內容摘要：孩子的健康成長，家庭教育起著重要的基礎性作用。現今家庭教育存在諸多問題，不僅影響孩子的學習成績，更影響著孩子的未來。
關鍵詞：家庭教育；教養方式；問題；重要性
孩子性格中許多重要的品格及習慣，都是從小在家庭教育中成逐漸形成的，父母是孩子的啟蒙老師，因此家長的教養方式對孩子的影響不可小覷。尤其是現在的家庭裡多為獨生子女，沒有兄弟姐妹之間的相互影響，家長的教育作用就顯得更為重要。而當今，家庭教育所存在的諸多問題，不僅關乎到孩子的學習成績，而且嚴重影響到孩子的成長與未來。
一、中國家庭教養方式
父母的教養方式對子女心理素質發展是一個重要機制。對學生心理素質的教育，尤其是要注重學生情緒素質方面的培養。父母的教養方式對子女身心健康發展密切關係。良好的教養方式，有助於學習成績的提高;相反的，不當的教養方式，不利於子女的身心素質的養成與學業成績的提高。
1、過度保護———溺愛型
家長對子女的溺愛，使得子女越來越依賴父母，阻礙了小學生獨立個性的發展。如果孩子受父母過分保護，無論是對家庭、學校還是社會的適應能力都比較差。溺愛型的教養方式，雖然能使子女體會到父母的關心與愛，但子女能力發展受到限制，身心也不能健康發展。
2、懲罰干涉———專制型
父母對子女嚴格要求是有必要的，但是嚴格不等於懲罰。專制型的父母對自己的子女要求十分嚴苛，在子女身上寄予過高的期望，常常忽視子女的權利與自尊。嚴厲懲罰型的家長，由於種種原因，或許是自己教育知識的缺乏，或許是自己工作不順而情緒不好，或許是對子女期望過高恨鐵不成鋼，對待子女採取十分嚴厲的懲罰方式。比如，因孩子一次考試不及格，便動手打罵，這嚴重破壞了溫馨平和的家庭環境。專制的教養方式一般會造成子女的順從，使子女在與人交往中膽小、自卑，獨立性差。有時甚至會引起子女心理上的疾病。父母的嚴厲懲罰，還可能使子女形成說謊、叛逆等不良的品質。
3、否認拒絕———忽視型
否認拒絕型的家庭教養方式表現為家長總是傾向用否定的眼光看孩子，否定孩子的一切努力，把孩子看的一無是處，卻看不到孩子的長處和進步。忽視孩子的正常物質需求，控制十分嚴格，不能滿足孩子基本的物質需求。
4、關愛理解———民主型
父母與子女建立良好的民主型關係，需要父母對子女的理解與溝通。只有父母與子女的心靈想通了，才能在民主的心理氛圍下進行交流，才能相互理解，才能有共同的目標與話題。父母的關愛理解就是一種信任，給予子女足夠的信任就是在保護子女的自尊心，就能充分調動和發揮子女的潛力，有積極的影響。父母對子女的理解與愛護更是一種心理支援。這種心理支援無形的激發子女的心理能量，產生有形的心理效應，有助於學習成績提高、遵守秩序、形成良好的行為習慣和社會公德，等等。
二、中國現在家庭教育方面存在的問題
1、家長自身的問題
透過很多現實中一個個教育方面的悲劇，說明了家長教育觀念落後，對孩子的期望過高，是造成這一幕幕悲劇的主要原因。
2、家庭及社會生活變化出現的新問題
現下的家庭大多是獨生子女家庭；家庭經濟狀況、居住條件的提高、網路和電視媒體等的發展都影響了父母和孩子之間的正常溝通；對孩子教育過度的重視，造成了教育成本急劇增長，從而對孩子產生過高期望；離婚率的不斷升高，外出打工和進城務工人員的子女極大增多；網路遊戲使越來越多的青少年迷戀網路，學習動力缺失等，這一切都在呼喚家庭教育需要走向更加重要的位置。
3、家庭教育的“學校化”
學生節假日回到家裡，本應是親子溝通的時間，或是孩子自己掌握的時間，但往往是從學校出來再到校外輔導班去，造成孩子對學習的厭倦，一些孩子逃課和放棄學習是學生對家長無聲的反抗。
4、家庭教育缺乏科學的知識理論指導
