【面試備課紙】

　　俗話說，萬事開頭難。有些考生在說完“各位考官你們好，我試講的題目是，好，現在開始上課~”之後，就會突然卡殼不知道該怎麼繼續下去，其實這個時候我們有幾個簡單的方法就可以幫助大家！

　　1、感情接近法

　　通常，考官與講者在開始時感情上會有一段距離，一不小心就會給人一種“說教感”，下面坐的可都是這方面的專家哦。這就需要講課者一開頭就“抓”住考官，使其感到你與他的感情是相通的，樂與聽你“演講”。

　　例：同學們，魯迅是老師很喜歡的一位作家，是位“牛人”今天我們來學習一下他寫的“故鄉”，看看他到底“牛”在哪？

　　2、懸念吸引法

　　懸念，這裡是指聽課者在聽課過程中所產生的急於尋求結局和答案的心理。在開場白中巧設懸念，可以牢牢地吸引考官的注意，使其不能不認真下去。

　　例：同學們，老師小時候就有個疑問，為什麼每個人的長相都不一樣呢？為什麼親人的長相又有相似的地方呢？今天老師就給大家揭曉，遺傳的秘密。

　　3、故事入題法

　　故事中生動感人的形象，可以起到渲染氣氛，烘托主題，激發情感的效果。

　　例：同學們，從前有個人他叫牛頓....（你懂的）

　　4、名言詩歌警策法

　　名言、詩歌，言簡意賅，富有哲理。利用名言、詩歌開頭，能啟迪心靈，引人入勝。最重要的是你告訴了考官，你是很有文采的。

　　5、新聞提醒法

　　用新近發生的一些比較新奇的事件開頭，往往能使考官感覺感到好奇新鮮，收到以奇制勝的效果。

好的開端是成功的一半。引人入勝的匯入，能為學生學習新知識創造一個愉快和諧的教學氛圍，激發學生學習的興趣，喚起學生學習的自覺性和創造性，讓學生願學、樂學、善學。從而提高教學效果，保證素質教育的實施。但是很多學生在匯入環節做的並不是很好，要麼使用的是傳統的溫故知新匯入法，要麼就是直奔主題，就連溫故知新匯入法使用的都不是到位，只是簡單的說之前上過什麼課，今天又要上什麼課，所以很多時候，考官在聽完考生的匯入環節後就已經初步的對這個學生授課能力有了初步的認識，如果考生匯入環節做得不好，就沒有辦法吸引考官的注意力，那麼最後肯定得分不會很高。

那麼我們在試講中到底應該怎麼做才能抓住考官的注意力呢?很簡單，只要一開始就抓住考官的注意力就好了，因此，一堂課的匯入環節就顯得尤為重要了。

我們在給學生講課的時候，不僅僅要把傳統的溫故知新匯入法講解到位，還要讓學生知道如何正確使用它，同時，我們更要把我們總結歸納出來的匯入法教給學生，比如：生活例項匯入法，讓學生如何聯絡自己的實際生活，想想生活當中有哪些地方體現了我們這堂課中的內容，把課堂教學中的知識運用到生活中，幫助學生理解;故事匯入法。給學生講一個故事，吸引學生的注意力，然後引入我們今天要講的新課內容;人物匯入法，在文科教學中體現的比較多，教師可以透過對人物背景，歷史事件的介紹，讓學生對作者創作背景有一個簡單的認識瞭解，有助於學生對本堂課深入學習，當然這種方法，也能讓考官預判考生要講的內容是什麼;表演匯入法：可以讓學生扮演不同的角色，透過他們的表演互動，對本堂課的產生濃厚的興趣，這樣也有助於學生之後對新課的學習，也能讓考官感受到考生用心，從而產生好感;當然，我們也可以使用實驗匯入法，這對於很多理科學科來說是非常常見的，我們可以讓老師課前演示，讓學生對本堂課的內容產生興趣，同時，在課堂教學中，也可以讓學生參與到實驗演示過程中，透過動手發現問題，總結經驗，這樣也有助於學生對知識的理解，加深學生學生對知識的認知。

差的老師是給學生奉送真理，好的教師會教會學生髮現真理，沒有教不好的學生，只有教不好的老師，要想取得開門紅，拿下考官的芳心，就必須得熟練的掌握上面介紹的各種匯入方法，只有考生自己的新課匯入講的有新意，有特點，才會讓自己的課堂氣氛與眾不同，才會讓自己在眾多面試的考生中表現的與眾不同，才會鶴立雞群，才會抓住考官的心。

