由於目前小學低年級數學對於計算能力的要求，是在十分鐘內最好完成100個題目的計算，耗費的時間太長，就說明孩子的計算能力不過關，所以如果沒有克服的話，很有可能就會成為之後學習計算的阻礙。我家的孩子就是從一年級開始在貝爾安親裡每天都進行著十以內和二十以內的各種運算訓練，經過每天在長沙市勞動路明昇壹城楓樹山小學校區的訓練後，計算能力已經有了顯著的提升。因為在這裡老師們不是用枯燥的題目讓孩子去死記硬背，而是透過一套趣味的小學數學遊戲題，使得孩子們在計算中感受到了遊戲的快感，學習的也越發的起勁開心了。

題主你好，提高孩子的數學學習成績，不是一蹴而就的，一定要從孩子的學習習慣，學習方法，思維能力，分析問題的能力抓起。

特別小學數學，100以內的加減法要做到熟練準確快速解答，乘法口訣一定要熟練地掌握和運用，就會事半功倍。當然你說的課後託管班，你和老師溝通交流一下，叮囑託管班的老師多輔導孩子的數學，會趕上來的，加油，多讀多寫多練，

家長，學校，老師齊抓共管孩子學習一定會提高成績的。

計算是小學數學的重要內容，小學階段學好四則混合運算並形成一定的計算能力，可以讓孩子受益終生。無論是數學概念的形成、數學結論的獲得、還是數學問題的解決等，都依賴於孩子的計算能力。可以說，計算能力的高低會直接影響到其他內容的學習，數學計算能力提高了，數學的其他知識學起來才能得心應手。

要提升孩子的數學計算能力，有很多的途徑，包括孩子的自學、老師的教學、家長的輔導以及參加託管或者輔導班等等。參加課後的託管班，可以在一定程度上提升孩子的計算能力，但需要結合孩子的自身特點以及家庭的經濟狀況，決定是否送孩子到託管班，提升孩子的數學計算能力，同時也要考慮託管班的質量、規模等方面，卻不可單純為了提升孩子的數學計算能力，加重孩子的課業負擔，導致孩子出現厭學的現象。

其實，要提升孩子的數學計算能力，關鍵還是在於父母。父母是孩子的第一任教師，父母的點滴孩子們都會耳濡目染，不學自成。作為家長，在提升孩子計算能力中同樣起著關鍵的作用。孩子的數學教育，父母是孩子學習道路上除老師之外的最重要的導師，父母需要從我做起樹立榜樣。父母每天需要關注孩子學校學習了什麼，監督家庭作業做得如何，檢查孩子學校學習情況等，家長在此過程中，要跟孩子多多交流，多加引導，培養孩子良好的數學學習習慣。

透過培養子女形成良好的入學學習習慣，才能有效激發子女的數學學習興趣，降低數學學習的難度。因此，家長需要配合好老師，在瞭解子女在學校數學學習情況的基礎上，從作業指導、作業檢查、書寫習慣等方面，來培養好孩子良好的數學學習習慣，才能提高數學的計算能力。

而作為老師，培養孩子計算能力的過程中，要想取得事半功倍的效果，需要引導培養孩子們的數學計算興趣，這才是關鍵，畢竟興趣才是最好的老師。數學知識來自於生活，寓教於樂，寓教育於生活，創設生活情景，模擬生活，讓課堂活動變得豐富多彩，這樣才能夠吸引孩子們的興趣，保持孩子們的持久注意力，才能最終提高孩子的數學計算能力。

總之，老師們不斷提高自己的專業能力，不斷鑽研，在知識領域與時俱進，做好學生們的引路人。家長做好榜樣，培養好孩子們的良好學習習慣，做好保駕護航。家校合力，才能取得良好的效果，比參加任何的託管班或輔導班都要強！

怎麼幫助孩子提升數學計算能力，參加課後的託管能提升不？

回答如下：提升計算能力，首先要多做計算題。先求質量，再求速度。學校的數學作業完成後，可以加一些計算的題目，比如口算天天練等。

至於課後的託管，不一定要參加。除了做完數學作業，家長有時間可以帶著每天多做10道計算題，實在沒時間可以在課後託管練習。

計算，伴隨著學習過程的開始並貫穿了整個學習過程。開始時，計算是很重要的知識;當能對計算進行熟練運用之後，便形成了一種能力，成為了很重要的工具。

小學生如何提升計算能力

　　例如：72÷(9+8)。這道題會有很多孩子等於15還不知道錯在哪兒。

　　2、認真審題，注意細節。細節決定命運，是我常說的一句話。用在數學裡就是細節決定對錯，認真審題，注意每一個細節是很重要的，尤其是熟悉的題，為什麼熟悉的題最容易錯的呢?因為你和“他”太熟了，所以就不怎麼去審題，提筆就做，很容易錯。

