多心算數，做些類似的家庭遊戲；多玩積木，培養空間感；還有可以學下象棋、圍棋鍛鍊邏輯思維能力。當然還要在這些時候聽些舒緩的音樂幫助左右大腦的平衡開發，這樣對孩子數學能力會有較大的提高！

能提升到數學思維訓練，說明題主認識還是比較高的。6歲差不多是就讀一年級了。數學思維訓練大致可從運算能力，空間思維，邏輯推理，觀察力，動手操作這幾方面來培養。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！練習儘可能生動有趣，和孩子一起參與。以下列舉幾種具體方法，供您參考。

一年級數學思維訓練

① 空間想象力+動手操作

透過積木，拼圖，七巧板等認識圖形特點，多結合動手操作來培養空間想象力。

透過紙盒的展開，不同角度觀察立體形狀，進行維度轉化。

② 邏輯推理能力

透過觀察事物關聯性，邏輯性進行啟蒙。數學思維訓練不能空談，配合孩子感興趣的定量題目的定向練習是不可或缺的。

找差別，找規律等多鼓勵孩子去觀察，教給孩子觀察的方法，細心觀察中感知規律等。

④ 運算能力

少些枯燥的紙面練習，多在生活中去運用解決實際問題，比如超市購物，買一個東西，該找多少錢？差多少？等等。

學習更多好玩有趣的數學乾貨知識

1.對於這個問題，我要追溯到3歲之前，3歲左右是自我意識的敏感期，幼兒對自我認知達到了一個高度，這個時候生活中的滲透數學就顯得特別好，比如買西瓜，讓幼兒數數買了幾個，晚上洗漱時讓幼兒數數家裡有幾個人，對應有幾個牙刷，（一一對應）......這個時期主要的益智玩具以積木，小拼圖為主，關鍵是和孩子一起玩，邊玩邊滲透數學思維的東西。

2.3-6歲這個年齡段以操作性為主，不要直觀告訴幼兒1+1=2，而是透過實際操作讓他親身體驗，所有的數字都是由1組成，比如1個蘋果+1個蘋果=2個蘋果........發展初步的空間數學思維可等到5歲以後，可以玩空間積木，大人知道手工剪出正方體的平面圖，可讓他自己操作組合成正方體。

3.總之，要根據幼兒的年齡特點去提升，我們公立幼兒園裡數學是分在科學領域的，為什麼，就是讓孩子自助探究，動手操作，好的幼兒園是培養幼兒主觀能動性的，而不是填鴨式教學，數學思維訓練是有意識讓孩子喜歡上探究喜歡上動手操作，這樣才是真正意義上的數學思維訓練，拔苗助長和一味的填鴨式教學只會讓幼兒死記硬背。

4.一個懂教育的媽媽和一個合格的幼師不會直接上來發展數學思維，以人為本，從生活中，遊戲中玩轉數學思維才是高手。

平時可以多玩一些益智類的遊戲，既能培養孩子的數學思維能力，還能讓孩子在玩中學，學中玩，不會產生抗拒心理！

七巧板

七巧板的好處與用處簡直是多不勝數，以下是七巧板部分的好處與用處：形狀概念、視覺分辨、認智技巧、視覺記憶、手眼協調、鼓勵開放、擴散思考、創作機會。

能夠把幼兒對實物與形態之間的橋樑連線起來，培養幼兒的觀察力、想像力、形狀分析及創意邏輯上都有巨大的發展空間。

家長們廣泛採用來幫助小孩學習基本邏輯關係和數學概念。可以幫助孩子認識各種幾何圖形、數字、認識周長和麵積的意義。

堆積木積木有助於開發智力，訓練孩子手眼協調能力，積木中的排列，接合，環形，對稱等都對孩子的智力有好處。搭積木時，孩子一定要涉及到比例，對稱等問題，這就有利於孩子數概念的早期培養。

積木有利於孩子發揮想象，綜合運用多種不同種類的積木共同搭建實物。有利於他們想象力和創造力的培養。

專業培訓課程

家裡條件好的話還可以讓孩子參加下專業的培訓課程，目前國內做的比較專業的就是火花思維了，是比較全面的思維能力，運算能力，學習習慣的培養課程，可以讓孩子參加下體驗課試試，適合3-12歲的兒童！

