我家的男孩，也正好二升三，暑假差不多兩個月。7月上半月考完試放鬆了一週，隨他在家幹啥。後半個月安排補課，補數學思維訓練課，語文閱讀課作文基礎課，還有一個跆拳道課，強身健體。學校作業包括有背誦，練字，口算和應用題，要求每天都要做。閱讀讀書筆記完成5本書。另外自己教他英語，預習三年級語文數學，玩數獨，還有孩子愛上的線上電腦程式設計課。這是7月的安排，半個月左右吧每天滿滿的。8月是出去半個月夏令營或者旅遊，去年外出旅遊學了不少歷史，今年送去軍事夏令營。剩下10來天回家休息，收心整理作業。我覺得暑假要有學習不能讓自己退步，也要增加閱歷從實踐中學習。

小孩暑後升三年級，沒有補過課，別人家的孩子都補課了，自己感覺虧欠了孩子。你這種想法就是一種從眾心理，是錯誤的。孩子是否需要補課，不是看別人家補了沒有，而是看自己的孩子是否需要補課。如果不需要補課，孩子的成績很好，學習習慣也很好，就不存在虧欠孩子的問題，而是真正對孩子的負責。如果你孩子不需要補課，你強行讓孩子去補課，那才是虧欠的孩子，奪走了孩子童年的快樂！

.如何判斷孩子需要不學補課呢？作為二年級的小孩，一共兩門功課，語文和數學，成績都不錯，沒有明顯的短板，老師佈置的作業都能按時完成，孩子的學習習慣很好，這樣的孩子，就不需要補課。不管鄰居親人朋友等等所有人家孩子都去補課，這跟你沒有任何關係。

如果孩子學習上有明顯的短板，而家長沒有時間，沒有精力親自進行輔導，孩子依靠自己的很難補齊短板，這種情況下，我們才考慮送孩子去補課，而且是針對短板的補課，不是全方位的大水漫灌一遍。

在孩子是否需要補課這件事上，不需要去攀比別的人家的孩子，別人家的孩子跟自家的孩子情況是完全不同的。人家的孩子需要補課，當然要補，自家的孩子不需要補課，當然不補，這是自然而然的事情，不能看到別人家孩子補課了，自家孩子沒有補，心裡就很難受，其實不是覺得虧欠了孩子，而是家長焦慮心態在作怪。放下這種焦慮吧，不需要補課，就不要送孩子去，堅持自己的選擇，是真正的對孩子的負責！

你好！

你所說的補課是否包括興趣班，還是單純的語數英的課外補習。

如果孩子各門功課都很優秀，沒必要補課，而且這個年紀還小孩子各科目相對比較簡單，補課也沒有什麼內容教的，孩子正是發展興趣的興趣的時機，你讓他補課也許會適得其反，功課補習最少都要四年級才會感覺有難度需要提升，或者需要提優，那是才是報班的最好時機。

其實這個還論不到虧欠，只要孩子各方面都很優秀，補不補課又怎麼了。真正特別優秀的孩子都不是上補習班上出來了，都是家庭、學校幫助孩子養成很好的學習習慣，孩子自學得來的。

如果真的覺得虧欠孩子，我覺得最好的方法就是父母的高質量陪伴，只有這樣孩子才會無所畏懼才能真正發揮自己的才能

不知道從何開始，現在很多家長多安排自己再上小學的孩子去上補習班陳然，有些孩子是因為學習差，需要透過補習班來提高成績，但是也有很多成績非常好的孩子，依然被父母送到補習班去這些家長的心裡就是覺得那麼多別人家的孩子都去上了補習班，自己家的孩子如果不去，唯恐落後給別人家的孩子,這也就導致了越來越多的孩子上補習班.

上小學的孩子真的有必要報補習班嗎？小學生上這樣的補習班到底有沒有用？效果如何呢?

在很多家長的眼裡，對於學習功課確實比較差的孩子，想到的唯一辦法就是報補習班進行補課，的確有一部分孩子通過了補習，起到了提高成績的作用。然而也有相當一部分本身學習成績就不夠理想，家長就想借助補習班為孩子查缺補漏，把知識補救送去補習班的。這樣的孩子上了補習班以後很多不但缺成績沒有提高，反而更加學習不專心了。究其原因就是上這樣型別的補習班的，基本上都是學習成績相當，也就是都是不理想的孩子在一起他們的學習習慣相互之間有一定的影響導致學習習慣都沒有提高。還有一部分像這些學習成績不好的，透過補習班補課了之後將上課的內容進行了鞏固和加深，然而很多孩子就依賴於補習班的上課反而更加不專心聽講，認真學習。

