4-6歲時期，父母是孩子最好的老師，家長的一些習慣會影響孩子的行為，這個時候的孩子也是好奇心比較強的階段，對很多新鮮的事情充滿好奇，需要父母幫助他認識世界。這個階段也是習慣養成的階段，家長要透過一些方法幫助孩子養成良好的習慣，比如自己起床穿衣服，主動刷牙，主動吃飯，自己的事情自己做等，可以透過遊戲和積分的形式，增加孩子的參與度以及積極度。針對個人的一些經驗簡單分享，採用積分制管理，家長希望孩子養成什麼習慣就可以針對性設定積分，例如早起獎勵五分，可以用五角星、小紅花代替；自己主動吃飯獎勵五分；積累到一定分數可以兌換玩具，遊戲，禮物等。

簡單分享，希望可以幫助到你！

關於積分制管理，感興趣的朋友也可以交流！

其實主要看你想培養的方向，我自己有一個女兒，我是希望她能夠多開發她的創造性思維。我和我老公平時上班都比較忙，平時也沒有太大的時間能投入在小孩的教育上，所以就把我女兒送去了巧問教育學習了，他們會用一些音樂、圖片、符號之類的進行聯想力培訓，而且還有一些和小學相連線的學習課程。她到現在6歲了，已經能夠很清晰的和我表達她自己的想法了，還會經常拉著我講她當天學習到的新故事，講述的故事都挺有調理的。

4-6歲孩子在各個方面來說就是一顆苗，千萬不能拔苗助長，要精心呵護，但是又不能呵護出毛病，不然一旦養成不好的習慣，那麼真的是廢了一生。孩子還小，什麼都會學，問題是你讓她學什麼？這樣來說父母的行為和誘導等起到至關重要的作用。下面說說從哪幾方面入手。

第一，父母自始至終做榜樣，榜樣的力量是無窮的。父母在孩子面前必須有商有量，不能吵架，任何事都以理服人，保持家庭的和諧氛圍，這樣對孩子的成長有好處。經常抽空帶孩子去看望爺爺奶奶和外公外婆，尊老是必須的課程。帶孩子外出必須遵守公共規則。另外每天要讀書，在孩子面前就是潛移默化，她會自然而然的效仿，這樣的話對孩子以後自學能力的提升有好處，父母的這樣行為必須保持終身，當社會上有新生事物出現就必須去學習，不能讓社會淘汰，當孩子看見父母學無止境，在孩子小小年紀中深深的印下了，那麼就是她的榜樣。

第二，從小要注重孩子的品行教育和愛國主義教育。給孩子講雷鋒、邱少雲、董存瑞等英雄事蹟，讓她知道長征，讓她記住一個華人必須熱愛自己的祖國熱愛社會，遵紀守法是每一個公民的義務和職責。如果做不到愛國守法，那麼就算有天大的本事也會走邪路，不僅沒給社會進步做貢獻，可怕的是會成為罪犯。當你長大了出國留學時，你的愛國行為會讓無數外華人尊敬你！才能學成回國為自己的祖國做貢獻。

第三，這個年齡可以培養孩子自己的事自己做，生活方面做到基本自理，不要看見孩子做的不好就去代替，這樣孩子永遠無法長大，要讓孩子自己成長。

第四，小小禾苗戶外鍛鍊是必不可少的，也是非常重要的。體育鍛煉方面選擇一些適合這樣年齡段孩子鍛鍊的運動，基本的可以跳繩、踢毽子。週末父母休息可以帶孩子外出搞些野外生存的活動，見識新生事物，看看大自然的各式各樣生物，認識自然。另外有機會假期要帶孩子出去旅遊，比如登北京長城八達嶺，讓孩子從小有戰勝困難征服困難的信心，以後生活和學習中碰到困難就有毅力克服困難。

第四，興趣愛好的培養和發現也是很重要的。在每年的國際藝術節帶孩子去看看，因為有音樂和舞蹈等，不侷限於任何方面，有機會都帶孩子去看看，如體育方面以及機器人等各種比賽，動漫展覽等等或許能夠發現孩子對某一個方面有興趣，那麼就朝著那個方面去培養，如果沒有特別的愛好，那也能陶冶孩子的情操，何樂不為呢！

沒有必要小小年紀讓孩子各種補課，還孩子一個快樂的童年，讓孩子不厭倦學習，不怕學習，有興趣學習，做一個健康的人，做一個有道德的人，做一個愛國有志向的人，做一個對社會有用的人！記住，榜樣的力量是無窮的！

