重讀一年級一般不行，因為:

1.學籍只有一個

現在義務教育都是免費，每個孩子都有一個學籍，只要你一讀一年級，孩子就入了學籍，無論你把孩子帶到哪裡，孩子進校讀書，你必須給他辦理轉學手續，接收學校才能在網上去原來學校把學籍轉過來。但是你再讀一年級，換個學校去讀，也會被發現。轉入學校在辦理你孩子學籍時輸入身份證號碼，發覺不能註冊。經過查詢會發現你已經有學籍了，此時會立即讓你帶孩子去原學校讀二年級，或者直接把錢孩子放入二年級。一個孩子只有一個身份證號碼，一個身份證號碼只能有一個學籍，這個學籍將跟隨孩子的整個讀書生涯。

2.不能重複使用國家資源

因為是免費義務教育，你孩子讀一年級的時候，國家已經給你免費了一年，你難道還要多免費一年？這對於整個國家的義務教育階段孩子來說是不公平的。所以啊，一個蘿蔔一個坑，再差的成績也要讓孩子讀下去。

3.特殊情況特殊對待

特殊情況也是有。比如病休。只要你的孩子在讀一年級的時候身體健康出現問題，有專業的醫生和醫院證明，你病休三個月以上就可以辦理休學手續，等下個一年級開始了進去復讀。你可以在一年級第二學期的期中考試之後病休，然後九月份可以繼續讀一年級了。

所以我說一般不可能，但是也有特殊情況啊！

雖然說這種情形下在政策上是不允許的，可是我們可以透過曲線的方式來完成這種目標。

現行的學籍管理制度屬於一種強行化的學籍管理，也就是指孩子從一年級入學之後沒有特殊情況的話，不管你學習成績如何，會一直到九年級畢業，也就是我們所說的初中三年級畢業中間是不允許降級的。

可是在現實的學校教育過程中，很多孩子會出現一些意想不到的問題，這些意想不到的問題，包括孩子生了病並且因此而住院，耽誤了孩子的成績，孩子在上學的過程或者在家庭中出現了傷害，事件，造成了孩子無法上學而休學。

這些問題的出現，也為孩子進行降級學習提供了一定的思路。

也就是說，如果您的孩子您需要讓他將一級重新復讀的話，那麼只能從這一個方面進行考慮，也就是開具一些住院手續，各個地方對於這些手續的要求是不同的，您需要具體諮詢一下學校的相關學籍管理人員。

謝謝邀請，小學一年級語文不好也屬於正常現象，因為孩子剛開始正式的學習語文知識，對於語文知識的理解和吸收存在一定問題，有的孩子接受能力比較好，有的孩子接受能力比較差，在小學一年級這個階段，也屬於正常現象，家長要有耐心的幫助孩子解決學習上存在的困難，和學校 老師溝通一下，看看孩子的語文學習到底是哪出了問題，並及時解決，也可以給孩子找一個輔導老師，簡單補一補，其實這個階段最重要的是家長要保持平和心態，知道每個孩子都存在著差異這個道理，幫助孩子找到學習中的自信。切忌打擊孩子，或者拿孩子和別的孩子比較。這是很傷孩子自尊心的。至於再讀不讀一個一年級，我是不建議在讓孩子再讀一個一年級的，在讀一個一年級，會對孩子的心理產生不好的影響，可能會讓孩子產生自卑心理，影響孩子日後的學習，所以，我的建議還是，找到孩子學習語文存在的問題，看看問題出在哪，然後針對性的找到解決辦法。其實最重要的還是家長的心態要平和，要學會鼓勵孩子，陪伴孩子成長，在鼓勵和陪伴中孩子會積蓄能量，會提升自信，這些都具備了，孩子的成績提升，其實是很簡單的事情。

是不是識字讀課文有困難啊？現在好多孩子都是拼音不好，有的到了二三年級，拼音填漢字仍然拼錯，還有的是語文理解能力有問題，這個就比較棘手了，因為如果是這樣會導致他數學的文字題應用題讀不懂題幹。

還有半年時間，家長積極想辦法，會提高的，挑關鍵的重點的部分補一補，肯定會追上來的。如果是語文理解能力差，那就讓他多看課外書，可以廣泛的看。一點一點就會好起來的。

既然都已經上學了，最好不要再讀一遍一年級，這樣會讓孩子覺得，學不好沒有關係，反正還有機會重來，從小就應該讓他知道，無論做什麼事情都只有一次機會，要想有好的結果就要全力以赴

一年級，只是小學之初，也是孩子漫長學習生涯的開始，在這個慢慢求學之路上，孩子是在一步步升級打怪的。一年級語文不好，並不能說明什麼，為什麼要留級呢？

首先，一年級的小孩子剛剛從幼兒園的無憂無慮過度到小學生，心理和身體上都會有些不適應。在一個是孩子在這個時候的約束力是沒有那麼好的，語文成績不好，也並不能代表孩子以後的成績就不好。

其次，一年級語文比較簡單，家長多家指導，孩子是可以慢慢進步的。每天放學，陪伴孩子做作業，瞭解孩子所欠缺的方面，之後重點給孩子講解，給孩子聽寫生字和加強拼音練習。勤能補拙，陪孩子一起努力，孩子一定會進步的。

