我的孩子有長達十年的學琴經歷，作為一個琴童家長，真是感慨萬千呢！

1.家長要堅持跟課，並做筆記。

在孩子剛開始學琴的時候，我並不跟課，只是負責接送而已。結果孩子的進步微弱。

有教琴的老師跟我透漏，孩子在學琴的時候，家長最好旁聽。

既可以監督孩子是否認真學了，還可以督促老師認真教，不糊弄。邊聽邊做筆記，回家後可根據老師的要求督促練琴。

跟課一段時間後，覺得孩子的進步是飛躍的。

跟課雖然辛苦，但卻很值得。竟然還培養了自己的愛好。現在說起練琴的事兒來，也是頭頭是道，顯的很專業呢。

2.學琴，一定要給孩子選一個特別優秀的老師。

我家孩子換過兩次老師。

剛開始學的時候，覺得不必要請名師，因為名師的學費太貴了。於是隨便找了一個啟蒙老師。後來一位資深的音樂人給我提建議，建議我換老師，因為她發現孩子的彈琴姿勢都不標準，更何況水平。所以不要小瞧剛入門，剛入門時要選一位特別優秀的老師。否則剛開始就是錯的，以後改起來也很麻煩。

第二次換老師，是發現這個老師雖然教學水平也很高，自己彈琴的水平也很高，但脾氣太暴躁了。動不動就發火，歇斯底里的，把孩子嚇得夠嗆。估計跟這樣的老師學習，把孩子的對藝術的追求全都摧殘了，還談什麼享受藝術。於是果斷換老師。

後來換的這位老師循循善誘，性格溫和，教學水平也很高，在圈內是知名教師，孩子就一直跟他學著，感覺非常受益。

3.其實孩子學琴，最受考驗的是家長。

在孩子學琴的路上，家長所經受的考驗很大。如果家長能堅持下來，孩子才能堅持下來，跟很多學琴的孩子交流，發現晚上孩子沒有堅持下來的，都是家長先退縮了。

不管是精力還是財力，孩子學琴，對家長都是個考驗。

話說家裡有一個琴童都讓家長抓狂，何況我們家裡還有兩個琴童。雖然，他們的學琴生涯還不長，還不到兩年，但還是有一些心得與你分享。

最大的感受就是堅持，真正家長的堅持。

從學琴這段時間看來，如果家長沒有在後面堅持，那孩子也就停了。我也明白了，那些優秀孩子的背後，後面都是默默堅持的家長。

我說的堅持不是每天講什麼大道理，空洞的理論，而是要真正落實到地面的行動，這也是我最大的心得：堅持有道，做事有法，砥礪前行。

堅持陪聽課程

作為家長，孩子每週的鋼琴課，我們都要認真陪聽，不是不相信孩子，幫他學。而是你聽了之後，回家練琴的時候，能夠知道他需要改正的地方，也能夠指點他。

我們不僅聽，還要認真做筆記。好記性不如爛筆頭，當時聽得再認真，回來練的時候也會忘記，我家又是兩個孩子在學，問題點不一樣，更需要記錄。筆記也是這兩三個月才記，效果還好，能看到孩子一點進步。

家長不用刻意帶上本子和筆，那樣一板一眼的記錄，可以用手機上的“便籤”，“日記本”等，記錄也是撿重點，記錄關鍵詞等（自己能看懂就行），以下是我一節課程筆記大概內容：

12/10課程：

弟弟（多聽，練耳朵）

a.哈農 節拍70 左手4指找鍵，大膽落鍵，指尖落鍵。不靠手腕。放鬆狀態3條過。

b.車爾尼

和絃彈出來 再練第10條和11條

和絃轉位有點區別

（課外學習）曲子 歡樂頌

強 不用胳膊 用手指控制

……

哥哥篇

a.哈農

節奏太快 手指不夠穩 二指要跟好 力度跟上。手指不拉，手指穩住 每個手指要穩住出來的感覺

……

堅持每次陪練

陪孩子練琴，我們要做到真正的陪伴練琴，要放下手機，不管你在旁邊是學習還是娛樂，都要放下一切，心無旁騖做好陪練這件事。

怎麼陪？先讓孩子看一下你的筆記，讓他心裡有數問題點在哪。我現在的做法是，先問他，上節課老師講到的重點是什麼？你需要改正的是什麼？孩子回答出來，及時肯定讚揚。回答不了，看下媽媽筆記，鼓勵他下次認真去感受老師講的內容，並告訴他，這是他自己的事情。

孩子做到心裡有數之後，讓他說出這次練琴的小目標或者我們要解決一兩個小問題。比如：解決右手第四指不折指狀態；這首新曲先要慢練，開對譜，識準音；手指呼吸自然放鬆等這些小問題和目標。

