幼兒園的孩子勸說一般作用不大，如果剛上幼兒園，對於陌生環境產生恐懼不願意和家長分開而哭鬧也算正常的。

首先，家長不要孩子一哭鬧就不送了，這樣孩子永遠適應不了新環境，不能融入幼兒園生活。哭鬧也要送，送去後告訴他，媽媽下班就來接你回家。然後扭頭就走，不要逗留，不要不放行再見好幾次。這樣孩子不會有被拋棄的感覺，知道還能回家和爸爸媽媽在一起，心裡就不會那麼難過了。這樣堅持一週左右情況就應該有所好轉了。

再次，可以在休息日帶孩子和班裡的小朋友一起玩兒一玩兒，多熟悉一下。到了幼兒園就不會感覺那麼孤單了，也會消除一些牴觸心理。

總之，孩子從生下來就在家跟隨家人，突然到了陌生的環境，肯定不適應，那麼，我們家長就需要幫助孩子去適應，但不是一味心軟的順著孩子，培養孩子的獨立性和適應環境的能力才是最重要的。

希望孩子能夠早點適應幼兒園生活，健康快樂成長！

1.孩子不愛上幼兒，說明在家裡他被照顧的很好，所以很依賴家庭。一到外面沒有爸爸媽媽會比較沒有安全感。

2.孩子性格可能比較內向，天生對陌生的環境比較敏感，和人交往起來需要花比較長時間去熟悉。

3,遇到這樣的情況，建議家長可以陪同孩子去上幾天幼兒園，有個熟悉的人在孩子身邊，他可能情緒會比較穩定。

4.平時多帶孩子去小區或者同齡人比較多的公園玩，培養孩子的社會性，讓他可以更快的去融入幼兒園的環境。

希望我回答可以幫助到你哦~

每次去幼兒園都哭鬧，各種方法都用了還是不肯去，到底為什麼呢？

今天我就給大家分析分析，為啥你家娃不愛上幼兒園？

一、心理作用，分離焦慮

分離焦慮，是送孩子上幼兒園首先必須攻克的一道“難題”。為了送完娃順利“脫身”，有些家長會跟孩子說“媽媽不走，媽媽陪你上幼兒園。”然後趁孩子不注意，偷偷的溜走了……

你能想象幼小的孩子一回頭，找不到媽媽的那種害怕又失落的心情嗎？上幼兒園=失去媽媽，在這個邏輯的支撐下，孩子就不願意上幼兒園了。

二、未建立起集體生活的自信

很多孩子在上幼兒園之前，自理能力都是偏弱的，不會自己吃飯、不會自己穿衣服、不會自己上廁所。這時，有些家長就開始焦慮，“你不會自己吃飯/穿衣/上廁所，上了幼兒園怎麼辦啊？”

這種焦慮的情緒一旦傳染給孩子，孩子就會認為我什麼都做不好，我上不了幼兒園，所以不願意去幼兒園。

三、害怕達不到父母的期望

除了焦慮的情緒，給孩子制定過高的目標也會導致孩子生成抵制情緒。在上幼兒園之前，有些家長會要求孩子“見到老師要懂禮貌，要主動問好”、“老師提問的時候要大聲回答”、“要遵守課堂紀律”、“要拿到小紅花”等等。

這些目標會給孩子造成不小的壓力，他會害怕自己完不成這些要求，達不到父母的期望，從而產生退縮的心理。

四、幼兒園老師成為管教工具

孩子不怕父母管教，而怕老師管教，這是很多孩子都有的心理。所以很多家長會利用這種心理，嚇唬孩子：“你再不聽話我就告訴老師了!”

久而久之，老師就會成為孩子心裡一個嚴厲、愛批評人、冷冰冰的形象。孩子不僅會抗拒上幼兒園，還會拒絕親近老師，形成惡性迴圈。

五、形成幼兒園可上可不上的印象

有些孩子免疫力較弱，上幼兒園生病的機率會有所增加，出於保護的心理，家長送孩子上幼兒園也是三天打魚兩天曬網。

除此之外，天氣不好/起床太晚/外出遊玩/病癒後撒兩天嬌，都可以不去幼兒園，孩子心裡就會漸漸認為幼兒園是個可去可不去的地方，去了又要遵守那麼多規矩，那乾脆就不要去啦！

