這個偽命題沒有任何意義！

對於缺房子的缺錢的人來說，3年啥事不做，花光全部報個補習班，再笨的人透過的可能性都很大。

對於不缺這些的人來說，沒有任何誘惑。

這種偽命題，有意義嗎？

除了智力障礙的，其餘的100%能夠完成透過英語六級的挑戰。我們都知道，很多人學習英語堅持不下去，英語考級通不過，最核心的原因就是缺乏英語學習的動機，任何沒有動機的學習都不會成功的。

首先，很多學生對於英語學習僅僅是停留在口頭上，而不是實際行動。每天裝模作樣的拿著單詞書，聽著聽力，做著試卷，實際心思不在上面，或者說沒有集中精力去做一件事，只是做做樣子，在欺騙自己。記得我們上學那會兒，就有很多同學是那樣的，每天和我們一道進圖書館看書，我們走也都才走，實際都是在開小差，東張西望，往往都是為了慰藉自己內疚的心靈而堅守圖書館的。所以說，英語學習需要絕對的自主自發的學習動機，沒有動機再簡單的事情都未必能成。

其次，目標的誘惑力直接決定了英語學習的行動力。有不少高校對英語四六級是有要求的，甚至沒有透過六級畢業不了，拿不到學位證等，在這種情況下，學生還是拼命的在學的，因為他們有順利畢業的動機。而對於大部分高校沒有英語過級要求的，學生們也會偷懶，根本就不在意能不能過英語四六級，因為畢竟沒有和利益掛鉤，即便找工作很多單位也需要過英語四六級，但學生們仍然心存僥倖，認為找工作是靠能力。而你現在直接用一套房子做目標，誘惑力實在太大，他們辛苦三年就可以得到一套房子，是多麼的賺錢啊，想想畢業後奮鬥10年都未必能搞到一套房子。

最後，要弄清楚這套房子到底是誰給，結果也不一樣。雖然題主提的是一個偽命題，但是如果現實中真的發生這種事情，大家肯定還是拼盡全力去考級的，但是我們現在要搞清楚這個房子到底是誰給，如果是父母給的話，我覺得學生還是會毫無動機，甚至變本加厲的不學無術，因為他們很清楚，家裡居然有這麼多錢，能給我一套房子，那我還學啥英語，英語又不能爭取，所以從這個角度來說，房子不能幫助學生透過英語六級。

絕大多數人是能完成的。

“怎麼也會不下去”實際是個“偽命題”。英語和語文、數學、物理、歷史等科目一樣，都屬於基礎學科，不需要多高的天賦，只要認真學習，都會有比較理想的成績。在中小學的學習都是“開足開全課程”，大多數學生都存在不同程度的偏科現象，對於某一科或幾科的學習存在方法不當、缺乏興趣等問題。這是很普遍的現象，也是很容易矯正的。“怎麼也會不下去”一是懶學生為自己的鬆懈找藉口，還有經過幾次努力成績沒有多大起色，於是從失望發展成厭學和棄學。如果有老師量身定做制定學習計劃、一對一輔導一段時間，透過成績的提升，自然會產生學習動力。另外，“物質刺激”也是激發動力的一種方式，儘管一般不提倡採用，但是也是有效果的。不用說一套房子，就是10萬元也是可以激勵（或刺激）TA努力學下去的。

英語四六級（CET-4和CET-6）是針對非英語專業大學生的水平測試，注重考查英語運用的廣度，而不是專業深度。四六級考試實際是在高考英語的基礎上，擴充了詞彙量（高考英語詞彙量3500，四級英語4500-5000，六級英語6000-6500），加大了聽力難度的40%，閱讀難度的30%，寫作難度的20%-25%，增加了“翻譯”。其中詞彙的增加幅度最大，但是要求卻降低不少。高考英語詞彙多以“三會”“四會”為主，增加的詞彙多以“二會”為主，很多低至“識別”等級，也就是知道大體意思即可。新增的“翻譯”屬於基礎性的測試，所需要的詞彙和語法不超過高中難度。因此，只要系統複習，積極備考，透過六級的可能性很大。另外，還有四六級專項輔導班，可以幫助基礎差的學生增加透過的機率，其中的“保過班”是屬於量身定做，VIP班級是一對一輔導，儘管價格高昂，但不會超過一個客廳的價格。

