這其實是有科學根據的，打遊戲可以鍛鍊思維能力以及判斷能力，還有一些遊戲可以鍛鍊手指靈活以及思維敏捷，但是玩遊戲很容易上癮，尤其是小孩子，可以適當的去讓他玩一些有關於音樂節奏，鍛鍊手指和反應能力的遊戲，我不建議去玩那一些塔防以及槍戰類遊戲，因為此類遊戲上癮性很好，還有玩遊戲要適量，玩的多了對眼睛也不好，玩遊戲有利也有弊。

一年級小朋友要注意控制遊戲時間，而且要防止上癮。

打遊戲確實可以開發智力，讓人在快樂中學習。但是也要看是什麼型別遊戲。

我舉個栗子：

我記得我小時候最喜歡玩的是三國志貳，這是一款策略遊戲。讓我初步瞭解了三國的歷史格局和地理位置。激發了我對歷史的興趣。後來我爸爸有買了三國演義的連環畫，讓我對三國的歷史相當熟悉，在小夥伴面前的顯擺也建立了自己的自信。後來一直對歷史都抱有相當的興趣。

另外，由於這款遊戲是日文的，強烈的遊戲慾望讓我自學成才，居然可以認識遊戲裡面所有的人名地名。正是在這種困難之下，反而激發了我的求知慾，面對困難不害怕的素質，絞盡腦汁去解決問題的能力。我覺得對我的人生也是有影響。

好吧，說說壞處。當時為了玩這個遊戲，我偷偷把早餐錢省下來，買卡帶機。晚上等父母睡著了，把電視與遊戲機搬到房間桌子下面，再用床單蓋起來不漏光玩到下半夜。導致學習成績下降。這就是少年兒童沒有自制力的表現。

回到現實，現在都為人父母了。現代社會並不缺乏遊戲裝置。而且我們的下一代一定是伴隨著這些手機，pad，高科技裝置長大的。遊戲時時刻刻圍繞著他們。想避免，我認為是不可能。所以我會讓孩子玩遊戲，但是我要以下幾點。

一，幫其篩選遊戲。有很多遊戲生產商，唯利是圖，顛倒黑白，做的很多垃圾遊戲。大部分非但沒有好處，還會影響孩子價值觀世界觀的形成。所以我會幫孩子做一些選擇，選擇一些有情懷，有表達思想，或者策略類遊戲。

二，與孩子約定時間。玩遊戲必須要節制。並且要和孩子約定時間，到時間就關掉。

三，賞罰分明。學習了五個字，就給玩一會。讓孩子明白，有付出才有回報。

很多遊戲可以考驗人的觀察力、反應能力還有想象力，而且一般遊戲的難度還是循序漸進的，可以逐步提升能力。

大部分遊戲都有獎勵機制（擊殺敵人、解決問題都會獲得獎勵），這是一種直觀的正面反饋，可以讓人處於興奮和開心的狀態。

所以說適當的遊戲時間可以讓人腦活躍，就像玩FPS遊戲和格鬥遊戲，反應要很快，不快就會輸@惡犬愛電競

你還別不信，這事還真是這樣，可能很多女性朋友對此言論不怎麼相信，主要是女生從小愛玩遊戲的太少了幾乎沒有，而遊戲又作為容易上癮的娛樂活動非常的受家長老師抵制，如果能有效的控制遊戲的時間那對於孩子們的智力開發真的是非常管用，以下說說我小時候玩遊戲之前和之後的變化吧，當然了也不算是什麼正面例子，反面比正面多吧。

這個開竅說的就是學習上了，我們80後那時候所有的副課都不算重要，最重要的只有語文和數學這兩門課，英語只有5年紀時候學了一年，其他學校可能整個小學都沒學過英語，雖然就這兩門課，可我的成績一直也就是中下等水平，這個時候對於遊戲我也是玩過的，玩的很少，沒有什麼機會玩，但不玩遊戲不代表不貪玩，其他的娛樂活動也沒少玩啊，和其他的孩子們一起做遊戲什麼的，作業也老是不寫，看吧，哪怕不玩遊戲也會找到別的玩的，遊戲表示它不想背這個鍋。

4年級還是3年級的一個暑假，有個同學在沒有跟家裡打招呼的情況下，拿了他爸爸一個月的工資300塊錢，整個暑假帶著我們4個同學玩了個過癮，遊戲廳是最常去的了，幾乎每天都去，之前街機廳我是很少會去的，那時候名將剛開始流行，小朋友怎麼能受得了這麼好玩的遊戲，一下子就迷上了，一個暑假以後，我從連跑都跑不起來的菜鳥成為了單打通關的高手，這可是很多大孩子都做不到的事情，這個暑假作業也沒怎麼寫，剩了最後幾天的時候我們幾個人借了寫完的同學一本然後一起抄的（後來才知道有換書皮大法），開學以後就突然覺得數學好像沒有那麼難了，應該說是簡單了，以前看到題的時候會覺得很迷，現在思路非常清晰，這種感覺很難說的清楚，反正就是一看題就知道我會那種感覺，再後來我還被選上了奧數班，這在以前是不可想象的，直到初中高中，我自己都覺得自己頭腦很靈活，老師黑板寫個題，其他人都在埋頭演算的時候我已經口算出來答案了。

