如果一個在職的老師去上輔導課，首先老師本職崗位上課的精力會分散，每天都想著上輔導課講課，而對自己教的學生會減少教育。

其次有的在職老師辦課外班，讓學生去課外班去補課，把一些本該在課堂講的知識不講了。而是讓學生去輔導班聽課，把有些知識到輔導班去講授，這樣就造成在輔導班的孩子學習好，而沒有進輔導班的孩子卻因為老師把該講的不講，造成學習不好這種現象。

如上面的原因。家長就不希望老師去輔導班上課。

因為很多在職教師開輔導班之後，課堂上不再用心講課，總是講一半留一半！

一些教師正淪為金錢的奴隸，越來越讓人瞧不起！

兒子的班級有一位老師，課上講課時從不深入講，課下自己辦了補習班。然後就透過班主任告訴孩子必須得補習，要不然趕不上。

雖然沒有明說是去他的輔導班，可是家長心裡擔心啊。同樣是補習，他還開班了，你不去補，那不等著他給孩子小鞋穿麼！於是，就不約而同地都去他的補習班補了。

好麼，一個班級三十多個學生，每個學生每月200塊錢，這一個月就多賺一個人的工資了！

這樣的情況不是唯一吧？哪個地區也都會存在，只不過是程度深淺不同而已。

我不知道這樣的老師是怎麼想的，反正我是看不起他，打心眼兒裡煩，孩子就更是如此，但沒辦法，你得上學啊！

中央要整頓和查處這樣的行為，真是太好了！堅決得打擊，必須得嚴厲打擊，這就是沒良心，沒有職業道德。

當然，為了讓自己能夠發揮更大的作用，讓自己的知識變現以過上更好的生活，這種心情可以理解，但你得有底線啊！你可以去網上開課啊！兔子還不吃窩邊兒草呢，你幹嘛，專對著自己的學生下口啊！

如果老師都這樣，那中國還有希望麼？

我的意見是，在職老師可以開輔導班，但前提一定得是在教好自己學生的基礎上。也就是得有自己的職業操守，得能對得起自己的職業尊嚴。你自己的學生你都不好好教，還有什麼資格去開輔導班？

反對的是老師教學不能盡職盡責。這種心情可以理解，問題是大多數家長只是發發牢騷而已，實際上還是表現挺熱情地送孩子去輔導班。首先說一下，在下以為輔導班本身沒毛病，有些孩子也確實需要。從很多人的反映看，有部分在職教師職業道德淪喪，鑽了錢眼裡去了，實在令人氣憤。若遇到此類教師，眾位家長應抱團取證，向上級有關部門反映。近幾年各級教育部門加大了教師職業道德建設的力度，相信違規者將受到嚴肅處理。社會監督人人有責，教育正氣將會在良好的氛圍裡健康成長。

關於補課這個問題，真是讓許多人為難。

首先是家長。家長不是不想讓在職老師補課，在職老師畢竟有經驗，很瞭解孩子，對孩子情況瞭如指掌，對教學內容非常在行，但是，由於種種傳言再加上國家有政策，不知道該不該讓在職老師補課，外面的補課費實在昂貴啊。

其次是在職老師。教學是自己的專業，順手就能幹的事，補點課不費吹灰之力，可是，國家有政策，外面有傳言，對自己都不利，一些家長有需求，信任你，想找你，哎，不知該怎樣推。

讓在職教師補課，為難了家長，為難了老師，好多家長只好退而求其次，老師也就樂的休閒。

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這又是一個沉重的問題。作為老師，應該怎麼樣回答這個問題呢？

首先我要說的是，家長並非完全反對在職老師補課，因為在職老師補課有幾種。

第一種，在職老師完全的免費給學生補課。也許這很難讓人相信。實際上在很多省份的初三，高三階段，很多學校都組織老師給他們在星期六星期天免費補課。

不知道是不是有很多人能轉過彎來。如果你能轉得過彎，來請你給老師的師德就我一個比較中肯的評價。也請有相同情況的學校的老師把你們的學校名字留下。

這樣的補課，大部分家長和學生都是沒有意見的，當然，我們也不能排除有些學生或者家長有意見。那是他們的想法跟大部分人的想法不同而已。

第二種補課，家長也應該是不會有意見的。因為那是家長自己或者是託人去找老師補課的。只要大家覺得價錢公平，老師盡到責任，孩子成績得以提高，家長和孩子都會感恩的。

也許大家不知道的是，這段時間正是家長找老師補課的日子，因為馬上就要小考，中考，高考了。有些家長正被找不到老師給他們孩子補課而著急呢。

第三種情況，家長是會反對的。的確有一些老師，自己在外面辦班，或者是跟別人合作辦班，又拉自己班的學生去參加，而且收費還比較高，如果家長覺得這完全沒有必要或者是被強迫，他們肯定會有意見。作為在職老師，這樣做是完全不正確的，是違反職業道德的。

