兒子十五歲是初中生了。這個年齡是娃娃們數逆心最強的時候。他覺得長大了，有思想了。但是他們又有許多未知和好奇，他們要去知道，要去探究，要去嘗識。

做為家長和老師，首先要接觸他們，瞭解他們的思想，看他們有什麼想法，有什麼要求，儘可能的在他的思想基礎上加於開導和引導，和他們一起分析利敝，使他們向覺認知什麼是好的，什麼是不好的。這樣他就能辨是非，就能從好的方面發展。

做為父母切忌心急和粗暴！

從小事入手，徹底改變孩子的壞習慣

個人物品亂七八糟，作業丟三落四，伴隨這一現象的還有注意力不集中、好動，學習成績提不上去等等。這樣的孩子性格方面通常是活潑開朗的，這是優點，所以不要採取打罵的形式去改變他，尤其在十五歲這個叛逆期階段，過於嚴厲可能會適得其反。

出現這種情況，一方面是孩子性格的原因，沒有耐心；另一方面體現出家長在孩子成長過程中，對孩子的關愛較少。我認為應從生活小事入手，養成良好的生活習慣，學習方面也會受益匪淺。

可以嘗試以下方式去改變他的壞習慣。

1.自己的事情自己做。

孩子丟三落四不僅僅體現在學習上，生活中也是一塌糊塗。究其原因，主要就是家長包辦代替。包辦的後果是，孩子不用操心、不用負責，缺少責任感和獨立意識，總愛把自己應該承擔的責任推給別人。作為家長應親切地提醒、耐心地指導，但必須讓孩子完成自己的事情，而不是動手代勞。例如，可以嘗試讓孩子每天整理自己的房間和個人物品，可以讓孩子參與餐具的清洗和擺放，漸漸讓孩子負責一些家務活，要讓孩子明白，他也是家庭中的一員，也要分擔一部分勞動。當然，初期可以適當地進行獎勵。

2.自食其果，才能痛改前非。

找一個合適的機會，當孩子丟三落四時，家長不要施以援手，給他提供一個“自食苦果”的機會，最好是稍微有點嚴重的後果，讓他自己領悟丟三落四這個壞習慣的壞處。例如，有一門作業忘了寫，或者寫完的作業第二天早上找不到了，或者沒有帶學習用品，無論哪種情況，都要讓他自己去面對、解決，遲到的後果讓他自己承擔。只有讓他對自己的毛病產生反感，才能促進他吸取教訓，提高孩子改變自己的迫切性和自覺性。

3.建立有序的家庭生活環境。

物品放在固定的位置有利於改變孩子丟三落四的毛病。各類學習和生活用品分類擺放，不要混雜，放在固定的位置。可以做一些特殊標記或者張貼形象的貼畫，方便孩子查詢。同時要求用完的物品，放回原處；讓孩子每天睡覺前把第二天要帶的東西都準備好，第二天早上直接取走，不會因為尋找物品浪費時間，也不會落下東西。這樣做，會逐漸改掉孩子丟三落四的壞習慣。

4.養成列清單、做檢查的習慣。

好記性不如爛筆頭。要求孩子凡是自己要完成的事情，都用便籤列出來，如當天的作業、需要帶的物品等等。放在顯眼的地方，以便提醒自己記住這些事情，避免遺漏。每隔一段時間，檢查當天的任務程序，完成的做出標記，沒完成的儘快完成，不要拖沓。這個過程中，家長可以進行監督和指導，每天檢查孩子的清單完成情況。

將近兩個月的暑假，是改變孩子的好時機，一定利用起來，督促到位。

首先我想說的是孩子沒心沒肺和作業丟三落四沒有必然關係。孩子沒心沒肺是孩子的性格問題，而作業丟三落四卻是學習習慣問題。

孩子已經十五歲沒心沒肺的性格很難改變了，這裡我不知道您指的孩子沒心沒肺是哪方面，孩子如果對什麼都不在乎每天都愉快的過著這種沒心沒肺不見得是壞事，孩子只是不去計較太多沒讓自己活的太累，有這種良好的生活態度您應該欣慰才對。如果孩子的沒心沒肺是指不懂得感恩和感激，那您就應該更多的教導了，十五歲正處在叛逆期的孩子的確也不太好引導了，還是多諮詢一下在相關方面擅長的人士，多和孩子的老師溝通，和老師一起幫助孩子成長。

