家庭是孩子的第一所學校，是孩子所有知識的啟蒙處，不知道你的孩子現在有多大？只能根據我自己的實際情況來跟你分享分享我的一些經驗，我家孩子現在五歲半，下半年馬上就要上一年級了。上的公立幼兒園，學校也沒怎麼教，之前我也沒有注重孩子的學習問題，可以說四歲之前都在注重培養孩子的行為習慣，是在上大班之後才開始關注孩子學習的，我發現他的學習態度有很多的問題，好像很不喜歡數學。

為此我看了很多的書尋找解決辦法，我記得在我看《卡爾.威特的教育全書》中有一節是分享怎麼讓孩子愛上數學的，書中的大致意思是：首先要明白孩子為什麼會不喜歡數學？數學不像地理學、動物學等學科，可以透過感知和遊戲的方法，很容易地調動起孩子的興趣。而數學卻不同，它是一門依賴於人的思維能力的抽象學科，會讓孩子覺得乏味。

在孩子認識了基本的數字之後，我們就要透過遊戲激發孩子對數學的興趣。起初我們可以跟他玩一些小遊戲，比如：你和孩子都從盒子裡抓一把豆子和紐扣數數看誰抓到的多。和吃完水果之後數一下有多少種子？或者剝豌豆時一邊剝一邊數每個豆夾裡藏著幾顆豌豆。這些都是初級的數字遊戲。

還可以和孩子玩丟色子的遊戲，最初用兩個色子玩，將兩個色子一起丟出把出現的兩個數相加，如果和為六就有再玩一次的機會。我們把每次的得分記在一張紙上，三次或五次後計算總分，根據總分決出勝負。

孩子都會喜歡玩這樣的遊戲。每次都能全神貫注的投入。但是建議遊戲時間建議限定在15分鐘以內。因為數學遊戲很傷腦筋，超過15分鐘，孩子就會感到疲勞。當兩個色子的遊戲進行了兩三週後我們可以把色子的數量逐漸增加，最多時可以達到六個。

還要學以致用，我們還可以和孩子一起玩模擬做商場買賣的遊戲。遊戲可以做的逼真一些，比如按長度、重量、數量等各種不同標準計算商品，價格也和市場上的實際價格一樣，用的錢也是真錢。孩子來充當店主，我們家長來充當顧客，常去他的商店買東西，我們付錢給他，他計算好再把零錢找給我們。

孩子若已經對數學產生了牴觸心理，提醒家長千萬不要用強制的手段讓孩子學習，簡單粗暴和強制的方法，雖然在短期內可能取得一定的成效，但從長期來講，不利於孩子的健康發展，好成績來自於好的方法，而好方法又源於父母平時與孩子的充分交流，因此家長要善於觀察和分析自己的孩子，對孩子所提出的問題給與耐心細緻的回答，從而培養孩子的學習興趣。

光數學就分享了這麼一大篇，下次有機會再來分享語文，英語等一些實際的遊戲方法，幫助孩子有效提高學習興趣

您的問題，正是我們所持久關注和研究的，經驗和方法當然，關鍵是——中小學生學習指南系列2：考試成績如何提高？

中小學學習指南（二）成績如何提高？

在上一期的學習指南中，我們已經分析到，成績差的原因，不是因為學不上去，而是因為沒有去學。按照中學的平均考試難度來算，每門課考試獲得90%的正確率，是一個比較客觀的成績。而且這個成績，一定小於絕大部分人的極限值。但是仍然有許多學生達不到90%的正確率，今天就讓我們來分析一下，如何讓成績向90%的正確率靠攏。

一、改變學習態度

1、改變學習態度的方法

對於學習來說，最重要的就是學習的態度，只要擁有一個正確的學習態度，那麼成績無論如何也是不會差的。

之前我們也說過，成績不好的主要原因是沒有學習。這裡的沒有學習，並不是指沒有進行學習這個行動。而是指在進行學習這個行動的時候，沒有全神貫注。用之前我們提到的公式來講，就是學習效率這個值很低。通俗一點來講，就是沒有用心。

改變學習態度，是很難的一件事，因為學習態度實際上指的是當事人的一種心理狀態。而一般情況下，很難有人可以直接改變其他人的心理狀態。（洗腦催眠什麼的就不要再說了）這個心理狀態，只有當事人才可以主動改變。

