某物的行

為；

4.無法表達： 有些孩子會因為無法表達自己的感受，而有自傷行為，比如我曾經遇到過一個孩子，由於感覺到熱但是又不會表達，就出現了擊打自己頭部和尖叫的行為。

孩子到底為什麼會出現自傷的行為還是要根據具體情況去分析。

有人說，他們是天才，因為愛因斯坦、凡高、牛頓等很多出類拔萃的天才生前都有怪異的行為;也有人說，他們是異類，只生活在自己的空間裡，像個外星人，天外來客，和這個世界格格不入……他們就是自閉症兒童。

2007年12月聯合國大會透過決議，從2008年起，將每年的4月2日定為“世界自閉症關注日”，以提高人們對自閉症相關研究與診斷以及自閉症患者的關注。

1978年，中國確診了第一例自閉症患者，中國兒童自閉症的發病率約0.3%，且在逐步上升。目前中國自閉症患者超過1000萬，0-14歲患兒的數量超過200萬!

自閉症的三大核心症狀，即：社會交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重複的行為方式。此外，多數患兒伴有不同程度的智力障礙。

1、社會交往障礙

他們往往沉浸在自己的世界裡，對外界事物不感興趣，不易覺察別人的存在，缺乏與人的目光接觸。

2、交流障礙

這類患兒的語言發育遲緩，對語言理解和非語言溝通方面有不同程度的障礙，他們的說話內容、速度及音調都異於常人。

3、興趣狹窄和刻板重複的行為方式

他們有自己的行事方式和程式，拒絕改變習慣和常規，有重複刻板動作甚至是強迫行為。

4、大多智力發育落後及不均衡

多數智力偏低，但可能在某一興趣或技能方面，他們卻有過人的、不可思議的表現。

當自閉孩子手舞足蹈時，家長該如何做？

大家好，我是黑龍江沃桑教育的David。

今天我跟大家分享的是自閉症兒經常會出現的一些異樣的動作，用成語來講，就是手舞足蹈！手舞足蹈的時候，他們可能不分環境，例如，會在室外、商場、車站、飛機、火車、公共汽車上、或者是在家裡，這種手舞足蹈，我們叫做自我刺激。

很多家長就很困惑，這孩子帶出去之後就像精神病一樣在那裡手舞足蹈，還自言自語，管也不聽，這種情況說了好幾百遍、好幾千遍，他還是依然的存在，這孩子我真的不想要，我也不想帶他出去。那麼就會發現父母不帶孩子出去，從此與外界更多的隔離，因為家長覺得帶他出現很丟面子，一個精神病的孩子出去讓人一看就知道了。哪怕他是個自閉的孩子，他沒有這些自我刺激手舞足蹈這樣的現象不也挺好。於是乎我們家長就啟動了另外一種模式，就是強制孩子不要手舞足蹈、在空中揮舞、蹦跳、自言自語這樣自我刺激的這種現象。

今天我就跟大家談談自我刺激對自閉兒童的重要性，自我刺激有兩種，一種是觸發他的焦慮，那麼觸發他焦慮的環境有很多，例如：噪音，吹風機的聲音，貓狗的叫聲，汽車、人流聲，商場裡的廣播、高跟鞋、嘈雜超市裡推車的聲音，還有一些視覺上的，例如：紅綠燈的閃爍、汽車大燈、外界環境等等，都是外界感官形式這樣的觸發他自閉之後，他會出現一些自我刺激！這個自我刺激就是焦慮了！要不然他可能就真的宕機了，他有點像什麼，像我們計算機沒宕機之前一個緩衝的過程。先在那轉圈，轉圈過去之後可能就恢復了功能，要不然徹底就崩機了、藍色畫面了、黑屏了，這個過程是這樣的。

還有一點外界刺激，就是家人的刺激！例如：家人對他的行為進行辱罵，或者要帶他去不經常去的地方，或者打破了他的一些規矩，例如他早晨九點鐘要吃飯，你告訴他你今天有事，只能八點鐘吃飯，那對於他來講，會觸發他，你打破了他的這種強迫性的規律，或者你要帶他見什麼樣的人，這都會觸發他，還有你們夫妻的情緒，跟他相處人的情緒都會觸發他！

還有一方面——興奮，這個時候就不是焦慮了，例如：他看到了火車從這裡經過，這時候他受到了視覺刺激，他看到了旋轉的門，或當他看到一些旋轉的水的時候，例如：馬桶或者是一些其他的一些刺激他的東西的時候，這時候他可能會怎麼樣？會出現這種手舞足蹈，自我刺激的現象。這種我們認為就是興奮了、開心了！

還有一種是恐懼，極度的恐懼。這種恐懼的觸發有很多，有的人是看到熟人，然後立即的觸發他，這種恐懼。恐懼跟焦慮還不一樣，恐懼是特別害怕，然後他也會進入這種自我刺激的狀態。