寫到這裡，想起了一個“物質刺激”學習英語的小故事。一名翻譯人員回憶自己的英語學習，說自己小時候英語並不好，最討厭記單詞，看到新單詞就頭疼，因此英語學習一直不見起色，還有比較明顯的下滑現象。他的爸爸建議他換個思路記單詞，說一名翻譯需要的詞彙大約12000，目前他的詞彙是2000左右，離成為翻譯的標準還差10000個；翻譯的年薪大約10萬，也就是說一個單詞10元，而且每年都能得到10元。當記單詞時可以自己鼓勵自己，我記的這個單詞價值10元，我工作30年就價值300元。相當於，每記一個單詞能得到300元。這樣一想，記單詞時就有“動力”了。慢慢地，從這種簡單直接的“物質刺激”發展到看到自身進步，逐漸產生了自發的興趣。而目前他的單詞量早已超過兩萬，年薪也超過了20萬。但是回想起來，在缺乏興趣的情況下，是“一個單詞300元”給了他初始動力。

對於成年人經濟刺激管用，對於太有錢的不管用，對於沒有經濟概念的不管用，對於沒有毅力的不管用。這個問題的前提是英語很差的人，否則沒有意義。但只要有足夠的誘惑，絕大多數人會去拼全力去實現。

我覺得這是一個非常有意思的問題的答案肯定是會，我肯定會拼了命的去考過這個考試。

我們一起來做一個很簡單的計算。

舉個例子，假如一套房是100平方的，然後這套房如果是在深圳的話，我就拿我自己所在的城市來舉例子，假如這套房子是深圳的一套房子面積有100平方平均價我們不用算太高，就算100,000塊錢一平方在深圳四萬塊錢一平方的房子，真的是很便宜，很便宜了。

那麼一套房子是100平方，40,000塊錢一平方，總價就是4,000,000。三年內考過英語六級的考試，相當於三年你賺了4,000,000。

這麼划算的生意是一個生意人，是一個正常人，都會去願意去做的事情。

不管這個是什麼樣的考試性質有多難，至少我會願意去嘗試，即使是公務員考試，我也會去嘗試，我認為公務員考試，應該比英語六級要難很多。

再拿現在的年薪來比較，三年4,100,000年的年薪就是1,250,000。一年十二個月，一個月的月薪是¥104,000我現在的月薪可能跟他的尾數差不多多不了多少，所以100,000塊錢，一個月的月薪有誰不願意去幹這樣的活，只要你是一個正常人，肯定都會去嘗試，而且一定會去嘗試一定會想盡辦法去透過這個考試。

月薪100,000塊錢，我拿一個月的月薪去報名，各種各樣的培訓班就為了透過這個英語六級的考試，那我是不是白白賺了3,900,000。

雖然這是一個跟教育，沒有什麼關係的話題，但是相信提出這樣的問題也就是為了娛樂娛樂吧，所以我們就用一種比較有趣的答案來回答這個問題。

如果這個人不是笨得出奇，答案是肯定的，幾乎是100%。

這就要說到金錢（以房子在華人生活中舉足輕重的分量來說，應該是很大很大一筆錢了）的激勵作用。

行為科學家傾向於貶低金錢作為激勵物的重要性，他們更偏向於強調挑戰性的工作、目標、參與決策、資訊反饋、高凝聚力的工作團隊以及其他非金錢因素的激勵作用。我的看法正好相反一一金錢是工作動機中的重要誘因。

金錢對員工之所以重要，因為它是交換的媒介。雖然金錢不是工作的唯一理由，但是，如果拋開金錢這一點，還會有多少員工去工作呢？曾經有人對將近2500名員工進行的一項研究發現，雖然這些人對於哪個激勵物最為重要的意見不同，但他們都一致地把金錢排在第一位或是第二位。

現在是一套房子擺在面前， To study or not to study English, that is not a question.

這個問題恰恰體現了誘惑的重要性和動機的重要性。我個人覺得只要智商沒問題，用不了三年，一年都能考過吧！學習英語也是有方法可尋的，四六級也是一樣。