等他完整的做好一件事情的時候，你就要使勁的誇ta,說ta做事情有始有終很棒，小孩子都很喜歡得到人家是肯定和表揚的。

首先，培養責任，幫助您的孩子成為一個有能力和獨立的人，在他們的生活中有雄心勃勃的目標：

教你的孩子"責任"意味著什麼：

他們是自己生活中的主角，應該走自己的路，把別人拋在一邊，對自己的行為，決定，選擇和後果負責。

需要獨立並主動學習計劃，目標和管理自己的時間和責任。

始終對您的行為及其對他人的影響負責。

發現隱藏在其後面的"價值觀"：

學會克服任何困難。

充滿信心地逐漸增強他們的獨立性。

承諾。 承擔並堅持自己說出的話。

決策。 選擇眾多路徑中的一條並對其選擇負責。

自我要求。 瞭解自己的潛力，接受並從錯誤中吸取教訓，作為整個過程的一部分。

家長加入他們的成長旅程：

支援他們做出決策並讚揚每項成就。

與他們分享時間以反思他們的行為。

制定時間表，規則和限制。

與您的孩子一起建立完全取決於他們的短期目標。

教他們自我控制策略。

家長如何加入他們的成長旅程？

直到6歲：

幫助簡單的家務：設定和清理桌子，放置你的玩具等。

促進自己的自我保健：刷牙，吃飯，自己穿衣服，去洗手間等。

直到12歲：

讓他們對他們的學校材料負責：包裝揹包，在家務中寫作業，做功課等。家務瑣事如做小事，取出垃圾，打掃房間等。促進生活習慣：在合理的時間上床，保持健康的飲食習慣等。從12歲開始：

讓他們成為一個組織休閒和空閒時間的人。

學會儲存。

小額購買。

攜帶房門鑰匙。

他們可以設定自己的鬧鐘。

有始有終並不是一件簡單的事情，大人也很難做到，更別提孩子了。

但是我們要盡力培養有始有終的品格，這需要堅強的毅力和信念。

以終為始，目標堅定

“有始有終”首先要明確“始”和“終”究竟是什麼。

目標明確，才知道方向在哪裡，做什麼，如何做，做到什麼效果。

比如讓小孩子寫算術題，不要模糊地說去寫算術題，孩子不知道怎麼寫，如何寫。

而是應該說“今天寫3頁算術題，第9頁到第11頁，寫完要檢查，要保證全對”

比如打掃房間，不要說“去把臥室收拾一下”這樣孩子不知道怎麼整理，都整理什麼，整理到什麼程度。所以，很可能你再去檢查臥室時和一開始一模一樣。

而是應該說“把臥室的被貼起來，書放在書架上，垃圾掃到垃圾桶裡，髒衣服放進洗衣機裡”指令的多少要看孩子的大小，小孩子一兩個指令即可，多了也記不住；大孩子可以多點指令，有了明確的目標，就都能一一執行了。

先定一個小目標，循序漸進

要磨鍊有始有終的毅力，就要循序漸進地來。

將“終”切割成一個個小目標，小節點，一步步實現。

先定一個小目標，堅持21天，養成一個小習慣。以21天為週期，將刻意養成的習慣轉化為內化的下意識的天性。比如早起的習慣堅持21天，幾個週期下來，生物鐘就會自動調節到早起。

想要運動會上參加5000米跑並拿成績，就要先每天跑半個小時，鍛鍊耐力，然後再鍛鍊速度。

每個階段性的小目標疊加起來，就會離大目標越來越近。

每天實現幾個小目標，疊加在一起，將改變我們對堅持這件事情的認識。

比如每天自己收拾書包，每天背一首唐詩，每天跑步半個小時。

好的習慣日積月累，性格也會磨鍊得愈發堅韌，，對自己也會更有自信。

小小獎勵，保持奮進

針對小事情，我們可以完成目標即可。

針對比較困難的事情，那些需要毅力和耐力才能完成的事情，則需要一點小誘惑來獎勵自己。

比如跑步鍛鍊，不要說每天都堅持跑步半個小時，沒有目標，沒有節點，只是機械地跑步，孩子很難堅持。

而是應該加入一個目標並附帶獎勵，比如每天跑半個小時，一開始只能跑1000米；等到我們能半個小時跑2000米時，我們可以買一個孩子心儀的玩具；等能跑到3000米時，可以獎勵孩子一次大餐；如果能跑到4000米，則獎勵孩子一次旅行等。禮物可以讓孩子自己選。