　　例如：1+3+4+5+6+7+8+9+10+9+8+7+6+5+4+3+2+1。這道題，小朋友一看是熟悉的金字塔數列，非常高興。直接等於100，試卷發現來之後發現錯了，再認真審題後看到少了一個2，是不是又氣又恨啊，所以，審題很重要。

　　3、計時做題，穩中求快。很多孩子平時做題準確率很高，可到了考試的時候總是拿不到高分，這和平時的做題習慣是分不開的，有的孩子做題喜歡拖拖拉拉，邊玩兒邊寫，到了考試有時間限制了，就會覺得手忙腳亂，準確率降低。所以，平時做題的過程中養成計時做題的習慣，再考試就不會感到手忙腳亂。

　　4、按步做題，切忌眼高手低。很多孩子做題喜歡跳步，但跳步時稍有馬虎就會出錯。建議寶貝兒們現在按步做題，培養良好的解題思路，到五、六年級做題得心應手時，再跳步。三、四年級是養成良好做題習慣的重要時期。

　　5、細心檢查，獨立學習。很多孩子作業做完了喜歡讓家長檢查，或等老師批改，這樣雖然節約時間，但是浪費了一個自我提升的好機會，在檢查作業的過程中不但可以培養孩子的細心程度，還可以將所學的內容複習一遍，一舉兩得。

　　6、準備錯題本，隨時翻閱。有些孩子相同型別的題錯了一遍又一遍，針對這樣的孩子，可以給孩子準備一個錯題本，讓孩子把正確的答案寫到錯題本上，有時間了，就拿出來看看，這樣時間長了是一筆不小的財富。

老師教初中數學的，重點講解七年級的有理數混合運算,如圖1:

讓我教的初一學生王夢怡解答 ，她的解題過程如下圖2：

此題，該學生在確定符號時，思維順序混亂造成的運算錯誤，正確的解題過程如下圖3：

此題，只要遵循有理數混合運算的法則，先去括號再確定符號，然後運算，一步一步計算是易得分的，我的這名學生就是在解題過程中，做題目追求快而忽視解題規範和法則的，導致失分，後來該學生聽我的建議，後面的有理數運算基本沒失分。如圖

言歸正傳，關於輔導機構如果重視運演算法則的教學，加學生要學個人感覺提升數學計算能力是完全可行的。

動力是影響成績和能力的最大因素。

正常的孩子智力差異一般都不大，影響學習能力和成績的最大因素就是學習動力。學習動力足的，自己想學好，就會積極主動的學習，自己想辦法提高成績和能力。動力不足的，想學好的慾望不強，學習是被動的，老師和家長催著學兒，推著動點兒，這樣學習成績和計算能力怎麼能提高！所以，想提高孩子的能力和成績，最好從提高學習動力開始。

數學的本質就是計算和圖形，是枯燥的，但是他的實用缺失豐富多彩的。大到航空航天技術、大資料系統，小到我們買東西找零錢、桌椅板凳的設計製作，都離不開數學。想提高孩子的數學計算能力，就可以透過豐富多彩的數學應用來激發孩子的興趣。

看孩子都喜歡什麼領域，然後從中選一個他要學的數學知識有應用的領域，讓他根據所學的知識點，看看能不能做出模型。比如，孩子學到了空間幾何，孩子對槍感興趣。就可以讓孩子運用他所學的空間幾何知識製作一個她喜歡的型號的木質模型。這樣，原本枯燥的數學計算，就變成了能夠做出他感興趣領域的模型了，他的興趣也就跟著調動起來了。有了興趣，提升數學計算能力就指日可待了。

課後的託管班大都是在校老師所辦，所採用的教育思想和教育方法幾乎跟學校一致，只是學校教學的延伸和補充。提升孩子數學計算能力的根本在於激發孩子對數學的興趣、提高學習動力。這個問題解決不了，上課後託管班幫助不大。