如何提高教師的專業素養，這個問題提的非常好，所有教育的管理者都應該重視這個問題，因為，只有教師的專業素養提高了，才能教出優秀的學生。有一句話說的好，一群不讀書的教師拼命在教孩子們讀書。這是笑話，也是一句扎心的話。那麼，如何提高教師的專業素養。我認為可以從以下幾個方面入手：

首先：營造一種氛圍

營造一種重視專業素養的氛圍很重要，一個不重視專業發展的學校，是沒有前途的學校，一位不重視教師專業發展的校長不是一位好校長，營造教師專業發展的氛圍，需要校長進行頂層設計，所有的評模選優彰顯出專業發展的重要性，讓專業素養有一定的地位。帶教師們走出去學習，向榜樣學習，向名師學習，讓教師深刻的體會到，在這個日新月異的時代，你不進步，就有可能被學生淘汰在講桌上。

其次，打造書香校園

要想學生愛讀書，首先老師要愛讀書，每個老師都應該多讀專業方面的書籍，著名的教育家，如李鎮西、朱永新、竇桂梅等，哪一位不是在浩如煙海的書海中馳騁，孜孜不倦地尋求教育的真諦。教師是有靈魂的 職業，教育是有溫度的，教育應該是一個靈魂啟迪另一個靈魂，一朵雲碰撞另一朵雲。教師如果自己做不到上知天文，下知地理，如何去啟迪學生。如何將知識融會貫通地教給孩子們。

最後。開發專業素養成長的土壤

學校應該每天有固定的時間安排教師學習，我不太贊成讓老師忙的連讀書時間都沒有的學校，哪怕每天一節課，給老師們放一個講座，或者聽專家講座，或者讀書論壇，讓老師們每天都能夠補充精神的食量。而不是像有些學校，連走廊裡都放著書，但是卻沒有幾個人在讀這種現象。

怎樣提高教師專業素養，我們要先搞清楚教師專業素養包括哪些內容。

按官方多個版本教育學教材對教師素養的講述，大致包括知識、道德、技能三個部分，每個部分又有細分。

《教師專業標準》，有幼兒教師、小學教師、中學教師三個類別，包括了教育理念與師德、專業知識、專業能力三項內容。教師要提高自身素養，應對標《教師專業標準》，樹立正確的教育理念，掌握紮實的專業知識，具備嫻熟的教育技能。

從教學實踐來看，我覺得教師最重要的四項素養是教育理念、專業知識、教學水平、人格魅力。

教育理念決定了教師的教學行為，一個追求優秀的教師，需要用正確的教育理念指導自己的教育教學工作。

教學實踐中，教師素養的突出問題是專業知識不紮實，人格感召力不強大。專業知識不紮實，課堂教學水平是周而復始的原地踏步；人格感召力不強，學生不喜歡你的課，課堂上管不住學生。

