看到這位家長“義憤填膺”，其實大可不必。學校不公佈學生成績，肯定是有其原因的，家長不理解完全可以向老師諮詢，而不是站著對立面去質疑甚至是批判或者懷疑利益綁架。

學校到底該不該向家長公佈成績呢？對於這位家長的質疑，我最近正好也遇到了類似的問題，我想借此來說明一下：

第一、家長在還不知道分數的情況下，先來問一句孩子考的不好吧？不知道是因為不自信還是因為其他原因？

第二、當家長知道孩子排名班級第24名，而且是在第一次考試就進步10名的情況下，得出的結論是：太差了點吧！可能在家長看來自己的孩子就是最優秀的，接受不了重新排名。我不知道家長會怎麼去引導孩子，更不知道會對孩子產生什麼樣的影響。

第三、數理化成績不好。高中第一次月考，物理考了87，化學考了81，何來不好？只是因為初中經常考滿分嗎？高中的題目是什麼樣的？考試的難度如何？其他同學考的如何？這些資訊統統不知道，就來了一個數理化不好的結論，感覺還是“不解恨”，直接來了個“太差了”！

透過上面的分析，我想說，家長和老師看待成績的角度是不一樣的，況且家長的水平素質也參差不齊。可以明確的說，多數家長對孩子成績的認識，不僅是表面的，而且也是片面的。家長參與分析成績，很多時候會對學校工作形成干擾。所以，針對這種情況，我在家長群裡發了以下資訊，希望給家長以引導。

所以，關於題主的問題，作為老師，我很能理解；但是作為家長，可能不太理解，這裡我來逐個解釋一下。

1、學校不公佈成績，不是不對學生公佈成績，而是不對家長公佈成績；不是不對單個家長公佈成績，而是不對所有家長公佈成績，簡單來說，就是不能把班級成績單在群裡公佈，原則上也不能在班級裡張貼，這不是學校的行為，而是教育部門的規定。所以，有家長在群裡要求發班級的成績單，這顯然是不合理的要求，老師自然也不會答應。

2、公佈成績會不會傷害學生自尊心？一般來說，對學生心理肯定會有一些影響，但是非得說傷害學生自尊心，我覺著有點小題大做。如果真的因此傷了自尊，那麼需要反思的可能不是老師，而是學生。

3、有沒有必要花200元下載智學網APP？網際網路大資料時代，給我們帶來了很多便利，比如智學網的出現，極大提高了老師閱卷的速度和質量，而且考後馬上就能有一個多角度的考試分析呈現給老師、學生和家長，可以說非常便利。至於是不是要花錢的問題，據我所知家長是免費使用的。當然，如果要註冊會員，可能有費用。但是這在我看來，完全沒有必要，更不是強制性的。

不公佈學生成績，是否合理，這個得從以下兩方面考慮：

一方面，如果公佈出來，有些學生成績不理想，家長和孩子都覺得丟面子，這些家長就不願意老師公佈成績，如果家長和老師配合，孩子也願意認真學，不公佈成績未嘗不可，但是如果孩子就此破罐子破摔，也許會適得其反。

當然，所有的事情都有雙面性，就看你怎麼理解了，積極的人永遠看到樂觀的一面，而消極的人則總是看到悲觀的一面。

正如對於利用網際網路創業一樣，有人看到商機，有人卻看到欺騙。

學校不公佈學生成績的做法符合規定啊，如果學校（義務教育階段的）公佈學生成績就違反了規定，有家長去教育局告的話，一告一個準。你說學校還敢公佈成績嗎？

學習始終是個人的事，即使知道孩子在班上的成績又有什麼意義呢，未來小升初、中考、高考又不是隻和班裡幾十個同學比，是全區、全市、全省的同學的比，這種比較學校不會忽視的，自然有渠道知道。

家長更應該把焦點放在自家孩子對學習的態度、習慣、方法上，自己和自己比，心態放平穩，會學的更輕鬆。

學習好不好不是一次期中或期末考試決定的，其實整個學習階段就是磨鍊我們孩子處理資訊、發現問題、解決問題的能力，以及面對困難的堅持和努力。向著這個方向努力，學習結果不會差。

這些奇葩的教育現象，都是社會（家長們）摜出來的。人多嘴雜，似乎個個都是教育界的精英，對學校的教育教學指手畫腳，弄得教育形式走了樣: 不能體罰和變相體罰學生，不能排名次，作業也不能打x，打圈多了也不行，成績也不能打分，只能打A、B、C，不能把學習成績差的叫“差生”，要變個叫法叫“後進生”，“後進生”也不能總是這麼叫，換個叫法叫“學困生”……為什麼呢？還不是為了維護學生的所謂的“自尊心”嗎？這一系列的做法，不是老師想怎麼就怎麼的，都是按照相關部門相關檔案執行的，老師沒有能力，也沒有權利擅自去改變。老師們惹不起，還躲不起嗎？小時候咱們讀書上學，作業做錯了，老師大筆一揮，整頁紙就一個大差差，也沒有傷害咱們的自尊心，老師揪耳朵，扯頭髮，也不見誰傷自尊了，相反對老師還依然感激不盡，向老師問好。反觀現在，時時處處都是為了學生的“尊嚴”，對學生百般呵護，作業本不能打x，考試成績不能排名，落後的學生不能叫差生……百般呵護，現在有些家長就不樂意了。可反觀學生呢？有幾個學生尊重自己的老師？見到教語文的叫語文老師，見到教數學的叫數學老師，教生物的叫生物老師，有老師調侃，千萬別教《動物》，否則學生會叫你“動物老師”……三五年後，還有幾個學生記得自己老師的名字？這些怪現象從哪裡來的？最後，我只想說一句: 家長過多指責學校老師，教育奇葩現象只會越來越多，希望有良知的家長，留給學校一塊聖地，不要過多指責，不要指手畫腳，要對學校的老師足夠的信任，只有這樣，教育才能走向正軌。