雖然我們沒有辦法直接改變，但卻可以間接的去改變。而改變的方法，就是提高學生主觀主動學習能力。

要提高主動學習能力，就需要在學生腦中構架一個等式。這個等式就是，擁有好的成績，你將會得到什麼。或者沒有好的成績，你將會得到什麼。這兩個等式其實也十分簡單，也有很大一部分家長都嘗試這樣做過。

第一個等式即是獎勵激勵措施，告訴學生，當你得到好的成績時，你會擁有你想要的東西。這並不是什麼秘密的方法，而是所有人都知道的簡單方法。但越是簡單，卻越是實用。既然許多家長都知道這種方法，那為什麼卻沒能成功的讓學生提高成績呢？不要著急，接下來就讓我們來分析一下這個方法到底該怎麼用。

2、方法的注意事項

慾望是人類進步的原動力，只有擁有了慾望，人類才會進步。而學生也是這樣，學生想要某樣東西的慾望越強烈，這種慾望轉化成學習的動力也就越充分。家長所要做的，其實就是告訴學生。提高成績可以滿足慾望，從而使學生自己積極主動的開始學習。

使用這個方法有三個需要注意的地方，家長們往往都是因為，沒有注意這些地方，才使這個方法顯得不那麼管用。

第一點，就是獎勵的範圍，這個獎勵並不單單指物質上的獎勵，尤其不是你這次成績考好的話就給你買什麼什麼東西這樣的獎勵，獎勵的目的是為了激發學習的動力，所以獎勵的結果一定要由學生自己來定。而不論學生要求的獎勵是什麼，只要不違反法律道德，只要沒有太大的經濟壓力，都要盡力去實現。這一點是這個方法起作用的核心，一定要記住，獎勵，要由學生來定。並且學生一旦指定了獎勵，就絕對不要去更改。一定不要在獎勵的選擇上，作出任何建議。

第二點，就是家長的公信力或者說是可信度，這個可信度是什麼意思呢。其實這個可信度指的即是孩子對家長的信任程度。當家長做出一個承諾之後，孩子是否相信這個承諾會實現。在這裡，家長需要做的就是。一旦學生完成學習目標，那家長就一定要兌現自己的承諾。如果家長因為各種各樣的原因，而沒有實現自己的承諾的話。那將是對家長的可信度的，一個巨大的傷害。這就會導致孩子以後很難信任家長，並且會對學習產生一種特別的厭惡。而家長也無法再採用這種方法來改變孩子的學習態度，提高孩子的學習動力。

可能有些家長在之前使用這種方法時，沒有注意這一點。導致自己在孩子那裡的可信度，大幅度的下降。在這裡，可以提供一個小的方法。這個方法就是，先兌現獎勵。因為孩子已經不再信任家長會實現自己的承諾。所以我們就需要提前實現，藉此來挽回自己的可信度。比如孩子想要一雙新的球鞋，那麼家長就可以先把這雙鞋買回來。然後，帶著這雙鞋跟孩子說，當你考到什麼什麼成績之後，這雙鞋就是你的了。因為這個時候，實現承諾，對家長來說，已經沒有任何難度（畢竟東西已經在手裡了）。所以即使孩子對家長的信任程度較低，採用這個小辦法，也是可以解決問題的。

第三點就是目標的確定，獎勵要由學生自己來定，但目標卻要由家長來定。科學研究表明，相比於實現自己確定的目標，絕大部分人更擅長於實現別人幫自己確定的目標。

在確定目標之前，家長需要明確的瞭解孩子的真實成績。這個目標不能過於輕鬆，但同時也絕對不要太過困難。任何人都會下意識的在付出與收穫之間進行比較，如果太過輕鬆的話，學生有可能會覺得，我什麼都不用幹也有可能會得到獎勵，那又為什麼要去學習呢。而如果，目標太過困難的話。學生會覺得，反正又達不到那個目標，學習又有什麼意義呢？

喵喵曰：如何指定一個準目標

其實是這這三點中最難的一點，在這裡，我也只能給出一個思路，具體如何指定，需要具體情況具體分析。一般情況下，從現有成績到學生的歷史最高成績之間，可以幅度較大的變化。而高於歷史最高成績，則應該較小的變化。

霧夜木偶：去年參加完高考的小學長，現就讀於廣州。以過來人的經驗回望來路時候，對學弟學妹及家長們最真誠、最中肯、最良心的建議：大學新生入學，從生活用品準備、認知準備，以及中小學生要掌握哪些有效方法才能走上“高分”之路等系列！