關於孩子學習粗心，做題馬虎，這個問題，我想小孩子比較小時候都會有這情況，這是正常的，我家小孩子也是一樣，記得我家小孩子在讀小學三年級的時候。我就發現這個問題以後就很重視了。我們家長一直辦法幫助他改這個馬虎習慣。時刻叮囑他做不管每次做作業，還是考試，都要細心、再細心檢查。如果每一次全對考了100分，就獎勵他一份喜歡的禮物。

然後每一次單元考試，我都會拿 他的試卷簽名認真看下，他那裡那條題做錯了。一起討論幫他改正。讓他抄三到五次。如果我也解決不了的題就找老師問清楚瞭解。到了期中或期未考試前，我把他全部之前的單元做過錯的題集中打印出來，讓他重新做一次。看是否全對了。如果全對了，就證他有進步了。每個學期都這樣，這個方法很適合我家小孩子，大家可以考一下，一直到六年級。我家小孩成績都在全級排名前三名。相當穩定。

現在已經在讀初一了，課程比較多了，但這個方法還是很管用的。每次單元測試，或模議考試。遇到不了解的題都要保持認真，檢查，細心請教老師。今天先和大家分享到這裡，如果感覺這方法有用，可參考下。

關於孩子學習粗心，做題馬虎，這個問題，我想小孩子比較小時候都會有這情況，這是正常的，我家小孩子也是一樣，記得我家小孩子在讀小學三年級的時候。我就發現這個問題以後就很重視了。我們家長一直辦法幫助他改這個馬虎習慣。時刻叮囑他做不管每次做作業，還是考試，都要細心、再細心檢查。如果每一次全對考了100分，就獎勵他一份喜歡的禮物。

然後每一次單元考試，我都會拿 他的試卷簽名認真看下，他那裡那條題做錯了。一起討論幫他改正。讓他抄三到五次。如果我也解決不了的題就找老師問清楚瞭解。到了期中或期未考試前，我把他全部之前的單元做過錯的題集中打印出來，讓他重新做一次。看是否全對了。如果全對了，就證他有進步了。每個學期都這樣，這個方法很適合我家小孩子，大家可以考一下，一直到六年級。我家小孩成績都在全級排名前三名。相當穩定。

現在已經在讀初一了，課程比較多了，但這個方法還是很管用的。每次單元測試，或模議考試。遇到不了解的題都要保持認真，檢查，細心請教老師。今天先和大家分享到這裡，如果感覺這方法有用，可參考下。

我是單親爸爸kenji，我現在獨力撫養2個孩子，對於孩子學習粗心的問題，我可以跟大家分享一下！

首先我們作為家長，要分析學習粗心的原因，一般有2個：1）孩子的專注力不行，容易受到干擾；2）孩子的興趣因素，例如對感興趣的學科比較細心，對不喜歡的學科就比較馬虎。一般來說，粗心的孩子都是動手快於動腦，如果孩子已經是慣性的粗心，那麼我們作為家長是需要從3個方面耐心的引導。

1、培養孩子的知覺辨別能力

可以讓孩子多玩一些找不同的遊戲，讓孩子發現事物的細節變化，培養他們的觀察能力，日常生活中如果發現蟲子、蝴蝶或者一些能夠吸引孩子的事物，我們都能夠引導孩子去仔細觀察，培養孩子的觀察和思考能力。

2、讓孩子自己檢查作業

粗心的孩子都是慢慢養成的，例如寫完作業之後就跑去看電視、玩耍，馬馬虎虎的隨便完成作業。這個時候很多家長自己比孩子都緊張，跟著孩子後面就自己去檢查，其實我們應該讓孩子自己把作業檢查一遍，慢慢的引導自己發現錯誤，並且多給與孩子表揚。

3、制定賞罰措施

如果孩子因為粗心大意的問題，導致作業出錯、考試成績差的話，就進行懲罰，例如週末不能去哪裡玩、平時不能看電視之類的，如果孩子有進步，馬虎問題有改進的話，就可以獎勵他們。簡單的說就是要正面引導孩子，馬虎是錯的，做事認真就能有獎勵。

最後，想要跟各位家長說，糾正孩子學習粗心、馬虎是一件艱難的事情，所以我們作為家長一定要有耐心和責任心，不可以因為孩子沒有改進就打罵。

針對孩子的粗心馬虎，大多數家長在分析原因時會出現的幾點誤區，請您注意：

一、父母主觀認為孩子就是學習不認真：對於一些孩子來說，不是他們學習不認真，可能是他們的學習能力發展有些薄弱，比如視覺專注力能力、聽覺專注力能力等，因為視知覺和聽知覺也是影響學習的一個重要方面。