6歲，幼兒園大班？還是一年級？

對於6歲的孩子，個人覺得孩子如果自己對數學思維訓練感興趣最重要，如果需要透過威逼利誘來讓孩子學習，則一點效果都沒有。如果孩子自己感興趣，潛移默化就好。我的孩子現在7歲，去書店看了一本奧數書，要我買，買回家非常感興趣，一口氣做了半本，我們對此沒有給予一點干預，不支援、不反對，隨她喜歡。當然，我家小孩識字較早，三歲就認識不少字，五歲就可以完全獨立閱讀，所以對於奧數的題目理解不難，反而覺得雞兔同籠這些題目非常的有趣。但是，對於很多孩子，6歲識字尚很少，如何去理解奧數的題目呢?如果時刻都要家長來去引導，把這當作一種訓練，會不會適得其反呢？而且，其實現在一年級的數學訓練書也穿插了一些奧數思維的，何不讓孩子慢慢來領悟、慢慢去探索呢！

6歲之前小孩的數學啟蒙，是非常有必要的，數學啟蒙，實際上是從具象到抽象的思維過程，核心在於下幾點：

1、數字，數字是數學的基礎與核心，首先應該識字數字

因為數字非常的抽象，如何讓幼兒從具體的數數（數量概念）抽象過渡到數字概念，這一點最重要。

許多孩子能數出4根手指、6只小狗，但拋開蘋果手指等具體事物，就沒了4、6等數字的概念。

2、幾何圖形，立體幾何圖形及平面幾何圖形

認識幾何圖形，必須透過觀察生活中的物體，物體的幾何形狀，由具體的物體抽象出數學中的幾何圖形。

3、比較多少、大小、長短及排列訓練，提升寶寶的數學類比思維

4、加減運算，是數學的基礎。

由於數字非常抽象，透過數字訓練，培養孩子的數感，讓孩子具體基礎的數學思維，從而有了從具體的數量概念過渡到抽象數字概念。同時對孩子進行數字的分拆與組合訓練，為培養數學加減法等打下堅實基礎。

數學思維啟蒙對於孩子來說，是必不可缺少的環節，家長必須重視。

小孩子的數感、數字概念等都是抽象性的東西，數學本就是一門抽象邏輯思維學科，早期的數學思維啟蒙，在孩子未來正式接觸數學過程中，對孩子的影響巨大。

.

.

【專注說文解字、快速識字、K12全語文、海外漢語，漢字創新思維、漢字國學、解字古詩文】

漢字師認證課程，讓你成為一名合格的漢字老師、一名漢字啟蒙師！

現在我教育孩子，第一步，我會先選擇一個數學概念。第二步，用有趣的方法教給寶寶這個概念。第三步，針對沒有說清楚的地方，返工重新學習，下次再教一遍。第四步，回顧和精簡。

對於孩子數學思維的培養，我有兩點經驗想跟大家分享：

【1】和其它教育一樣，家長應該率先學起來，“父母對數學的情緒會傳染孩子”，我自己的數學基礎很差，甚至讀書的時候很害怕數學，為了不讓孩子重蹈覆轍，我選取了三本書，培養我自己對數學的興趣：

1.認知用書：《數學之美》

這本是吳軍老師的著作，通俗易懂，可以把把高深的數學原理講得更加通俗易懂，讓非專業讀者也能領略數學的魅力。讀者透過書中的例子，就能學到用數學方法思考問題的方式 —— 如何化繁為簡，如何用數學去解決工程問題，如何跳出固有思維不斷去思考創新。

2.基礎用書：《生活中的魔法數學》

作者是兩位美國的教授——亞瑟·本傑明和邁克爾·謝爾默，這本書最厲害的地方在於，能教會我們掌握其中的訣竅，重拾快速心算能力，對於我這種繼續重新拾起來數學來的家長來說，實在是太有必要了。

3.進階用書：《超級思維》

 “鼓勵孩子用數學解決實際問題”的方法，這本亞倫·桑托斯的著作，則是教會家長去思考一些看似莫名其妙，其實很鍛鍊寶寶數學能力的問題，比如——怎樣去計算全世界有多少人？要負重一個人，需要多少隻螞蟻？

 【2】用費曼學習法跟孩子進行數學類互動，事半功倍

我們自己出題，編一張“數學報”，並隨機選擇對家，互換“報紙”做題、批改、教學。