成就清單，信心滿滿

就像玩遊戲一樣，完成多少次擊殺會達到一個什麼成就。每當開啟成就列表我們都會覺得滿足和強大。

生活中也一樣，我們可以給孩子列一個成就清單，比如完成50首唐詩的背誦，堅持跑步1個月，等等。並像獎狀一樣展示出來，自豪地當著孩子的面對朋友誇獎孩子。提升孩子的榮譽感和自豪感。

每當孩子灰心喪氣或者一蹶不振時，就可以拿出成就清單，“你看，這些都是你曾經取得的成績，正是因為你的堅持，才有了這麼高的成就，你這麼堅強，這點小困難不算什麼，加油”

一切“有始有終”都需要首先明確“始”和“終”，

然後將“終”切割成一個個小目標，

每個小目標附帶一點小獎勵，

目標完成後將成就展示出來。

一步步將小目標完成，堅持地邁向終點。

首先自己做事要有始有終，自己做不到，就不必總要求孩子了。

第二，督促他，因為他們的意志力，沒有那麼強，還需要大人們幫助。

一)瞭解情況,制定方案。

孩子做事不能夠有始有終表現出來的形式基本相似,但產生的原因卻不盡相同,只有溯根求源,找準原因,才能從根本上解決問題。細心觀察孩子做事的速度和進步,時常加以肯定和指導。假如孩子做事半途而廢,應仔細分析孩子想要放棄的原因,如果並不是因為難度過大而難以完成,就要態度溫和地督促孩子做好。但是如果孩子對一件事情產生畏難情緒,而且難度的確較大,父母也可以適時地讓孩子鬆一口氣,然後在低難度水平讓孩子看到自己努力的效果,讓他繼續努力。因而必須時刻留意孩子的一舉一動,掌握孩子的動態、靜態情況,認真研究,制定解決方案。

二)從嚴要求,鼓勵為主。

事前與孩子交流、協商,制定合理的目標,在孩子遇到困難、挫折時,一定要留心觀察,交流溝通,幫其查詢原因,分析利弊,絕不姑息遷就。讓孩子看到沒有追求,就沒有目標實現的成就感,沒有奮鬥就沒有成功的喜悅。如果孩子做事中途退縮,不想完成,切忌嘮叨,或者張口就罵、動手就打,更不要諷刺、挖苦,這樣做很容易使孩子產生逆反心理,傷害其自尊心。當他遇到困難時予以適當的幫助,對於他的點滴進步及時予以鼓勵、表揚,使他們產生愉悅感和自信心,從而使孩子樹立堅持完成任務的決心,使他快樂而自信地堅持完成任務。壞的習慣,不嚴格要求不能矯正;好的行為,非嚴格要求難以形成、鞏固。

(三)樹立榜樣,約束行為。

由於孩子年齡小、注意力不集中、自控能力較差,做事往往有始無終。對孩子正在做一件事時表現出的自控能力差,一會兒做作業,一會兒次水果,一會兒看電視,一會兒喝水,無法維持正在所做事的興趣時,要根據以上特點,從孩子生活習慣方面入手,先提出小的要求,讓其透過不大的努力就能完成任務,久而久之,就會逐步地學會控制、約束自己的行為,去完整地做好每一件事情。鑑於這種原因,引導孩子從身邊的人,名人中學習他們如何做事有始有終,確定偶像,樹立榜樣。瞭解他們的成長故事,見證這些人物是如何從曲折走向成功,是如何摸爬滾打地與無數困難挫折搏鬥的。拼搏的力量是無窮的,他們的經歷一定會增強孩子戰勝困難的自信,也可讓他們懂得做事只有有始有終才可能一步步走向成功。

(四)採取行動,負起責任。

孩子做事往往是憑興趣,不愛乾的事情常常半途而廢。針對這些情況,成人應故意把一些事情鄭重地作為一個任務交給他,多鍛鍊孩子承擔一些責任。比如,家裡餵養了小動物,要求孩子給它們餵食,讓孩子去取牛奶等。孩子覺得自己有了一定的責任,有利於孩子增加克服各種困難的勇氣和堅定自己努力把事情做好的決心,也就增加了克服各種困難的勇氣,透過自己的努力把事情做好,也就逐漸養成了做事有始有終的習慣。