洗腦，然後讓學生多看些教育的電影，比如在社會上怎麼辛苦賺錢，怎麼養家餬口，怎麼創業之類的，然後在讓學生們去學習，這樣可能會有一日千里的收穫~告訴學生父母給的是背景，自己創業才是江山！

現在讀中專幾乎都是問題學生，他們都是應試教育的犧牲品，絕大多數厭學生，他們的個性全被抹殺，他們的自信喪失已盡，他們對未來充滿迷茫……

既然他們選擇來讀中專，不管是自願的，還是父母逼來的，只要走進了校園，就說明並非無可救藥。如何教導這些中專學生呢？我的建議是：

中專學生入學的第一個學期，應當抓好如下重點：首先要讓他們認識自己、認清自己，這要求老師們透過與學生髮現他們的長處，發現他們的潛力，然後有針對性地進行因勢利導。特別是要讓學生們明白“成才之路千萬條，學好技術第一條”的道理。其次要加強職業生涯規劃指導，應當組織學生們到與所學專業相關的比較規範的企業參訪，並努力創造與技術尖子、技術熟手、技術能手、技術高手、技師、高階技師更多交流溝通的機會，瞭解他們的收入，瞭解他們的成才之路，並組織觀看與所學專業相關的各種影片，讓學生們喜歡上這個專業。再次組織豐富多彩的文娛體育活動與社團活動，為學生們有機會去學習琴棋書畫、詩詞歌賦、音樂、舞蹈等，努力讓歌聲、琴聲、笑聲在校園裡不斷迴盪，讓足球、籃球、乒乓球、羽毛球等文體活動在校園裡隨時可見。這些中專學生之所以成為厭學生，就是從幼兒園到小學到初中都是校園生活太單調，成天被關在教室裡，除了讀書還是讀書。最後要多讓學生進實驗室、進實訓車間、去校辦企業或合作企業，理論課儘量壓縮到最低。特別是要允許學生長時間泡在實驗室，或泡在實訓車間，或泡在校辦企業或合作企業裡面。

中職學生很多厭學情緒比較重，缺乏刻苦學習的毅力，而且相對來說他們對就業信心不足。因此中職學校的教育工作就相對嚴峻。對於中職的老師來說，認真教育是必不可少的。

1.加強學生的品德教育，幫助他們樹立遠大的理想和目標

很多中職學生，在初中的時候學習成績就不太理想，因此會有失落感甚至破罐破摔。

這個時候老師就需要引導學生樹立正確的理想，以及合理的目標。幫助學生擺正位置，面對現實同時認識自己，理解自己的實際能力，不放棄不鬆懈。

2.瞭解學生的性格特點，引導他們取長補短

每個學生都是獨特的，不能因為是中職學生就輕視他們。老師需要多花時間瞭解學生，可以針對學生的特點制定個人方案。同時找到學生的優點，多鼓勵多表揚，使他們有機會展現自己的能力，增強自信。

3.尊重以及體諒

中職學生的自我意識往往比較薄弱，自控能力差。這個時候，老師的引導就很重要了。在引導的同時要注意方法技巧，保護學生的自尊心。用尊重的態度，往往會贏得尊重的迴應。

4.加強自身素養，強化師生關係

老師在教育的同時應當提高自身能力，關注學生動態，及時把握教育時機，和學生建立良好的關係，同時以身作則，言傳身教，也就是最好的方式。

中職學生教育應該面向以下五個方面:

1.積極灌輸創新化的思維

　　創新思維是指在解決問題的思考過程中用到新穎和逆向的方法，透過逆向和新穎的思維方法，打破保守思維對思想的禁錮性和守舊性，還要在教學環節努力融入更多的教育理念，改進教學方法。思考方式方法要不按常理“出牌”，同時要新穎和創新，解決方案要以非常規的方式提出，不要按部就班、照搬照抄，形成獨創逆向思維和新穎創新的思維結果，在以後的工作和生活中，我們會遇到各種各樣不同的難題，這些難題和問題就需要我們原來的一些經驗和認識，所以對於中職學生我們有必要培養他們的獨創逆向思維和新穎創新的能力，創新思維中的知識積累和經驗要辯證的認識，現有知識和經驗的影響主要是減輕習慣性的思維方式和傳統的思維習慣，現有的知識和經驗是獨創逆向思維和新穎創新的思維在創新活動中發揮積極進取的作用，有必要在?輯方法還不能走的時候，用不合邏輯的方法開闢一條新路。例如，在日常的教學過程中可以透過讓學生自主完成實踐任務的方式激發學生的創造能力和創新意識，透過更多的實訓實踐，啟發學生自主解決問題從而樹立學生學習的自信心，增強學生的主觀能動性，提升學生自主思考，獨立解決問題的能力。將職業精神、職業道德、職業規範等等融入教學全過程，潛移默化的方式更容易讓學生接受。當一個非正統的方法開闢了一條道路，就必須在新舊的理解之間建立一個邏輯橋樑，所以是不是敢否定我們傳統的思維方式，是不是敢否定我們已經探索過的工作方法，是不是敢打破保守思維的思想。

