家是愛的港灣，一想起家，我就會由衷地感嘆：“有家真好！”
記得那時正值複習迎考。
一天下午，我突然感到喉嚨裡有點痛。到了晚上，感覺痛得更加厲害了。於是，我告訴了媽媽。只見爸爸媽媽條件反射似的蹦了起來，爸爸立馬把我“按”在沙發上，媽媽則對我“嚴刑逼供”。
只聽媽媽問道：“怎麼樣，還痛不痛？”“嗯！”我點點頭。
這時爸爸插嘴道：“什麼時候疼的”“今天下午。”我一五一十地“供”了出來。
“痛的時候感覺怎麼樣?”
“有些難過，咽一下口水也疼。”我全“招”了。
.終於，“雙邊會談”結束。隨即。爸爸把我扛了起來，讓我坐在媽媽的腳踏車上，我剛坐穩，腳踏車就“刷”的一下衝向醫院。
經過醫院的診斷，原來只是輕微的扁桃體發炎，無大礙，服點藥就好了。但媽媽卻不罷休，對醫生死纏爛打，問醫生是否會發燒，是否會再反覆，幸好那醫生耳繭厚，才耐心地回答了媽媽。
於是，媽媽載著我回到了家，那一天，我明顯地發現，媽媽和爸爸渾身是汗......
雖然只是虛驚一場，但父母所做的一切，我都看得很真切。雖然，這是一件小事，但是我卻真真切切地感受到了父母對我的無盡的愛。
家是一個避風港，能將煩惱都驅散；家是一個小碼頭，能讓快樂都停靠。家是由愛組成的。有家真好！我們班的班長，五年來一直被大家稱為“家長的寶貝”、“老師的寵兒”、“同學的榜樣”。在我心中，她簡直就是一個“完人”。
這樣一個被表揚和榮譽包圍的班長，在一次代課老師授課的課堂上，成了全班同學議論的焦點人物。
數學課進行一半時，代課的王老師突然發問：“1／2＋1／2是多少？第5行最後一位同學請回答。”我捅了一下同桌的她，她卻依舊看自己的課外書。全班同學“刷”地把目光投向了班長。我倒吸口涼氣，預感到事情的不妙。果然，王老師快步走向班長，一把奪過她手中的書。生氣地說：“你這是上課嗎？看書上外邊去，這是課堂！”老師把“課堂”說得很重，顯然，這位嚴厲的老師對這種公開違反紀律的現象不能容忍。班長從來沒領受過老師的公開批評，像是受了強烈的刺激，騰地一下站起來，不服氣地說：“你把問題再說一下不就行了，幹嗎這麼兇？”這可把老師惹火了：“你剛才幹什麼呢？現在才問！如果每個學生都像你一樣，這課還能上嗎？你必須對今天的表現做出深刻的檢討。”老師言罷反身向黑板走去。“憑什麼？我就不檢討！”班長哭著喊著向教室外跑去，教室裡頓時亂作一團……
望著眼前發生的情景，回憶著班長的言行和老師的批評，我心裡頓時湧起一陣酸楚。這就是大家羨慕的優等生？她只能聆聽眾人推崇的讚美之言，接受師生們的愛撫與呵護。然而，在人生路上，我們要健康成長不僅需要誇讚，也需要批評。面對批評可以清醒地認識自己，增強克服缺點的勇氣；對於他人的肯定會產生面對未來的信心和動力。正如《我的絕妙壞詩》一文的作者巴德所說：“‘真美’、‘真糟’像兩股方向相反的風——我得竭盡全力在這兩股強風中駕穩我的風帆
家是愛的港灣，一想起家，我就會由衷地感嘆：“有家真好！”
記得那時正值複習迎考。
一天下午，我突然感到喉嚨裡有點痛。到了晚上，感覺痛得更加厲害了。於是，我告訴了媽媽。只見爸爸媽媽條件反射似的蹦了起來，爸爸立馬把我“按”在沙發上，媽媽則對我“嚴刑逼供”。
只聽媽媽問道：“怎麼樣，還痛不痛？”“嗯！”我點點頭。
這時爸爸插嘴道：“什麼時候疼的”“今天下午。”我一五一十地“供”了出來。
“痛的時候感覺怎麼樣?”
“有些難過，咽一下口水也疼。”我全“招”了。
.終於，“雙邊會談”結束。隨即。爸爸把我扛了起來，讓我坐在媽媽的腳踏車上，我剛坐穩，腳踏車就“刷”的一下衝向醫院。
經過醫院的診斷，原來只是輕微的扁桃體發炎，無大礙，服點藥就好了。但媽媽卻不罷休，對醫生死纏爛打，問醫生是否會發燒，是否會再反覆，幸好那醫生耳繭厚，才耐心地回答了媽媽。
於是，媽媽載著我回到了家，那一天，我明顯地發現，媽媽和爸爸渾身是汗......
雖然只是虛驚一場，但父母所做的一切，我都看得很真切。雖然，這是一件小事，但是我卻真真切切地感受到了父母對我的無盡的愛。
家是一個避風港，能將煩惱都驅散；家是一個小碼頭，能讓快樂都停靠。家是由愛組成的。有家真好！我們班的班長，五年來一直被大家稱為“家長的寶貝”、“老師的寵兒”、“同學的榜樣”。在我心中，她簡直就是一個“完人”。
這樣一個被表揚和榮譽包圍的班長，在一次代課老師授課的課堂上，成了全班同學議論的焦點人物。
數學課進行一半時，代課的王老師突然發問：“1／2＋1／2是多少？第5行最後一位同學請回答。”我捅了一下同桌的她，她卻依舊看自己的課外書。全班同學“刷”地把目光投向了班長。我倒吸口涼氣，預感到事情的不妙。果然，王老師快步走向班長，一把奪過她手中的書。生氣地說：“你這是上課嗎？看書上外邊去，這是課堂！”老師把“課堂”說得很重，顯然，這位嚴厲的老師對這種公開違反紀律的現象不能容忍。班長從來沒領受過老師的公開批評，像是受了強烈的刺激，騰地一下站起來，不服氣地說：“你把問題再說一下不就行了，幹嗎這麼兇？”這可把老師惹火了：“你剛才幹什麼呢？現在才問！如果每個學生都像你一樣，這課還能上嗎？你必須對今天的表現做出深刻的檢討。”老師言罷反身向黑板走去。“憑什麼？我就不檢討！”班長哭著喊著向教室外跑去，教室裡頓時亂作一團……
望著眼前發生的情景，回憶著班長的言行和老師的批評，我心裡頓時湧起一陣酸楚。這就是大家羨慕的優等生？她只能聆聽眾人推崇的讚美之言，接受師生們的愛撫與呵護。然而，在人生路上，我們要健康成長不僅需要誇讚，也需要批評。面對批評可以清醒地認識自己，增強克服缺點的勇氣；對於他人的肯定會產生面對未來的信心和動力。正如《我的絕妙壞詩》一文的作者巴德所說：“‘真美’、‘真糟’像兩股方向相反的風——我得竭盡全力在這兩股強風中駕穩我的風帆