我認為大家口誅筆伐的就是這樣的一種補課。大家認為如何呢？

如果買賣公平，應該沒有意見！

我一直想問問大家在生活中到底是想讓老師上輔導課的多還是不想讓老師上輔導課的多？

為什麼我能接觸到的家長大都希望老師能給自己孩子輔導，哪怕是花錢也願意？

不知道大家發現了沒有，網上的言論很多時候跟生活中的真實情況完全相反。

網上家長反對老師上輔導班的問題，這幾個月來我的總結無外乎因為這幾項理由：

上課不講輔導班講

雖然這個觀點已經被無數老師、家長們回擊過，但是一直有人始終持有這個觀點，我現在也看明白了，這種人其實你跟他們說什麼都沒用，因為他們根本不需要知道真像，就是為了黑而黑罷了。你永遠叫不醒一個裝睡的人，這種人見到了，最多罵兩句就走行了，根本不需要搭理他們。

給別人講不給自己講

多數輔導孩子的老師在有時間也不可能給所有孩子輔導，在我看來輔導差生的老師很少，多數還是輔導中等以及中上等的居多。

很多沒有辦法找到老師輔導的人心理極其不平衡，因此網上吐槽也就順理成章了，準確的說他們並不是為了所謂的“負擔”、“公平”，而是為了我學不到你們也別學的報復心理。

這類人應該是最多的！

最最可笑的是我們教育部長都說“上課不講，補課講”！

開不成、沒人找的老師

別看一個學校老師沒多少人，但是能給別人補課賺點家用的其實還是少數，而開不成輔導班、沒人找來輔導的老師卻是更多的，有些人眼紅的很！你以為那些舉報者都是家長嗎？呵呵！大多數的被輔導的家長最擔心的是老師不給輔導、輔導不成了！傻子才會舉報……所以你懂的……

利用身份強迫收費補課

雖然我身邊沒遇到過，但是這幾年跟全國家學習交流的過程中還真的聽說了有這樣的神奇教師存在！

這裡面最大的問題是“強迫”！

不可否認有些家長、孩子是需要的，但是並不意味著所有人都需要！而且更好氣的是有的老師更本不以講解內容為理由，而是以看著孩子們寫作業為理由收費（此人目前已經被處理了）……

咱就這麼說吧，好事不出門，壞事傳千里！有這麼一個案例會影響多少人對老師的評價我們東東腳趾頭都會知道！

這種教師就是敗類，遇到一個就應該處罰一個！

總結

實際上反對教師正常（講點有用的）補課的家長其實並不多！

近年來，國家出臺了不少在職教師上輔導班的禁令，起到一定的威懾作用，在職教師額外補課的現象得到有效遏制，但是家長對於在職教師上輔導班的問題上意見不一致，有的家長贊成，有的家長強烈反對，下面我重點分析家長反對在職教師上輔導班的原因。

額外支出學習費用，高昂的補課費讓很多原本不富裕的家庭雪上加霜，在“望子成龍望女成鳳”的期盼心理下，為了讓孩子接收更多知識，不輸給別的同學，很多家長常年奮鬥在加班一線，苦不堪言。有失教育資源公平，課堂上的問題就該課堂上解決，有問題不解決就是課堂出了問題。教師課堂上不講全，不講深，不答疑，渾渾噩噩，應付了事，課外講臺上講的熱血沸騰，洋洋灑灑，春風得意，教師本是最重要的教育資源，輕而易舉帶到了校外輔導班，這是教育領域的一顆毒瘤。不利學習習慣養成，據報道有的孩子從小學開始參加輔導班，其中56%的孩子形成課上不聽課，課下上輔導班的學習依賴習慣，當考上大學時根本不會自學。不利孩子身心健康，節假日、休息日本該是讓孩子身心放鬆的時候，可恰恰相反，參加各種輔導班搞的孩子身心疲憊，早早戴上了眼鏡，書包壓彎了腰，希望還孩子一片自由天空。