如何在試講中脫穎而出，下面給大家簡單支幾招：

1、做到“有範兒”

面試的開始，第一次見考官的時候，整個人的精氣神兒，要給考官呈現出非常有教師範兒的感覺。教師範兒這裡就要求大家做到：聲音洪亮同時做到抑揚頓挫、狀態最佳、面帶微笑、語言表達流暢、肢體語言大方自然。

2.瞭解課改理念

新課改之後，不再將知識的傳授看成最重要的。更多強調的是幫助學生形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂於探究，同時加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯絡。所以只有對於新課改了解，在之後試講中教學方法上才不至於老套死板，才能有效避免出現“填鴨式”、“滿堂灌”等教學手段。

3.課堂氛圍

一堂課要吸引考官的眼球，那整個課堂的氛圍要比較好。課堂氣氛熱烈，給人表現出來的就是比較自信。在大多試講的考試中，採用的是無生試講的方式。那課堂氛圍完全是靠自己一個人在表現，而要達到的效果是整個班級聽課氛圍都很好。這就要求我們在試講的過程中，活動形式豐富多樣，互動感較強。畢竟試講“三分靠打拼，七分靠演技”。

4.學科素養

外在的表現力較好，給了考官聽你內容的興趣。那內容方面學科素養也是要過硬的。這就要求大家對於自己所報學科的專業知識熟悉。在學習的過程，要學會找知識的共性，學會梳理思路，進行歸類、歸納。

5.邏輯思維

考試的過程中，要在短時間內將自己最好的一面展現出來。講的內容一定要在腦海裡有一個清晰的思路。這就要求邏輯思維要強，對於知識的講解要由易到難，由基礎到深化，層層遞進。

在教師資格證面試環節，個人認為最為重要的一部分就是試講環節了，因為大家以後都是要成為教師的人，教師就是教書育人，人品是前提，那接下來就是你的專業能力了，也就是試講。

眾所周知，在試講環節中，匯入是開端，考官願不願意聽你的試講就看你的匯入環節是否精彩了，也就是我們所謂的首映效應。還有一句話說的特別好，好的開端是成功的一半，所以我們一定要把試講中匯入環節設計好，那麼我們才能在整個面試中取得一個好成績。

我們可以把試講環節分為三種類型，分別是溫故知新匯入法、情景匯入法、實驗匯入法，那接下我們來分別瞭解一下這三種匯入的方法。

1.溫故知新匯入法

這是常用的一種匯入方法，而且文理課都將可以使用，不過理科使用起來邏輯更加清楚，例如，之前學習了等差數列，現在學習等比數列，就可以使用溫故知新的匯入方法。同樣的，文科也是可以使用的，例如，語文學科通常是一個單元的主題是一樣的，那麼我們就可以用這一共同點進行匯入了。在使用溫故知新的匯入方法時，第一需要老師進行舊知識的回顧，這裡通常有老師帶領下回顧，第二必須有學生的迴應，第三是老師利用新舊知識之間的聯絡引出新的知識點。這就是在使用溫故知新的匯入方法步驟。

2.情景匯入方法

情景匯入方法在教學當中使用很頻繁，特別是新課改以後，因為課程要求情景匯入的使用切合新課改理念，在現代教學中，我們提倡情景匯入的方法，這種匯入的方法同樣文理科都可以使用。在日常生活中它有非常多的名字，謎語匯入法、歌曲匯入法、故事匯入法等等，但是所有都是屬於情景匯入，創設一個情景，在這個情景中進行教學。我們在創設情景時，老師需要根據本堂課的內容創設一個情景，可以使用多媒體播放音樂，可以老師講故事，也可以利用時事新聞，多種方式可供選擇，但是內容一定要和本堂課相聯絡。

3.實驗匯入方法

實驗匯入方法在教學中通常在數學、物理、化學、生物這幾個學科使用，因為這幾個學科中會做實驗，特別是物化生三個學科，實驗非常多。利用實驗的匯入能夠快速吸引學生的注意力，增加學生的學習興趣，在我們使用實驗匯入方法時，一定要注意在面試場合是沒有任何實驗器具，我們需要用自己的語言將這些實驗器具以及實驗步驟描述出來，同時在這個過程中，不能忽略學生，不管是眼神上，還是語言上都需要跟學生進行交流。