一、疾病分類不同1、阿斯伯格綜合徵：也叫孤獨症，屬於廣泛性發育障礙。2、高能自閉症：屬於自閉症的高功能人群，智商高於其他自閉症患者甚至遠超正常人。二、對交友態度不同1、阿斯伯格綜合徵：對交友持主動態度。2、高能自閉症：屬於自我封閉。三、語言表達不同1、阿斯伯格綜合徵：無明顯語言表達障礙。2、高能自閉症：存在比較明顯的語言障礙。

一、疾病分類不同

1、阿斯伯格綜合徵：也叫孤獨症，屬於廣泛性發育障礙。

2、高能自閉症：屬於自閉症的高功能人群，智商高於其他自閉症患者甚至遠超正常人。

二、對交友態度不同

1、阿斯伯格綜合徵：對交友持主動態度。

2、高能自閉症：屬於自我封閉。

向左轉|向右轉

三、語言表達不同

1、阿斯伯格綜合徵：無明顯語言表達障礙。

2、高能自閉症：存在比較明顯的語言障礙。

其實都是自閉症譜系障礙的一種。

根據最新的Dsm-5標準，已經將阿斯和自閉症一起劃到自閉症譜系裡面了。

定義的區別

在DSM-4標準中將自閉症描述為：

自閉症是一種廣泛性發展障礙，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特徵的精神疾病，分為：阿斯伯格障礙，兒童瓦解性障礙，以及廣泛性發育障礙NOS統。

最新的DSM-5中已經將自閉症描述為：

自閉症不再隸屬於廣泛性發展障礙，而是隸屬在精神發育障礙下面，單獨分類為：孤獨症（自閉症）譜系障礙。DSM-5將孤獨症性障礙，阿斯伯格障礙，兒童瓦解性障礙，以及廣泛性發育障礙NOS統稱之為：自閉症譜系障礙。

症狀表現區別

阿斯是dsm-4標準的說法。阿斯是自閉症譜系中比較特殊的一種情況，阿斯通常智力正常甚至超常！

1、智力的區別

阿斯通常智力正常甚至超常，自閉症譜系中所謂“天才”兒童基本都是阿斯（As）

2、語言能力的區別

大部分譜系兒童存在語言障礙，阿斯則沒有（他們可以正常說話，但是也存在交流障礙）

自閉症譜系兒童絕大部分在三歲左右還不怎麼會說話，存在語言障礙問題，阿斯則沒有。

阿斯說話也存在一些問題，他們往往表現出較差的節奏和音調，在講話的內容方面則顯得沒有連貫性，只有表達而沒有解釋等。

3、自身能力的區別

自閉症譜系兒童多數能力較差，認知理解能力低於童年兒童，阿斯則不同，他們由於智力超常，能力高於一般自閉症譜系兒童。甚至他們在一些方面存在超越包括正常兒童的能力。

4、對社交的需求區別

阿斯隊設計有需求，有交朋友的意願；但是譜系兒童沒有，他們沒有交朋友的意願。

5、被診斷年齡的區別

譜系兒童一般三歲左右就可以確診，阿斯由於和正常兒童的區別較小，可能要到7 8歲左右才被診斷。

自閉症和阿斯的共同點

他們因為都屬於自閉症譜系所以自閉症譜系普遍性的社交障礙都存在。

這些就是一般我們所說的自閉症和阿斯伯格綜合症的區別和共同點，個人根據一些實際情況總結，如有需要補充的請回復補充。

阿斯伯格綜合徵（AS）屬於孤獨症譜系障礙

（ASD）或廣泛性發育障礙，具有與孤獨症同樣的社會交往障礙，侷限的興趣和重複、刻板的活動方式。在分類上與孤獨症同屬於孤獨症譜系障礙或廣泛性發育障礙，但又不同於孤獨症，與孤獨症的區別在於此病沒有明顯的語言和智慧障礙。

DSM-IV把兒童阿斯伯格綜合症稱為“在認知發展方面，在符合其年齡範圍內的自理能力和適應性行為（除了在社會互動中）的發展上，以及童年時期對外界表現出的好奇心方面、都沒有臨床意義上的顯著遲緩。