這裡所說的專業知識，有教育類知識和學科類知識，問題大的是教育類知識。

明確了教師素養的總體框架和重點，那怎樣提高教師素養呢？

學習，實踐，反思，寫作，科研，自省，這都是幾個通用的教師素養的提高途徑，但祕密往往隱藏在習以為常的行為之中。

同樣的實踐，有的教師一學期上了200節課，解決了自己課堂教學的10個問題，有的教師教了5年書上了2000節課，最初存在的課堂問題一直都存在。

第一，磨課。

拿出企業生產爆款打磨精品的功夫，不斷打磨自己的每一節課。

讓每一個學生在一節課都得到最大可能的發展，這是我們想成為一個優秀該追求的目標。

圍繞目標，吃透教材，研究學生，設計教學，熟悉教案。

課堂上要善於觀察，做好教學反饋，然後根據自己的課堂觀察、教學反饋來總結一節課的得失成敗。

每一節課，力求解決一個小問題，積累一點小方法。

第二，拜師。

找到全國一個很有名的專家級教師，拜師學藝。

目前網路發達，培訓也多，找到一個很有名的教師聯絡方式很容易。

這些學科上的專家級名師，代表了全國學科教學的最高水平，代表了教育教學的新方向新趨勢。

下棋必找高手，弄斧必到班門。

找到用心指點自己的名師，三五年後，自己很快就會全國展露頭角。

第三，動筆。

動筆，是提高教師素養的非常重要的方式，文字記錄幫助我們整理自己的認知，積累自己的教學實踐，提煉自己的教學經驗。

動筆寫啥？寫自己的課堂體會，寫學生的成長故事，寫自己讀書筆記。

新教育實驗的掌門人朱永新曾給自己的團隊說，一個教師堅持動筆寫10年還不成功，他來賠償教師一大筆錢。

這三個高招，沒有說讀書，沒有說科研，讀書、科研融匯於磨課、拜師、動筆之中。

一個人的時間太有限了，讀書要讀經典，垃圾書太多。

要提高自己的文化修養，朱永新、於漪、王棟生等人編了一些教師讀物，中國教育報也經常有教師讀書推薦活動，可以參考。

總結：提高教師教師專業素養首先要明確教師專業素養的標準。

磨課，拜名師，動筆，是提高教師專業素養的三個有效途徑。

不斷的學習，看書，國內外優秀的家庭教育，兒童心理學等書籍，比如: 《不管教的勇氣》 《正面管教》 《兒童心理學》

教師的專業素養的核心，就是從事這項工作的事業心和責任感，其次就是專業的能力和水平。如何提高教師專業素養，首先要使教師充分明確自己從事的教師專業工作，對國家、對人民，對社會的重要意義所在，樹立對這份工作的責任心和自豪感，從思想上、理論上提高認識，從事業追求和工作態度上彰顯自己的執著和忠誠。作為一名人民教師，只有首先具備這樣的思想素質和術業專攻，其專業素養才能逐步得到提高。

教師要提高自身素養，首要條件就是愛學生、懂學生、尊重學生。

只有當老師把所有精力都放在學生身上，為了促進每個學生的成長（不光是成績），才會促動自己去不斷學習、創新、實踐、總結反思。

教師的基本素養從從教的第一天起就已經基本具備，然後在後來的裡面裡逐漸成型。要想進一步提高教師的素養很難！除非學校領導很有遠見，制定相應的管理措施並很好的執行，逼著老師們去逐步提高自己，否則老師太忙了，忙到了忘記了自己，永遠都是有忙不完的活，又如何有意識到要提高自己呢！

研究生命應放在第一位，懂得生命常識，成長規律，學習規律，底定人生根本目標和意義。比如肉體、情體、慧體之間的關係，物質與精神之間的關係，過去、現在、未來之間的關係等。

我們都知道教師是人類靈魂工程師。他的專業素質很重要。首先要做好師表。言傳身教，以身作則。要認真備課，講深講透，深入淺出，融會貫通。多看老老師的講課。從中學習其精華。其次還要有耐心。對學習落後的學生，多給點偏食。讓他們也加入到先進行列。

提高教師的專業素養應該是教師的自覺行為，任何一個教師都不想在教育教學中掉隊，而是想成為佼佼者。能不能讓教師自覺提高自己的專業素養的問題和社會風氣，行業風氣，領導作風密切相關。

首先要明白教師的專業素養有哪些，一般而言，教師應具備課堂組織架馭能力，這是基本素養。其次還應具備應變能力，這樣能有效產生課堂生成。第三寬廣的胸襟。第四，具備有趣的靈魂。第五，完備的專業知識……第六，基本的教心原理。而提高這些素養的唯一方法是學習，從同事身上學，從書上學，並要把所學融合為符合自己特質的內容，而不是照搬！形成自己的一教學風格！另外要對自我有清晰認知，優點，缺點，在認知自我的基礎上來確立自己的從教生涯規劃！要成為一個優秀教師，太難了！