孩子們的自制力是非常非常差的，他們根本管不住自己，遊戲如果成癮那太可怕了，腦筋是靈活了，可心思根本放不到學習上的，當年的小孩子現在也都是當爹的人了，對於自己的孩子，遊戲我是肯定會讓她玩的，但我得監管著，幫她找一些適合她玩的又比較動腦的遊戲，時間上也要管控好，從一開始就管好，讓孩子習慣這個時間節奏，如果放開手的話，現在的遊戲那麼多那麼亂，孩子們很容易一心迷到遊戲上無法自拔，甚至還有孩子拿大人手機充值鉅額的各種例子，有時間的話還是要多陪陪孩子，他們自己是根本管不好自己的。

我認為有些遊戲，是可以讓人的思維活躍沒錯，但是這麼小的孩子，一定要有時間限制，而且選擇一種遊戲是關鍵，是一種從眾心理還是別的。

我幾乎就是從小打遊戲，從大概六年級就開始玩cf(今年我大一)不得不說，玩cf的時候我明顯感覺自己的反應速度比起平時高很多。事實上大多數遊戲都具有激發玩家某個方面潛能的作用。在玩遊戲的過程中，一方面是放鬆，但另一方面玩家的腦子或是身體也處於一個緊繃的狀態，做自己喜歡的事情，思維必定更加活躍。

這個問題確實很有爭議，本人玩遊戲從小玩到大，玩遊戲的歷史也有近三十年了，我感覺自己就是玩遊戲使思維更加活躍的受益者，但是這個情況因人而異，更是因遊戲而異。

我先說說自己感覺自己因遊戲受益的情況，90年代剛剛要上小學的時候父母就給我購置了一臺任天堂的紅白機，在那個時候簡直就是富二代好嘛，出門走路都帶風，當時比較喜歡一個拿模擬的獵槍手柄打野鴨子的遊戲，這個遊戲其實在很大程度上鍛鍊了年幼的我的反應能力，手眼並用，絕對促進開發了大腦小腦的某些功能，讓我受益匪淺；另外，我父親經常和我一起玩fc平臺的一款經典遊戲雪人兄弟，這款遊戲的雙人模式非常能夠鍛鍊孩子團隊合作的能力，遊戲當中的設定是如果能夠用一個雪球一次性清光關卡內的所有敵人，是可以獲得額外獎勵的，這就要求玩家用各種方式配合限制敵人的走位等等，當時每逢週末我和我父親都會一起通一次關，這個遊戲不僅僅是讓我感受到了父親的關懷，更多的是給我瞭如何和別人合作的最初的啟蒙，其實最早fc平臺的遊戲教會了我很多。

後來就是到了中學時期，任天堂的掌機風靡全校，特別是後來的GBA平臺的確出現了很多優秀的作品，這些作品想再想起來感覺確實對培養我的邏輯思維能力起了不小的作用，當時玩的口袋妖怪藍寶石，打冰系道館的時候，要走一個挺難的迷宮，每格只能走一次而且要最後一步走到指定的出口（下面我附圖說明了），當時為了過去這一關，我整天都在想，學習之餘的時間都在琢磨這個問題，用盡各種思路才解決了這個困難，真真是鍛鍊了我的邏輯思維和發散性思維，類似的開啟我思維活躍性的解謎冒險類遊戲有很多，比如薩爾達傳說之神奇的帽子、一代神作黃金太陽等等。

總結一下來說，好的遊戲的確是能夠開發孩子的智力，開啟孩子思維的發散程度和活躍性，但是這和玩遊戲的孩子的性格關係很大，和玩的遊戲關係也很大，比如我雖然玩了很多遊戲，但是我可以做到每天完成所有的學習任務之後再玩，而且也能做到學習的時候根本不去想遊戲的內容，不會沉迷其中，另外就是遊戲也的遊戲作品很多，但是糟粕也決然不少，父母如果對遊戲有所經驗的話應當給孩子多挑選一些好的作品來玩，起碼要符合孩子價值觀的發展。所以玩遊戲對於孩子智力以及思維的發展進步在一定程度上絕對是好處多多的，但關鍵在於孩子能否自制以及是否能夠獲得正確的引導。

玩遊戲能使人的思維活躍這是事實，但在玩的過程中會使大腦興奮導致上癮，從而迷戀其中無法自拔，所以事情都會有兩面性：好的一面和不好的一面，為了杜絕上癮，還是不玩為好，訓練思維的活躍度可以從其他方面入手…