所以面對自己的孩子，如果學習成績差，一定要找到根本的原因，到底是學習的知識掌握不足，還是自身的學習習慣不好？這兩者是有明顯的區別的，只有找準原因之後才能對症下藥。學習知識掌握的不夠全面，透過補習班來進行知識的鞏固會起到一定的作用。然而面對那些學習習慣不好的孩子，只有改正了不良的學習習慣，成績才能大幅的提高，家長絕對不能夠盲目的把孩子送到補習班，以為這樣透過老師的輔導就可以進行學習的提升，往往這些學習態度不端正，忙於玩耍的孩子，透過任何補習班都是沒有用的，只有端正了學習態度養成良好學習習慣才有用。

學習習慣與家長的指導和陪伴，在小學階段是非常有必要的，很多家長都覺得自己沒有時間，甚至以自己不會輔導為由，將所有的教育責任都推給了補習班，認為只要花錢上補習班就是對孩子負責了。這是大大錯誤的一個概念，老師只能夠提供知識方面的補救，真正要想提高成績還需要家長耐心的糾正孩子不良的學習習慣，才能夠真正的提高成績。

很多學習成績還不錯，平時上課也沒什麼問題的孩子的家長也喜歡跟風送孩子去補習班提高成績我個人看來這是絕對沒有必要的.家長一定看待小孩子在小學中的成績要心平氣和，不能急功近利的焦慮.因為這些孩子在學校裡所學的知識他們都能輕鬆的進行掌握，也就沒有必要再進行鞏固加深去補習一次多學了這一遍，起不到任何的作用，甚至會讓孩子對於學習有厭煩，你情緒覺得這樣的補習班很枯燥，增加了他們的學習負擔起不到很好的效果。

還有些孩子學習成績不錯，根本就不想上補習班，家長出於自己的心理非強制性的要求孩子去補習班進行拔高，這種家長的一廂情願的上的是絕對沒有補習效果的。從孩子學習的心理來說，也是不利於孩子正常的學習提高的，對於學習成績還可以的，孩子來說家長一定不能夠強制性的要求孩子去上補習班。同時小學的知識也非常的簡單，一般的家長都是有一定的能力可以知道孩子的，更何況自己的孩子學習成績還不錯。

對於補習班來說，家長應該用理性的態度去對待，絕不能人云亦云跟風上，真正的要為了自己孩子的學習從實際去處罰，尊重孩子的學習才能使孩子更加的優秀。始終牢記一點，家長只是孩子學習成長道路上的謀士、指引者，絕對不是孩子學習道路上的掌控著。

我家孩子過完這個暑假，也要讀三年級了，除了學他喜歡的吉他和程式設計，沒有給孩子報有關文化課的內容。從題主的敘述中，我感覺題主有些焦慮，也有些不理智，不應該是看到別人家的孩子補課了，自家孩子就得補，而是根據自家孩子的情況而定，不能盲從。

另外，我覺得孩子即將上三年級，沒必要去補課，很多家長都以為補課了，成績就能提高，這是一種誤區。一二年級的知識相對來說比較簡單，孩子學不好，應該找找原因，而不能把補課當成法寶，如果補課能學好，專業老師教為啥學不好呢？

如果孩子有厭學情緒，父母強制孩子去補課，會讓孩子更加討厭學習，多關注孩子，瞭解孩子學不好的原因是什麼，再有針對性的幫助孩子，才是明智的選擇。

很開心能夠回答這個問題。

對於補課，不是每個孩子的標配。所以家長一定不要跟風。

要根據自己家孩子的實際情況而定。要明白補課的目的是什麼？有目的，才能有效果。有目的，才能和老師積極配和，才能幫助孩子更好的學習。

不補習很正常，為什麼會有虧欠。我認為家長的認為的虧欠，與其說是虧欠，不如說是自己的焦慮，轉換成虧欠。在家長的潛意識裡，孩子實際是應該補課的，但是因為某些原因，孩子沒有補成課，家長認為自己的孩子落後別人了，家長為了逃避自己的焦慮，把焦慮轉化成虧欠。

所以作為家長，一定要有清晰的自我認識，要有一定的自我判斷標準，不能人云亦云，要相信孩子，要讓自己學習一些育兒知識，更好的瞭解孩子，瞭解自己，消除自己的焦慮。

沒有陪伴孩子，沒有給孩子養成良好的學習習慣，可以覺得虧欠孩子，沒有給補課，覺得虧欠孩子，不知道你們啥邏輯，我兒子開學幼升小，也沒補過啥，最近追的一本書