自閉兒，從我們在臨床上接觸這樣的家長來看，有很多自閉兒家長強制孩子不要出現這種東西，慢慢的，有的孩子會隱藏，隱藏起來這種自我刺激的這種現象，手舞足蹈這種精神病人發作的這種狀態。但隨著時間的推移，你會發現你減少了自我刺激，他自閉的傾向越來越嚴重。

也許你可能不太瞭解，在我們案例當中跟蹤過來很多家長走的彎路，我們會發現他經過自我刺激之後，然後家長進行阻斷，他會出現一些精神障礙。現在我們的家長應該謹記，就是當孩子出現自我刺激的時候，請不要打擾他，如果他是在公共場合，請你帶離他，不要打擾別人就可以，讓他完成自我刺激，完成他的自我的修復。一、焦慮的修復。二、對歡喜、歡樂的事情刺激的這種修復，還有就是對恐懼的內心的一種安慰。他經過這些自我刺激之後，你會發現他才能夠安靜下來。

最著名的就是天寶葛蘭汀，他的自我刺激，其實情緒上來之後，他為了緩解，給自己做了一個自動擁抱機，天寶葛蘭汀到現在還在使用著它，所以他現在在公眾場合、各個方面的地方的時候，當出現這種情況的時候，他可能就更好一些。

那麼在我們跟自閉症家長溝通的過程當中，往往家長們就是不接納他，不接納孩子出現這種現象。這也是我們整個臨床上，在康復過程中遇到了巨大的困難。就是說過幾千遍幾萬遍之後，他們孩子出現這種情況，他們依然很固執的去糾正孩子，而並不是站在一個自閉症的角度上來講，知道所有自閉症的孩子會出現這種現象，那麼我們把這種現象叫自我刺激，讓他刺激完就可以了，對他以後的心理成長和自閉症症狀的緩解都起到很大的幫助。

現在在這裡跟大家分享，當孩子出現自我刺激的時候，請我們自閉症的家長們不要去幹預他，讓他把他的刺激完成。

謝邀～自閉症在早期、嬰兒期最常見的就是和母親或者帶養人一個目光交流到問題。就是正常孩子，帶養人也好，或者媽媽也好，在餵奶的時候，孩子會跟餵養人有一個目光的交流，尤其吃母乳的孩子，抱在懷裡，可能他吃著奶眼睛看著你，然後你也很高興的望著她，這種身體的接觸，你一抱她，她會很高興很興奮，很滿足，這是情感滿足的表現。而自閉症的孩子可能就比較淡然，就說你抱著我吃奶，或者給我餵奶，我可能也不看你，我就很一副很淡漠的表情，對你的擁抱，對你的陪伴也沒有什麼感覺，你走了，我也就這樣，我也沒有感覺。再大一點，到了七八個月認生的時候，正常孩子說可能陌生人一抱，或者是帶養人走了，他會表現出不捨或者哭鬧，而自閉症的孩子可能就是你願意走就走，隨便，我沒有感覺，那誰抱我那就抱，也沒有任何的感覺。再大一點可能和人的一個溝通交流的問題就出來了，和家人沒有語言的溝通，或者沒有目光的交流。一個生活環境細微的改變，他就會覺得難以忍受，就是說有的人，我就床單換了一下，他就覺得受不了了，我就必須把床單給換回來。有這種孩子，他接受不了這種細微的改變。另外再大一點可能覺得，不和同齡孩子玩，然後對家長或者是帶養人的指令也不聽，叫他，他也沒反應，就活在自己的世界裡。

有一部分的自閉症孩子存在一些或輕或重的自傷行為，包括題目中提到的打自己，同時還存在用頭撞牆、非常用力的跺腳、用玩具打自己的身體任何部位等。

接下來講一講孩子可能會出現自傷行為的原因：

1.自我刺激：有些孩子打自己可能根本沒有任何的意義，僅僅只是這個動作和感覺會讓孩子產生一種滿足的感覺；

2.想要獲得關注：有些孩子會透過自傷來讓別人關注他，因為一般孩子出現自傷行為，我們都會去阻止他，即使是這樣的阻止的行為，對於有的孩子來講，也是一種關注；

3.想要獲得某物：有些孩子可能在以往的生活中得到了強化，當他們有自傷行為時，會得到某樣物品。在他之後就更有可能出現透過自傷來獲取某物的行

為；

4.無法表達： 有些孩子會因為無法表達自己的感受，而有自傷行為，比如我曾經遇到過一個孩子，由於感覺到熱但是又不會表達，就出現了擊打自己頭部和尖叫的行為。

孩子到底為什麼會出現自傷的行為還是要根據具體情況去分析。