我認為不公佈成績不利於孩子的成長。良好的班風體現在比學趕幫超上，不公佈成績怎能知道是否進步？中高考錄取不按考試成績嗎？

首先，校長是垃圾校長，不敢公平公正公開，沒有公平公正公心，操縱名次。

這樣的校長，導致學校是垃圾學校。

前天小子從學校回來，期末考考完，他有點鬱悶，因為本週還得上多一個禮拜學！

我問他考的怎麼樣，他說還可以，但是叫我別打聽分數了，我問他為什麼。他說這次期末考試老師說不會公佈成績！問了也沒用！

當時還覺得是他沒考好找的藉口，有點嗤之以鼻，畢竟馬上高三了，如果高中都不出成績，那對於目前還算處於應試教育階段的孩子來說，高考又有什麼意義？

那麼我可以這麼理解嗎？

暫時，可理解為截止到明天或者後天？

不統一，說明可以私下裡詢問？

說說今年為什麼教育局規定從小學到高中都不公佈成績吧！

因為疫情原因今年上半年上學時間短，廣東除了初三高三是四月底開始上學外，其他年級都是五月中旬開始上學。也就是說從五月中旬到現在，實際上學時間也才兩個月！

而之前兩個多月孩子們都在家學習，在家學習有哪些差異呢？

自律的孩子必定跟得上，努力且自律的必定突飛猛進，而不自律的可能就是一落千丈，所以兩個月的時間體現不出差異，或者說差異太大，變數太大，做不得準，所以不公佈分數。

上次新聞報道，深圳坂田一個初一學生考試作弊被老師沒收手機，結果孩子出了教室縱身一躍，陰陽兩隔，孩子父母無法承受白髮人送黑髮人的現實，對老師也步步緊逼，結果老師也只能跟著跳，雖不至死，卻也丟了半條命，如今癱瘓在床！

所以當時就收到取消中小學期末考試的訊息，如今廣東很多地方又不再告知考試成績，也是可以預見的。畢竟家長在乎，倘若沒考好，言語過甚，很容易引發玻璃心碎！

但是作為家長，一定會很想知道孩子的成績，畢竟高中不像小學，隨便用幾個A就忽悠過去的，高考可是要真槍實彈比成績的。

所以這就顯得很尷尬了，明明光明正大的事情，反倒成了新媳婦見公婆，需要左等右等了！

但是我相信，成績還是可以知曉的，只是看以哪種形式罷了！耐心等待吧，醜媳婦總是會見公婆的！

現在小程式簡直不要太方便，就拿“作業登記本”舉例，這是一款可以在線上佈置作業、設定答題卡和發隱私成績，讓學生只可以看見自己的成績，很方便

先搞清楚，現在很多學校都不敢公佈成績，是因為有的家長不允許，一旦學校把成績公佈了，如果有那個孩子想不通，出事了，那又是教師的錯，教師每月就那麼一點工資，不僅不夠賠的，還有可能把前途搭上，誰願意啊！

要回答這個問題，最好做大規模隨機雙盲實驗。目前大家都是憑感覺，經驗，直覺理解這個問題。有時候我們國家的問題往往是議論的太多，說的太多，但是往往就沒有人行動。

記得女兒上學時，每次考完試，我們就在一起分析：比她分數高的有幾人，她和最高分懸殊幾分等等。

而現在卻不讓公佈分數，許多孩子很難知道自己在群體中的屬於何種水平。我確實很難理解這種保護學生自尊心的方式：現實擺在那裡，小心呵護不如內心強大。

1、不公佈成績，差生就不知道自己的水平了嗎？同學就不知道你的成績了嗎？根本不現實，這隻能算是掩耳盜鈴，或者說保住了家長的虛榮心。

2、不公佈成績，孩子就很難客觀瞭解自己與同學的客觀差距，反而不利於提升自己。

3、孩子總有一天需要面對自己與其他人的差距，小心呵護出來的玻璃心也許無法面對將來競爭的殘酷，看看身邊發生的越來越多的悲劇吧！

所以我認為在孩子成長之路上，讓孩子客觀瞭解自己、面對自己、接納自己，努力完善自己才是最重要的。

我都不知道一天提這些問題的人是什麼樣的想法。有的人說啊，學校不公佈成績，學校又不合理，有的人又說學校公佈成績，學校又不合理，有的人還是說，嗯，老師把成績發到學生家長的手裡，唉，還是不合理。我不知道這些家長要是你來當老師，你去管教育，你會怎麼做？發吧不合理，不發吧，還是不合理。

看了好多不發成績結果的原因，全是站不住腳，牽強，不公開嚴重缺乏公平性。就教育局學校有學生付出的時間精力最後考試出來的成績結果，家長學生就無需知道了？不管怎樣任由安排？能爆出一個學生差幾分進了好學校而另一個正好達到錄取分數線卻沒進去的新聞也是不容易，類似這樣現象肯定很多。公佈出來，成績好壞自行承擔，都沒什麼大不了，要是個別脆弱可能想不開可以想法對待，說什麼成績不好跳樓的估計那是家長沒引導好平時逼的太緊。就因個別現象所有人都失去知情權。