以上五點，都會造成孩子長期不愛上幼兒園的情況。雖然孩子年齡還很小，但他們對大人的語言、行為表現卻非常敏感。

想要讓孩子愛上幼兒園，就要給足孩子安全感，做足孩子的心理建設，不要在上幼兒園這件事上給孩子太大的壓力！

家長可以這樣做

1\提前對孩子進行一些自理訓練，及如何尋求老師幫助；

2\多給孩子講述幼兒園裡有趣的事，讓孩子對幼兒園形成美好的憧憬；

3\帶孩子提前認識同班的小朋友;開學第一天也可以給孩子準備糖果、小餅乾等用於分享，讓孩子更容易被同學接納；

4\多表揚、多鼓勵，培養孩子堅強的意志和勇於面對挫折的精神，不要把老師的批評看的太過嚴重；

5\只要不是必須請假的情況就要堅持送孩子去幼兒園。

除了以上幾點，孩子可能還會有突然不愛上幼兒園的情況。這時候家長就需要考慮是否幼兒園的環境發生了變化？孩子是否和幼兒園小朋友鬧了矛盾？是否受到過老師的批評？是否答應老師或小朋友的事情沒做到……

瞭解到具體的原因後，再針對性的開解孩子，讓孩子放心的回到幼兒園。

孩子上幼兒園，是成長中重要的一步。希望所有的家長朋友們都能積極面對，正確處理，與孩子一起享受幼兒園的這段快樂時光！

我們經常會在幼兒園門口看到這樣的情景：孩子不想去幼兒園，在大門口又哭又鬧，父母們一般無奈的勸說著，時間一長就很容易衝孩子發火，越發火孩子哭的越厲害，進入惡性迴圈，最終被父母或者是幼兒園老師拉拽著進入幼兒園。

那麼到底為什麼會造成這種情況，又如何去解決呢？

理解孩子哭鬧原因：分離焦慮

兒童心理學上有一個概念：分離焦慮。是指孩子進入一個陌生的環境，接觸到陌生的人之後，會產生強烈的不適應和焦慮感。

分離焦慮的常見表現有哭鬧、煩躁、發脾氣，這種情緒還可能引起孩子生理上的不良反應，例如：噁心、嘔吐、腹痛、腹瀉等

孩子們在上幼兒園的頭幾天經常哭鬧是正常的，這就是上面提到的分離焦慮所造成的。

因此，當父母發現孩子不願意上幼兒園，又哭又是鬧時，首先不要衝孩子大吼大叫，應該試著換位思考去理解孩子的感受。

正確的作法是淡化焦慮，在幼兒園門口告訴孩子：：“幼兒園裡有好多好玩的玩具，還還可以認識很多小朋友。你開心的在這裡玩一天，下午媽媽下班就會來接你回家啦。”

從行動和語言上對孩子進行安慰的開導。切忌妒不要對孩子依依不捨，這樣會加重孩子的焦慮情緒。

上面講述的理解孩子哭鬧的原因、送完孩子堅定地離開都是針對產生分離焦慮時採納的一些辦法。事實上，我們在面對孩子不願意上幼兒園這件事情上，是可以提前做一些準備，也是給孩子接受去幼兒園一個心理上的過渡期。

父母可以做好以下預防工作

1、開學之前多帶孩子熟悉幼兒園

現在很多幼兒園都提供新入園的孩子只上半天課的特色服務，這個服務的目的就是給孩子一個熟悉幼兒園的過程。只體驗半天的入園生活，還能有效的緩解孩子初次來幼兒園給心靈上造成的焦慮感。

2、提前幫孩子調整作息時間

很多孩子到了幼兒園以後對園內規律的作息生活不適應，因為孩子自己在家的時候，基本上是想睡就睡，想吃就吃的生活。這就需要我們家長提前瞭解幼兒園吃飯、睡覺的時間，然後在家裡的時候就這樣執行，提前讓孩子適應規律作息時間。

3、幫孩子在幼兒園找到歸屬感

由於初次入園環境、同學、老師一切都是陌生的，為了緩解孩子的陌生感覺，我們可以給他帶一些專屬的東西到幼兒園，讓孩子們藉此找到安全感。例如：水杯、毛巾等。

有條件的話，還可以約上同小區同齡的小朋友一起入園，這樣一入園就有一個他熟悉的同學，也能讓孩子在心理上有一種安全感。

4、鼓勵孩子在幼兒園裡多交朋友

2-7歲之間是孩子要經歷人際交往的敏感期，對人際交往有強烈的意願。

父母可以多引導孩子廣交朋友，多與人交往。這個階段對於培養孩子的人際交往能力，對孩子的性格發展都十分有益。

孩子回家，父母可以能過提問的方式瞭解孩子今天在幼兒園認識了什麼朋友、吃了什麼飯、學習了什麼新的遊戲等等。

結語

綜上所述，理解孩子上幼兒園哭鬧是一種正常的現象，孩子害怕離開父母到一個全新的環境，這種心理上缺乏安全感的焦慮是可以透過家長的引導消減的。只要父母正確引導、為孩子入園前多作準備工作，相信孩子們都可以適應並愛上幼兒園的生活。