二、父母過多關注學習，忽視生活習慣：你家寶貝可能不僅僅只是學習上的粗心，平時生活中也是個丟三落四、容易半途而廢、做事情缺乏條理的寶貝，因為學習上的細心習慣不只是單一出現的，往往和生活習慣分不開的。

三、父母任意使用不合適的懲罰方法：您是不是採取過這樣子簡單粗暴的懲罰措施，比如抄10遍，每天多做100道口算題來改正孩子的粗心呢。這樣子單調的重複，孩子往往都是不走心的，很可能造成孩子厭煩學習。

父母常常認為這道題你做錯了，罰你抄寫50遍你總該會了，其實並沒有，我們就要透過“粗心”來分析背後的原因。家長知道原因後進行正確引導，就會改善孩子粗心馬虎的習慣。

一、知識掌握方面

問題：針對於簡單不該出錯的題目或者是孩子認為自己原本會做的題目，但考試的時候還是做錯了

方法：出現以上問題可能是孩子對所學的知識掌握程度不熟練或者孩子對多學知識的基本概念理解不透徹，知識點還是模糊不清楚。家長可以讓孩子多做題，透過一型別的題目多次練習可以加強孩子做題的熟練度；做完題之後讓孩子給你講解題目，如果孩子題目講的非常清楚就可以，這樣子也可以讓孩子更加清楚地梳理知識點和發現問題點。

二、學習能力方面

問題：你家孩子在學習拼音的時候是不是出現“b”“d”不分的情況或者是學習漢字的時候出現“澆”“燒”等形近字的錯誤使用情況，可能寶貝的視覺專注力和分辨能力有些薄弱，無論你怎麼給他講解總是弄混淆，這可能是孩子學習能力方面有些欠缺。

方法：可以透過針對性的小遊戲慢慢加強孩子視覺專注力和分辨能力，例如：“盯住撲克牌”、“找相同\不同”、“圈字母\數字”等小遊戲；也可以透過專業的學習能力輔導中心來進行加強訓練。

三、學習習慣方面

問題1：孩子做題時把題目裡的關鍵詞看錯以及丟掉，導致審題出現錯誤

方法：審題是個很重要的環節，一旦理解題意出現問題，這道題就會失分，所以家長從小培養孩子良好的審題習慣，建議您使用“關鍵詞標註法”，就是說把題目中關鍵詞進行畫橫線或者圓圈進行標註，讓其更顯眼更容易發現。例如：“下面的答案中不正確的是哪個？”其中的“不”就是關鍵詞，用鉛筆把“不”字圈起來，回答的時候就會一眼看到題意；審題的時候需要慢慢看題，不要著急看一遍就開始回答，審題一般建議2-3遍理解題意後再答題。

問題2：做題步驟不清楚，出現跳躍式寫步驟；做題過程不打草稿、不檢查、不做驗算

方法：孩子為了減少麻煩，做題的時候總會省去一些步驟，其實在省去步驟的時候最容易出現錯誤，建議孩子解題步驟一步一步地寫清楚，再去做驗算的時候也會很容易發現錯誤；各位家長請您一定要慢慢培養孩子做題過程中演算要工整、演算打草稿、題後做驗算、認真整體檢查的好習慣，這樣子長久鍛鍊會很好的避免孩子粗心馬虎。

四、生活習慣方面

問題：“媽媽，我的作業本子忘帶了，你給我送過來”，“媽媽，我的那個帶拉鍊的褲子放在哪裡了，我找不到了”......孩子總是丟三落四，生活習慣上總是很亂。

方法：各位爸爸媽媽可以幫助孩子僅此一次這樣子的情況，之後和孩子溝通並告知他：“以後再出現忘帶書本的情況，媽媽不會再給你送，因為這件事情是你自己的事情，你沒有把書包收拾好，自己要去承擔這個結果，你自己想辦法去解決這件事情”。後期孩子的書包、房間、玩具都要讓他慢慢學會去整理和歸納，慢慢地培養孩子有條理有秩序的生活習慣。

五、家庭環境方面

問題：在孩子學習或者做事情的時候，各位家長總是不停地說：“你快點寫、你快點做，你快點......”，父母著急的時候可能還會打罵孩子。

方法：父母不停催促會導致孩子馬虎的習慣，因為孩子認為儘快完成媽媽的任務就可以了，不管對與錯，所以孩子寫作業的時候提前溝通好完成時間（可以參考我的一篇“你家神獸作業寫完了嗎？一套解決方案送給您，重在培養”文章中的方法）；父母輔導孩子學習的時候需要耐心和溫和的溝通，因為打罵時的孩子根本不會認真地學習，這樣子只會加重孩子粗心馬虎。