孩子粗心，作為家長我們可以做以下工作： 一是不要急於批評，朝著孩子發脾氣。有的家長一看孩子粗心大意做錯了事情，就大嚴厲批評，甚至於高聲怒吼，這樣並不能產生好的效果，反而讓孩子產生一種不健康的心理。父母和老師總以為孩子粗心都是因為他滿不在乎，其實不完全如此。許多孩子很在乎分數，他們面對分數不理想的試卷，往往會說：“都是因為粗心!”好像這樣說，自己就可以逃避考試失敗這個責任了，可以心安理得地原諒自己了。事實上，考試失敗不是由於粗心，更多是由於知識掌握不細緻造成的。這時父母要教孩子認真地正視這一問題，讓他們在平時做作業時就對自己提出“一次對”的要求，考試完後善於總結經驗，這樣堅持下去，下次考試因“粗心”而丟分的情況就會大大減少。

二是學會鼓勵，給孩子以自信心。成年人都喜歡錶揚鼓勵的話，孩子更不例外，有人說“好孩子都是表揚出來的”，可有言過其實，但表揚、鼓勵式的教育決不能缺位。面對粗心的孩子，只要孩子在做事、學習中稍改粗心的毛病，就要大加表揚，這樣，他的興趣不斷地被激發，自信心也不斷在增強。但一段時間後，他若對錶揚沒什麼反應了，而且粗心的毛病有所反彈。就要針對孩子都喜歡錶現自己的特點，改變鼓勵的方式。比如說：“今天我跟你們老師通電話了，你們老師說你比以前更細心了。”也可以和老師聯絡，讓老師在孩子表揚孩子這方面的進步，或者有朋友來家裡玩，就請他們說一些孩子很細心之類的話，還要故意讓他聽到；甚至請他小夥伴的家長借小夥伴的口來表揚他。以此來提高他做事的興趣，樹立自信心。

三是培養孩子發現錯誤的能力。父母可以在輔導孩子的過程中或是在日常的行為中，故意出點兒差錯，比如故意說錯一些常識或者詩句之類的，考驗一下孩子是否能夠發現錯誤。當孩子發現了父母或老師的錯誤，他會覺得這是一件很了不起的事情，也會在自己的學習過程中逐漸自覺地去養成細心的習慣。

四是讓孩子在生活中培養細心的習慣。如果你的朋友中有人是從事精密、細緻的工作的，比如裝裱字畫、加工精密零件、化學實驗等等。你不妨與他們聯絡好，帶上孩子去看看他們工作的情景，讓孩子能受些啟發。也可以陪孩子參加一些活動，比如寫毛筆字。也可以玩一些遊戲，比如大家來找茬。

我們先來看一下你所表達的情況。

1.是個兒子

2.15歲

3.沒心沒肺

4.作業丟三落四

下面進行分析：

一般來看，兒子要比姑娘晚發育一兩年，所以同年紀的女孩兒比男孩兒要更早懂事一些。所以男孩兒在做事時相對沒女孩兒會處理，也讓家長操心不少。

15歲的孩子正式第二個青春發育期，意味著叛逆喲。這個時候的孩子以自我為中心進行，心理上更多是自我探索，而不是大人強制要求他做。

沒心沒肺，意味著不動腦筋，與人相處沒有心機心眼，分不清好壞，不懂事搞不清那些話能說，那些話不能說。

作業能丟三落四，說明習慣沒養好，做事馬虎，不認真，忘事情。

那問題就來了，他是在學校住讀呢，還是家裡走讀？平時孩子喜歡和誰一起玩呢？有沒有崇拜的偶像？作為家長你處理的方式是怎麼樣的呢？孩子面對你的方式是怎麼看待呢？

所以：

孩子已經過了最好的教育年齡，逐漸有了自我思考和判斷，作為家長我們不能強制要求孩子做這做那，要學會引導孩子，不是批評指責為主。要耐心讓孩子知道用這種方式做事的後果是什麼，最好的引導方式是家長做好自身，創造個好的環境給孩子。家長主動把姿態要放低，把孩子當成朋友一樣進行交流。

要培養孩子獨立性，不要有依賴思想。列好表格，幫助孩子管理好自己，要讓其明白自己做的事要承擔後果和責任。無論在學習或者生活上都該如此。比如家務拖地，洗衣服，洗碗，做菜都要和家長一起共同來。教會並帶動孩子一起做。

做事不動腦筋也可以看出平時就是這種習慣。我們大人要帶動，從身邊小事開始幫助孩子，引導孩子思考，怎麼思考。

最後：

道理大同小異，最主要的是家長的堅持和耐力。你提的問題看似一個，其實包含了多個問題。一定一件一件來做，切忌一件事情沒做就要求做下一件。一定要讓孩子做好一件，養成習慣了來，再開始下個問題的解決。

一個好習慣的養成需要21天，一個差習慣只需要2秒鐘。所以需要長期堅持的過程，一定對孩子未來有很大幫助。萬事開頭難，暑假正好有兩個月時間來慢慢起步，加油！