感謝邀請，4-6歲孩子的我覺得是比較重要的一個教育時期，家長不能忽視，我覺得不能太慣著，也不能太嚴厲，太嚴厲有可能會適得其反，習慣很重要的，不然一旦養成不好的習慣，很難改過來，都說生孩子容易，但是教育就不容易了，尤其是現在社會，小孩子都太聰明，孩子學好不容易，學壞就很快就了，所以父母的教育至關重要，我就有一個女兒，快4歲了，平時我跟我老公比較忙，但是在忙都會抽出時間，帶她出去玩，出去散散心，到不同的地方玩，出去玩的同時就能看出孩子有什麼不好習慣，會及時糾正，對待孩子要有耐心，千萬不能對孩子撒謊，你能做到的就跟孩子說能做到，不能做到就耐心解釋，不能哄騙，這是錯誤的方法，孩子小但是他什麼都知道，你騙他，他以後也會騙你，父母和爺爺奶奶都要以身作則，不能只讓孩子做到，自己卻做不到，4歲以後可以培養孩子的興趣愛好，看他喜歡什麼讓他學什麼，一定要培養孩子有愛心，善良，人之初，性本善。還有最重要的就是讓孩子生活在一個有愛的家庭裡，父母相愛，家庭和諧很重要，一個家庭到底有沒有和諧有愛，孩子都可以感受的到的，所以父母就算吵架，冷戰，也要顧慮孩子的感受，孩子是無辜的，願大家都是相親相愛的一家人！

4-6歲的兒童處在學前階段，孩子與外界的接觸機會日益增多，因此孩子處於很活躍的時期。這個階段開始出現一些＂叛逆＂、＂不聽話＂也屬正常。我們總不能阻擋孩子探索世界的步伐。這個階段的孩子可以注意以下幾個方面的培養。

一、注意力培養

孩子注意力的好壞將直接決定進入小學以後學習的狀態。注意力差的孩子，往往學習上會出現問題。

1、要明確學習、活動的目的性。實踐證明，幼兒對學習的目的性越明確，注意力越容易持久。

        2、要培養孩子的興趣。都說興趣是最好的老師。 當孩子對某項內容發生興趣時，注意力也更容易集中而且持久。因此，我們在學習或活動中要採取的形式應多樣化，要形象生動，甚至誇張。

  3、要注意學習、活動的時間不能太長，要勞逸結合。這階段的孩子注意力就只能集中5-10分鐘，因此 經5-10分鐘的學習後要讓孩子有幾分鐘的自由活動，切忌連續作戰。

  4、要為孩子創造一個良好環境，避免受到干擾。 學習時儘量保持室內外安靜，成人不要在屋內多走動，不要與孩子講與學習內容無關的話。在孩子學習時最好不要看電視、手機，以免孩子分心。有條件的可考慮給孩子一個單獨的學習、活動房間。

二、記憶力的訓練

  1、要從無意識記憶向有意識記憶過渡。 學齡前期小兒與嬰幼兒期的小兒一樣，記憶帶有很大的無意性。小兒感興趣的、印象鮮明強烈的事物比較容易記住。如單純以記憶（如背唐詩）作為一個專門的有目的活動，對這個年齡的兒童來說，還是有一定困難的。但到了4-6歲這個階段，孩子的有意記憶能力才逐步發展起來。有意記憶是有目的的、自覺的記憶。如要求小兒複述故事，回想昨天發生的事等，就能鍛鍊小兒的有意識記的能力。遊戲活動對小兒識記的有意性和積極性有很大的影響。

  2、機械識記向邏輯識記過渡。 識記是透過把新東西與過去獲得的東西聯絡起來的方法，使新東西得到鞏固的記憶過程。4-6歲孩子的記憶帶有很大的直觀性和形象性，而詞的邏輯識記能力還很差。孩子常常只能機械地記住事物的一些外部特徵。例如孩子背古詩，只是將字一個個背下來，但並不理解詩的意義。我們可以透過畫圖，講故事等形式幫助孩子背古詩，逐步培養孩子有意義邏輯識記能力。

3、記憶的永續性和精確性培養。 4-6歲小兒識記的永續性有了進一步的發展。在再認方面（即某一事物在重複感知條件下的再現），4歲孩子可以再認一年以前感知過的事物（如以前住過的房子），而4歲以後再認的保持時間可以更長些。在重現方面（即從記憶中提取已鞏固了的事物，使該事物得以恢復），4歲孩子可以重現幾個月以前的事情（如在遊戲時，孩子會突然想起與其玩耍過的哥哥），而4歲以後重現保持的時間可以更長些。記憶的精確性也是記憶發展的標誌之一。4-6歲小兒記憶的精確性還是較差的。簡單熟悉的東西記得精確些，而對複雜的東西就有遺漏或歪曲。由於小兒記憶的精確性不足，故常被成人誤解為故意說謊。大腦記憶的特點是偏好簡潔的內容、偏好圖形圖表、偏好結構。因此我們可以在孩子的教育過程中透過多畫圖，幫孩子記憶。