再次，再小的孩子也是有自尊心的。如果孩子留級了，會給孩子心裡留下心理陰影，自己就會在心裡否定自己。這樣，對於孩子以後的成長也是很不利的。

我是一名有一兒一女的寶媽，畢業於教育類專業。喜歡讀書，更喜歡孩子。在教育孩子的路上，我們一路攜手，共同成長。

我們知道高中如果孩子學習不好，我們經常會做的是讓孩子重上一年，也就是我們所說的復讀一年，因為這樣孩子的知識可以掌握的更牢固，因此我們會看到高三的學生的中分成了兩類，應屆生和復讀生，這樣的現象在高中十分普遍，甚至有些高中是專門招生復讀生的，因為復讀生可以一定程度地提高分數。

但是我們要知道，復讀放在九年義務教育中來就不可行了。因此我們看到初中、小學的階段，再讀一年的孩子少之又少，甚至是沒有的，為什麼我們分析一下，因為這和孩子的身心發展有很大的關係。高中尤其是高三，孩子一般情況下已經是成年人了，他們已基本18歲了，作為一名成年人，他對於學習是有了更新的認識，因此我們看到孩子的學習復讀是有效果的，甚至是孩子自願去復讀一年，以便考入理想的大學，正是由於孩子的主動學習，身心發展走向成熟，因此我們才會看到復讀這一特有的現象。

我們再回到小學，尤其是一年級的孩子，他們本身對於學習是沒有任何的理性思考，他們更多地是感性認識，由於孩子的發展是不成熟的，因此我們會看到一年級的孩子表現出來的是童趣、是天真活潑，此時家長如果認為讓孩子重新再念一年，我們說效果還是一樣，甚至有時會更糟糕，畢竟孩子是屬於大齡孩子，會與其他孩子格格不入，這樣造成的後果是不好估算的。

因此我們建議家長不要考慮這樣的方法，孩子的學習是循序漸進的，家長不能走極端，儘量從孩子的角度去考慮問題。

一年級的學習內容其實很單純，就是學習拼音的應用與認識一些基礎漢字，培養些學習習慣。孩子語文出現了問題無非也就是漢語拼音基礎沒有打好，理解能力也許不如別的孩子，記憶生字沒有找到更好的方法。

拼音就需要家長常常帶孩子反覆練習才行，要讓孩子常讀常背這樣才不會望記。平時孩子每天作業中所涉及的內容不會的一定要弄明白以免長期下來產生堆積，時間長了孩子慢慢會有所改變的。

孩子記憶生字費盡，我們可以透過小故事或順口溜的方法來提高孩子的性走取，例如：慧字可以讓孩子記成“豐豐倒山心”。

詞語理解可以多結合生活實際給孩子造些容易理解的句子時間長了，慢慢的就找到感覺了。

多利用週六、週日、寒假的、暑假的時間多帶孩子複習，慢慢會趕上來的。

小孩讀書不好，首先要從自己身上找到問題所在。我家的也不怎麼好，但至少我們一起努力了。每天六點半起床背讀語文半個小時，每個晚上睡前都堅持和他一起讀一遍課外書。現在從之前的每次考試60分到現在的100分以上。但我從來不去和他講成績分數，我只要求讀書的過程，這樣小孩就不會有什麼壓力，因為父母是讀書最好的陪伴，先說明我可是上班族的哦。

現在小學是義務教育是不可以留級的，一年級主要是培養孩子日常學習習慣，語文不好沒關係，父母不要太在意成績，培養孩子的學習習慣至關重要，孩子成績差需要找一下原因，只要不是身體智力方面的原因，貪玩不好好學習很正常，父母花點精力輔導輔導是沒問題的。一次考試也不能完全說明問題。留級的話孩子自己肯定會有一些失落的情緒。甚至可能會因為這個影響到他以後的學習。父母不要著急，慢慢養成學習的習慣，以後會好的！

目前的情況，可能政策是不允許的！

但是對於語文來說，多多閱讀課外書是非常有必要的！

題主可以看下我發表的文章中有關於人民日報提出推薦給孩子看的書的這篇相關文章，也有詳細介紹

一般的來說，一至四年級成績只要有七八十分都可以。

不要給孩子留級。

留級對孩子未來的影響相當的不好。

再說

一二年級的成績不能決定孩子是否會學習。

以後的進步改變根本就是個未知數。

所以千萬不能留級，

有其他的想法和看法。

小學一年級主要是給孩子培養習慣的時候，這個時候孩子學習成績低的主要原因是沒有好的習慣，所以不要留級，從學習習慣抓起，在這個過程中孩子和家長必須要都要有恆心，可能一兩個月才會看到一點點效果，但是家長負責管教孩子的話，成績上升是遲早的事。

現行政策上是不可以。

如果是因為成績不理想，也無很大必要。充分利用假期，好好補課，家長自己輔導，錢多的話，去補習班，去請家教。

另外，“在”和“再”的用法不同。

小學一年級語文不好，問題不在孩子，應該在家庭。

做父母的如果能早一些意識到。是孩子的運氣，也是大人的福氣。

人是環境的產物，這句話放在孩子身上尤為準確。也許一些家長會比較：誰誰家長還是沒多少文化？的確。但是修養呢？處理和孩子的關係呢？

小孩主要是玩，在玩中學習語文。生活中的點點滴滴都同語文息息相關。培養孩子“聽話”的禮貌，表達的慾望，應該是學好語文的關鍵一步。可能會受用終身。

再讀一年就沒這個必要了，經常同孩子“和諧”交流，語文會好的。