其實已經比較容易看出：阿斯伯格與高功能孤獨症的最明顯區別：患者從小沒有認知或者沒有語言遲緩現象！

當然，這麼說不免有些生硬難懂，下面我將從近幾年實踐的角度分析一下自閉症與阿斯伯格綜合症。

自閉傾向： 有些低齡的小孩子（2-3歲）雖然診斷上寫自閉症，輕度自閉症，但是接觸過來並沒有那麼嚴重。家長因為這麼大的孩子叫他沒反應，語言發育遲緩，喜歡自己一個人玩，社交障礙，和人眼神無對視交流送去醫院診斷為自閉症。早期干預康復訓練對這些孩子的效果明顯，基本上3個月都能有明顯的進步。當然這類的小朋友家庭養育方式也要改變，很多家庭在孩子還沒說出需求之前就滿足了他，導致小孩子減少了對說話必要性的一個認識，和語言環境上的刺激。

自閉症：接觸過3-20歲的自閉症。有些低齡小朋友在康復訓練過程中進展緩慢，甚至還有倒退現象。尋找各種強化物，但強化物的有效時間短，今天用這個強化物配合度好，明天拿給他又不要了這種。對外界的刺激無視漠視反應遲鈍，身體防禦性高，高敏，對某種特定感官刺激偏執喜好。這型別的對外界的聯絡太少，很難找到他們和外界的一個連結點，所以想讓他們學會/學習需要漫長的時間來訓練。導致生理年齡和智力的不匹配。

高功能自閉症：他們對外界關上了一扇門卻留了窗戶。然後我們透過這扇窗去和他交流學習。其實日常生活上我們也會遇見各種性格迥異的人，各種脾氣奇怪的人。高功能自閉症在學習能力上和一般人一樣，但他們有對某種東西的偏執，一些自閉症的固著行為。所以按照智商來說，他們的生理年齡和智力年齡差不大，但有些情緒行為上的控制會表現出不同。

亞斯伯格：迄今為止遇見過4個。最小的5歲，最大的20多了。相比高功能自閉症，他們某一類腦神經特別發達，集中表現在記憶力上。對自己感興趣的東西過目不忘。20多歲的同學，對日期特別敏感，你說一個日子他會告訴你生肖天干地支星期幾......他最喜歡問 老師你屬什麼？然後爆你年齡...像我這種比較壞的老師，我回答他我屬貓喲……他再也不理我了……

還有鋼琴上超常天賦的，能夠分毫不差的記住五線譜上的音符和符號。不知道你們有沒有聽過電腦讀譜出來的演奏。可能她不一定理解這些曲子所蘊含的情感，但是她能夠分毫不差的彈出來。

看過一樣就能夠畫出來的孩子。對數字字母超級敏銳的孩子。亞斯伯格在某些方面的超常但依舊帶有些其他固著行為表現。我對他們的理解為 神經脈衝快所以他們可能放大了很多感官上的刺激，也比我們正常人接收到外界更多的資訊吧。

所以以智商情商作為一個衡量標準的話，確實看到很多差異性，但並不代表一切。

大部分自閉症專家都認為，自閉症和阿斯伯格綜合症屬於同一系列中兩種程度重輕不同的障礙；或者說阿斯伯格綜合症是自閉症系列中程度較輕的一種，但兩者問也有一些區別。

　　阿斯伯格綜合症兒童也像自閉症一樣，在人際關係方面往往處於封閉和隔絕狀態，但他們對周圍的一切並非完全漠不關心，他們也希望有社交或有朋友， 但他們常常沒有人際交往所必需的基本社會技能。他們往往不能理解其它人的表情，因而也不能據此而調節自己的行為。他們在社交場合中顯得極其正規，拘泥細 節，缺乏必要的靈活性，所以他們中的很多會發展出精神方面的種種問題如焦慮和抑鬱等。

　　阿斯伯格綜合症和自閉症都可以有狹隘的興趣和刻板的動作。但是，自閉症兒童往往專注於擺弄物體，傾聽音樂，對影象反應比較強烈。相比之下，阿斯 伯格綜合症兒童的狹隘興趣則往往表現於對數字或日子的記憶，以及對某些學科知識的強烈興趣。有時可以給人們以一個記憶力過人甚至在某一領域內堪稱博學的印象。但是不久人們就會覺察到，他們往往只是機械地記憶一些事實性的資料，而對這些事實之間的相關聯絡及其背後的真正意義並無任何理解；而在其它方面的知識 顯得貧乏欠缺；他們可顯得非常古怪，並且使得人們不願與之交往。

　　阿斯伯格綜合症兒童在說話時往往表現出較差的節奏和音調，在講話的內容方面則顯得沒有連貫性，只有表達而沒有解釋等。與其狹隘興趣相對應，這些 兒童在交談中往往也是重複的話多而表達的意思極少。然而，阿斯伯格綜合症兒童比自閉症兒童 要有大得多的詞彙量和較好的語法水平，智商一般也高於自閉症兒童。