我們千萬不要讓孩子一次練習，就要解決很多問題，欲速則不達，而且鋼琴上有些手指壞習慣，不是一朝一夕就能改變的，也要有一個時間歷程的。要多給孩子時間與耐心，幫助他度過。

做到這些，孩子彈奏階段，儘量不打斷，彈完一遍我們再指導。可以先問他有無問題，但一般手指上的問題，孩子看不到，也是壞習慣導致他意識不到。這時我們就告訴他，如何正確做。節奏問題，也是如此。

我們的目標就是每一遍的練習，儘量是正確的。因為鋼琴錯彈一遍，如果沒有發現，他會一直錯彈下去，一遍又一遍錯誤練習，直到老師回課的時候才發現，那麼上週練習都是無效的，而且還要花費時間去改正錯誤的彈法。

所以，接觸新曲時，一定要慢練，分手分節練。鋼琴老師也常說：彈得慢沒關係，手指基本功要紮實。我們要把正確的練琴方法告訴孩子，終有放手的那一天，要培養好的練琴習慣，所謂，授之以魚不如授子以漁。

堅持每天練習

說了陪練。那練琴狀態，就是儘量做到每天都要摸琴。做到，曲不離口，拳不離手。每天練習，如果有事回來晚了，耽誤了，那也要讓他練個十幾分鍾，既是練手，也是培養他做事有毅力。遇到週末節假日，更要多安排孩子練琴。

這背後也都是家長的堅持。有時候我會心疼他們晚睡就不讓練了，但隔天的練琴狀態就不是很好，顯得手生。有時候正忙與自己的事情，那他們的狀態也不好，專注不了，還沒有到放手的時候，就要好好陪伴。

也要堅持每週去上課，儘量不請假。剛剛結束的寒假，因為有些事，我們只上過一節課，。開學了我們上的第一節課，很多問題出來，只退步沒有進步。雖然寒假也在家練習，但不高效，家長畢竟沒有老師那麼專業，有的問題老師一聽就知道，能夠及時改正。

堅持溫和的情緒

孩子學琴不是一朝一夕之事，是一個需要長期堅持的一件事。我想孩子能把這件事情做好，堅持下去，與我們的狀態和情緒、也有千絲萬縷般的聯絡。我有時也很惱火，面對孩子一個問題三番五次的出現。看他彈完一遍，手就放腿上停幾分不專注的狀態。真是一點就著的怒氣。

但發火是真的解決不了任何問題，固有的壞習慣還在那，孩子還會擔驚受怕，練琴狀態更不好。與孩子相處，你發火，就失敗了。

魯道夫·斯坦納說：教育始於孩子讓我們為難的那一刻。我們也要堅持練習控制情緒，對，這也需要練習。記錄這次的發火狀態，親子之間的矛盾，客觀寫下來並分析，再提出正確的解決方式，為下一次的自己做好準備。

我們有時會忘記這次的事，特別到了晚上，都不知道這一天過了什麼，有沒有說過傷害家人的話。還是用筆寫下來，口袋裡包裡我時常放一個小本子（或一張廢白紙），一個短的鉛筆頭頭。當然也可以用手機。匆匆寫下這件事的關鍵詞，晚上再寫育兒筆記。

我們可能進步很慢，但總有練習的痕跡，當你做多了，這也是一個量變到質變的過程，習慣去改變思維，等再次發火的時候，你會下意識想到筆記裡的鼓勵句子。這也是刻意練習。

拿破崙說過：能控制好自己情緒的人，比能拿下一座城池的將軍更偉大。

情緒是我們重要的一堂課，之前有句話這樣說：孩子是我們的老師。現在想來孩子就是我們的老師，從懷孕的那一刻起，最基本的做的是，遠離不健康的零食和碳酸飲料等，孩子來到這個世界，我們就要注意自己的言行舉動，更能讓我們去體會生活中更多的道理，去做個更好的自己。

說陪孩子長大，難道不是我們重新成長？不也是我們修行歷練，脫胎換骨一場旅程嗎？

自從我家孩子開始學琴，作為媽媽的我作息時間就發生了改變。雖然這麼多年過去了，但是現在回憶起來還是感慨萬千。我女兒已經是音樂學院的研究生要畢業了，每次聊起來當年練琴的事情，孩子就會感謝我們當年對她的鼓勵，才能堅持練下去，才有今天的成績。

