我認為動畫片對於孩子的成長在現在的社會里，還是佔了很大一部分的，能不能談及動畫片裡的人物與事物，這個在於家長給孩子看的是什麼型別的動畫片，如果是有益的，是增加知識的，我認為家長是可以與孩子分析，把道理通俗易懂的講給孩子聽，因為透過家長再一次的敘述，孩子會更加的記得住，在生活中也得會運用的上。

動畫片對孩子成長的 4 大益處

如同故事書一樣，很多家長也喜歡把動畫片作為教養孩子的幫手來活用與對孩子的成長教育 中。但時間一長，父母又擔心孩子會有樣學樣，跟著動畫片裡的角色養成不好的習慣。其實， 凡事都有兩面性，有負自然有正。只要父母能學會積極地正確引導，儘量發揮動畫片的正面 教養作用，對於孩子的健康成長也是能起到正面的作用，那麼動畫片對於孩子的成長有哪些 好處呢？

益處 1：改變暴躁情緒 由於孩子對於動畫片擁有高度的專注力，因此看動畫片所收到的教育效果會比其他工具好很 多，比如書本、錄音帶等，可說是相當適合用於調整孩子性格的教養工具。平時父母可先收 看動畫片內容，篩選出適合孩子觀賞的精品節目。再說現在的年輕父母都很忙，下班後也可 能要加班或忙於家務，無法長時間陪伴孩子，因此孩子可能會鬧情緒，此時便可挑選溫馨一 點的動畫片給孩子看，幫助他穩定情緒。

益處 2：幫助學習規矩 由於孩子很喜愛動畫片裡的人物，所以多將自身投射到某一角色身上。比如很受女孩子歡迎 的芭比娃娃，每個小姑娘都想變成她，既漂亮又有氣質。因此，家長可能發現 3 歲左右的女 孩開始注重打扮。其實這就是很好的教養契機。父母想要孩子學習良好的習慣，如保持環境 清潔，都可利用孩子喜歡模仿的習慣來達到目的，比如對孩子說：“要隨時保護環境清潔， 才能像芭比一樣討人喜歡那！” 當然，在利用動畫片裡的角色來教養孩子時，必須考慮到該角色與日常生活中的某些事情確 實有一定的關係，不能胡亂聯絡、亂給卡通人物戴帽子，否則隨著孩子年齡的增加，思考能 力逐漸變強，就會認為家長一直在糊弄人！

益處 3：加速語言學習 說到動畫片有助於孩子的語言發展，很多家長可能感到難以置信。其實，只要嬰孩子能夠多 接受語言刺激，就可以達到提升語言學習的效果。平時父母平時比較沉默寡言的話，不妨多 讓孩子收看動畫片，可間接增加其語言刺激。 以“天線寶寶”為例，對剛要學習說話的嬰孩子而言就非常合適，因為天線寶寶說話速度慢， 孩子很容易就能聽懂它在說什麼，而且又一再重複，對孩子學習說話確實有很大幫助。不過， 天線寶寶比較適合 2 歲以下孩子觀看，對於年齡較大的孩子而言，已經難以發揮幫助語言發 展的功效。 值得注意的是，孩子對於卡通人物的模仿能力極強，所以必須慎選動畫片，否則當孩子跟著 其中的卡通人物學到看似好玩、實則難堪的話語時，如蠟筆小新常說的口頭禪“你笨死了”， 父母就會發覺要改變這些用語習慣相當困難。

益處 4：增強思考能力 說到如何選擇動畫片，可能令許多父母感到頭大，因為總是擔心動畫片裡存在不利於孩子發 展的因子。要避免此類問題發生，最直接的辦法就是——父母陪同收看。凡是動畫片中正面 的、積極的內容，如“巧虎”中包含了教導小孩如何學習生活細節，家長可藉機將動畫片中 的內容轉化至日常生活，教導孩子建立良好的行為習慣。對於動畫片中的負面資訊，如“哆 啦 A 夢”中的胖虎，總是仗著自己身強體壯就欺負弱小，家長也可趁機告知孩子“不可仗 勢欺人，應當幫助別人”。這樣不僅能讓孩子更好地去思考動畫片的情節、邏輯，並且也學 會從正反兩方面去思考問題。

看一段聊一段最好。

動畫片說真的養分太少，對大腦發育也不利，而孩子的專注程度是有限的，即使後面還在瞪眼睛看，但是多媒體資訊刺激，加上被動接受，也已經讓他腦子累了甚至暈了。所以非要看，就穿插著互動起來。