　　2.堅持以人為本的思想

　　目前中職學校發展中有一個很大的“瓶頸”，部分教師認為生源差或者不可教，於是在課堂上拼命地講，不相信學生的學習能力，把差生作為一種陪侍加以排斥。首先，我們必須接受學生，雖然中職學生在理論學習上並沒有取得比較優秀的成績，但是他們在實踐方面都普遍擁有相當強的爆發力，平等對待一切個人和集體，就是我們教育的主題，我們往往會對他們做一些比較，得到負面的情況影響了我們的判斷，在不經意間會把他們和我們所教過的學生作比較，甚至是他們的同齡人和自己的孩子，這種負面的影響帶給我們的判斷是不準確的，影響了我們對其客觀的判斷，我們要接受他們、瞭解他們、進入他們的內心世界，把學生當做自己的孩子。不管是課堂理論還是課外實踐都要保證學生能夠疑有所答，教師可以透過主動詢問和深入學生群裡來最大化的滿足學生的需求。其次，深入服務意識。學生既是教育的物件同時也是我們要深入瞭解和真誠對待服務的“客戶”，我們的服務會影響他們一生或是更長遠。

　　3.努力引導，積極鼓勵

　　對於青年期和青年早期的學生積極引導應該是主流方式，積極引導可以對學生自信心的養成和自尊心起到指引作用，對於中等職業教育的學生不排除批評或其他教育手段，批評也是為了更好的教育，讓學生在可接受的範圍，批評有多種方式我們應該用積極的方式和方法進行。作為一名教師，我們應該把握每一個因素，日常教學中要透過細緻的觀察和理解，採取有效的教育措施，引導和鼓勵學生克服膽怯，加強紀律教育，增強學生的自信心和自尊心，讓學生在學習和生活中充滿責任感和集體意識，不能總是依靠紀律處分行動，而應該加強他們的自信心，可能沒有立竿見影的結果，但是他們會對他們的進步有一個長期的指導。

　　4.主張學生自主管理

　　自主管理權就是自己對自己一切行為進行的自我管理，自己對自己負責，對於在校學生來說，有過被管理的過程和管理過別人的過程，讓學生進行自我培養和管理，強化自我管理方向，逐步讓自己的各種表現成熟和完善，要加強自己的責任感和主動性。在教育管理中要對學生的心態和行為進行引導，加強自我監管和監督，要嚴格要求自己，多去學習別人積極向上的一面，對自己做的不夠完善的地方進行改正和對照，學會對自己負責，對別人負責，對社會負責。例如，管理教師可以不斷加強評估力度，拓寬評估檢查內容來促使學生及時進行自我反思、自我管理。

　　5.完善管理制度保障

　　制度更是教育管理進行的保障，要讓學生了解學校制定制度是為了保障學生正常生活和學習，它是要求大家共同遵守的，同時讓學生參與進制度的制定中，不但能完善制度還可以讓學生進一步的接受制度，從而使學生養成良好的習慣，對進一步步入社會奠定基礎。

中職學校學生該怎麼教育，我個人認為有如下兩點：

1、學習方面。

中職學校學生由於生源來源等各方面原因，學習能力偏低、學習習慣不好、學習沒有永續性等學習特點決定了他們在學習上的興趣不夠高，學習成績不夠好。這就要求中職老師講課要講細，講的有趣，督促要緊，要到位！要加大技能方面的投入，讓他們真正學會技能、掌握技能。

2、管理方面。

雖然大部分中職生素質比較好，但是不可否認有一小部分中職生素質不太好。中職老師可能要多費很多功夫在學生管理上。至少保證把握學生基本資訊和情況，保證他們在校期間的安全。

像縣城的中職學校，班主任都是一天都要長在學校裡，晚自習後還得到宿舍轉悠兩圈。值班老師更是要到11點12點還不回去。

班主任和政教處平時還要高度注意學生的思想動態，嚴防打架鬥毆，總之這個年齡段的中職生管理實在不易。

我也呼籲大家，尊重中職老師，真心不容易。有了他們的費心，才有了很多家庭的安心，社會的安心。

中職學生一般學習基礎較差，缺乏學習的興趣和耐心，還有一些學生調皮任性，不服管教，中職學校的教育工作確實相對嚴峻。這就需要老師和學校加強對學生的教導。

1、加強思想教育，幫助學生找到目標，重拾信心

中職學生年齡尚小，三觀未成型，需要老師加強思想品德教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

很多學生由於學習成績一直不太理想，從而喪失了對學習的信心，對未來也沒有規劃，這就需要老師幫助學生找到自己的興趣和特長，揚長避短，探索更適合自己的學習方法，重拾學習的信心，樹立遠大的理想和目標。

2、堅持以人為本的思想，關心學生，瞭解學生

每個人都有自己的長處和短處，老師應該對所有學生一視同仁，多花時間瞭解學生，關心學生。中職的學生正處於青春期，心思較為敏感，老師要關心學生的心理狀況，在引導的同時注意方法技巧，保護學生的自尊心。

也可以多關注下現在的學生都喜歡什麼，適當在課堂中進行引用，從而吸引學生上課的注意力。

3、加強自身素養，提升教學能力水平

老師也要加強自身的素養，以身作則，言傳身教。同時也要不斷提升教學能力水平，教好課，打造豐富有趣味的課堂，讓學生愛上你的課堂。

4、學校要完善管理制度保障

正所謂沒有規矩不成方圓，學校要制定完善的管理制度，對於違紀的學生要有相應的處分。同時要讓學生了解學校制定制度是為了保障學生正常生活和學習，它是要求大家共同遵守的，也是為步入社會做準備。