對於我來說讓孩子練琴的心得體會有三點：

一、學琴的選擇做的非常對。

當時我讓孩子學習小提琴的原因有兩方面：1、學習方面，我們家的遺傳基因學習沒有特別優秀的，記得當孩子3歲左右的時候，我讓她數100數字，就會開頭20多，後面就不會了，我當時就想著這孩子以後學習成績不能太好，還是趁早再學個特長吧！以後報考志願多一條選擇的途徑。

2、有成功的例項，我們同志的孩子就是學習小提琴，後來透過考試方式出國留學到新加坡，後來畢業留校工作當老師。這讓我覺得以後學習不行的話還可以考音樂學院也是一條不錯的出路啊！

二、專業老師的選擇非常重要。

有很多家長給孩子找的小提琴老師專業一般，就導致孩子在練琴的路上奪走了許多彎路。我女兒很幸運，由我們同志給聯絡的當初教她女兒的教授，我們和這位教授一直學習了大約12年時間，為今後學習小提琴打下來堅實的基礎。但是一個優秀的老師不僅是在專業技術方面教的好，在思想教育方面也要很好的口才表達能力，這樣兩方面都具備良好的溝通能力，才是支撐孩子練琴的精神動力。

三、家長要和孩子一起上課，才能保證高效率。

有很多人家長就是把孩子送到樓下，孩子自己揹著琴來上課，結果就是輔導上一節的內容就佔去了30分鐘，新內容就學的少，而且孩子自己年紀小記不住老師所說的話，這讓孩子回去後練琴不能完成教學任務。這樣就是浪費金錢和時間，所以說家長必須陪孩子一起上課，而且我也是站在孩子身旁，聽老師講課，並且用筆在譜子上標記一下，以便回家不能忘記老師所說的話。有時我也用手機錄音，回家可以重複聽，幫助孩子回憶起來內容，這樣做法就大大提高了學琴的速度。

我就說這些吧！如果孩子要學習某個特長，要讓孩子自己制定一個目標，這樣他才會有動力去努力學習，朝著目標前進！

感謝提問：

孩子學鋼琴的收穫遠在音樂之上。因為，幾乎所有人類社會文明的專業領域都是非專家開創的，練習鋼琴極少能成為鋼琴演奏家、練習繪畫極少能成為畫家、練習跳舞極少能成為舞蹈家，其實人類學習的核心目標只有一個——做人。

《陋室銘》

唐 · 劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

山不在於高，有了神仙就出名。水不在於深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡陋的房子，只是我（屋主人）品德好就感覺不到簡陋了。同樣，學習成長亦不是為了識文斷句本身，學習成長的根本目標是學會做人、做一個文明的現代人。弗朗西斯·培根說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。凡有所學，皆成性格。

《舊唐書·魏徵傳》：以銅為鏡,可以正衣冠,以史為鏡【也作以古為鏡】,可以知興替,以人為鏡,可以明得失。體育強身健體、美術增強現實審美、音樂陶冶社會生活情操……同樣，孩子練習鋼琴的收穫也遠在音樂之上，比如練習：

一、快速閱讀

五線譜（Musical Notation），是世界上通用的一種記譜法，透過在五根等距離的平行橫線上標以不同時值的音符及其他記號來記載音樂，屬於運用最廣泛的樂譜之一。鋼琴譜則通常採用高低雙五線譜表示完整的音樂曲目，也即是說正常鋼琴譜的同一時刻出現的音符至少有20種以上的可能，鋼琴演奏的基礎是識譜、識譜的基礎便是要在同一時間“眼觀六路”。因此，孩子練習鋼琴的基本收穫就是掌握快速閱讀的能力。

二、掌握、增強生活的節奏

全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符......鋼琴擁有多種音樂節奏，並且同一首樂曲時常會交替出現多種不同節奏的音符，準確掌握各種音符的演奏時值便是流暢演奏鋼琴曲的基本功。因此，練習鋼琴的第二基本收穫就是掌握、增強生活的節奏感。

三、增強基本反映協調能力

眼到、頭腦反映到、手指快速演奏到......鋼琴演奏最少需要做到三個同時。因此，練習鋼琴在一定程度上可以增強孩子的個人基本反映協調能力。

總之，人類社會文明從無到有、從初級到現代、從現實到抽象......人類社會文明成果的許多成果彙集都源於“意外”，比如熟食源於火燒食物引發的意外、豆腐源於煉丹的意外、萬有引力源於蘋果砸中牛頓引發的意外思考等等。所以，現代人類學習一定要跳出學習本身抗問題，孩子學鋼琴的收穫就遠在音樂之上。因為，幾乎所有人類社會文明的專業領域都是非專家開創的，練習鋼琴極少能成為鋼琴演奏家、練習繪畫極少能成為畫家、練習跳舞極少能成為舞蹈家，其實人類學習的核心目標只有一個——做人。