孩子看動畫片時，該不該和他/她交流動畫片裡的人物和事物，我覺得這個要分情況來看。

我是一個五歲女孩的媽媽，女兒從兩歲時開始看動畫片。為什麼我記得是兩歲呢？因為兩歲之前，我全職帶她。在她剛好滿了兩歲的第二天，我得到一個工作的機會。於是上班了，讓她奶奶過來照顧她。有時候她們兩人無聊了，奶奶就給她看動畫片。

以前我和女兒在的時候，一般是我和她一起看書，給她讀繪本，或者讓她自己玩玩具。她的專注力還不錯，於是看動畫片也很“專注”，主要是被裡面的情節吸引了。

她看過的動畫片有《粉紅豬小妹》（《小豬佩奇》）、《朵拉歷險記》、《米奇妙妙屋》、《小馬寶莉》、《汪汪隊》、《彩虹寶寶》等等。看的次數最多的是《小馬寶莉》和《小豬佩奇》。

看動畫片在時間上控制好，片子選得好，對孩子是有好處的。

我們一般是控制在20分鐘或者一集放完了就休息。上午看一次，下午可能是看一兩次。

可能是因為我是英語老師，我比較推薦看外國的動畫片。裡面的內容相對來說，表達的東西會跟中國產的有些不一樣。

比如《小馬寶莉》裡表達的友誼、善良、勇敢、真誠等等，不就是孩子應該具備的品質嗎？一些東西，不需要家長的說教，透過繪本或者動畫片。孩子能更形象地記住並學到東西。

我女兒看動畫片時，大人一般該幹嘛就幹嘛，做飯收拾屋子，不會陪著她看，所以沒有給她講過裡面的情節或者要傳達的道理。

倒是女兒經常問我一些裡面的問題，比如她在一些地方看到《熊出沒》的卡片，今天問我“吉吉國王為什麼叫吉吉國王？”“小猴子頭上怎麼戴個菠蘿啊，哈哈哈哈”，“吉吉國王是不是因為他老喜歡叫，"几几"的，所以他叫這個名字啊？”這個有些問題，我能回答的會給她回答，不知道的，我一般會說不知道。

昨天早餐時女兒問我“媽媽，世界上有真的電妖怪嗎？”電妖怪是童話大師鄭淵潔的《十二生肖》繪本，主要講孩子如何保護自己。其中有一本講的不要讓孩子接觸到電和水還有燃氣等危險物品。裡面就有說到電，用的電妖怪這樣的形象，讓孩子更容易理解。

當她問這個問題時，我當時有點害怕，害怕的是我給她搭建的真善美的世界，快要在她的認知上被攻破了。今天她爸爸說，“孩子這個年紀，快要知道世界的真相了”。

回到看動畫片上來。我認為分兩種情況。

比如說比較簡單愉快的片子，孩子的認知，不需要交流，他會要求反覆看某一集，這是他在大腦裡自我加工。不需要干預。

女兒前段時間迷《葉羅麗》這個片子。我瞄了一眼，畫面不好看，色彩不漂亮，而且整個就是比較陰鬱的感覺。我讓她不要再看這個了，這是我唯一一次堅定地干預了她的主張。

我希望，在她童年的時候，給她陽春白雪的世界，她能專注地發展自我，長成一個積極向上的人。

總的說來，我不太贊成家長去給孩子講解動畫片。孩子的理解力和想象力，自己會成長，大人的世界，孩子還是少“摻和”。

筆者認為：看動畫片時儘量不要去打擾孩子的專注力，當然，如果孩子在看到興奮處主動和你交流，此時的你，應該放下手頭的事情迴應孩子的交流，這是一種對孩子交流慾望的尊重，當然，一般情況下，孩子都會看完之後和父母們溝通，這是常態，這個時候，我們可以透過與孩子的交流，瞭解到孩子的喜好和思想動態，也可以透過這樣的交流引導還在學會甄別影片裡和故事裡的真、善、美、惡、醜，和孩子交流動畫片裡的人物和事件是一件非常有意義的事情。

1、影片源於我們的生活，卻又被創作者們將這些生活中的場景以及生活中所發生的一些零碎的事情內化成了孩子們喜聞樂見的人物和事務，動畫片裡所隱藏的小故事大道理，有利於我們正確引導孩子的三觀，利用孩子感興趣的動畫片引導孩子在娛樂中學習、明事理也是一種比較好的方式。

2、交流是溝通的基礎，有了交流我們才能更好的去引導孩子，鼓勵孩子說出自己想說的，讓孩子們在《葫蘆娃兄弟》、《黑貓警長》、《恐龍時代》、《熊大熊二的快樂生活》等動畫片中獲得快樂感的同時明白什麼事情可以做，什麼事情不可以做，什麼事情我們應該去遵循，什麼事情我們應該去正確引導等等，動畫片從另一個角度來說，也是孩子們的另一本圖文並茂的教科書！