一些家長雖然明白家庭教育的重要性，但對家庭教育理解缺乏正確的認識。只是一味的讓孩子接受超前教育，使孩子對過早的對學習產生厭煩。
三、家庭教育的重要性
綜上所述,家庭教育是學校教育和社會教育的基礎，起著重要作用。中國的家庭教育仍然受幾千年封建傳統的影響,一些傳統的家庭教育理念和方法，隨著中國社會的進步，已經完全不能適應當代中國的家庭教育現狀。因此我們應該吸取其他國家的優秀的家庭教育觀點，改善教育的方法、途徑和手段,取其精華，去其糟粕,我們才能更好的教育祖國的未來。
內容摘要：孩子的健康成長，家庭教育起著重要的基礎性作用。現今家庭教育存在諸多問題，不僅影響孩子的學習成績，更影響著孩子的未來。
關鍵詞：家庭教育；教養方式；問題；重要性
孩子性格中許多重要的品格及習慣，都是從小在家庭教育中成逐漸形成的，父母是孩子的啟蒙老師，因此家長的教養方式對孩子的影響不可小覷。尤其是現在的家庭裡多為獨生子女，沒有兄弟姐妹之間的相互影響，家長的教育作用就顯得更為重要。而當今，家庭教育所存在的諸多問題，不僅關乎到孩子的學習成績，而且嚴重影響到孩子的成長與未來。
一、中國家庭教養方式
父母的教養方式對子女心理素質發展是一個重要機制。對學生心理素質的教育，尤其是要注重學生情緒素質方面的培養。父母的教養方式對子女身心健康發展密切關係。良好的教養方式，有助於學習成績的提高;相反的，不當的教養方式，不利於子女的身心素質的養成與學業成績的提高。
1、過度保護———溺愛型
家長對子女的溺愛，使得子女越來越依賴父母，阻礙了小學生獨立個性的發展。如果孩子受父母過分保護，無論是對家庭、學校還是社會的適應能力都比較差。溺愛型的教養方式，雖然能使子女體會到父母的關心與愛，但子女能力發展受到限制，身心也不能健康發展。
2、懲罰干涉———專制型
父母對子女嚴格要求是有必要的，但是嚴格不等於懲罰。專制型的父母對自己的子女要求十分嚴苛，在子女身上寄予過高的期望，常常忽視子女的權利與自尊。嚴厲懲罰型的家長，由於種種原因，或許是自己教育知識的缺乏，或許是自己工作不順而情緒不好，或許是對子女期望過高恨鐵不成鋼，對待子女採取十分嚴厲的懲罰方式。比如，因孩子一次考試不及格，便動手打罵，這嚴重破壞了溫馨平和的家庭環境。專制的教養方式一般會造成子女的順從，使子女在與人交往中膽小、自卑，獨立性差。有時甚至會引起子女心理上的疾病。父母的嚴厲懲罰，還可能使子女形成說謊、叛逆等不良的品質。
3、否認拒絕———忽視型
否認拒絕型的家庭教養方式表現為家長總是傾向用否定的眼光看孩子，否定孩子的一切努力，把孩子看的一無是處，卻看不到孩子的長處和進步。忽視孩子的正常物質需求，控制十分嚴格，不能滿足孩子基本的物質需求。
4、關愛理解———民主型
父母與子女建立良好的民主型關係，需要父母對子女的理解與溝通。只有父母與子女的心靈想通了，才能在民主的心理氛圍下進行交流，才能相互理解，才能有共同的目標與話題。父母的關愛理解就是一種信任，給予子女足夠的信任就是在保護子女的自尊心，就能充分調動和發揮子女的潛力，有積極的影響。父母對子女的理解與愛護更是一種心理支援。這種心理支援無形的激發子女的心理能量，產生有形的心理效應，有助於學習成績提高、遵守秩序、形成良好的行為習慣和社會公德，等等。
二、中國現在家庭教育方面存在的問題
1、家長自身的問題
透過很多現實中一個個教育方面的悲劇，說明了家長教育觀念落後，對孩子的期望過高，是造成這一幕幕悲劇的主要原因。
2、家庭及社會生活變化出現的新問題
現下的家庭大多是獨生子女家庭；家庭經濟狀況、居住條件的提高、網路和電視媒體等的發展都影響了父母和孩子之間的正常溝通；對孩子教育過度的重視，造成了教育成本急劇增長，從而對孩子產生過高期望；離婚率的不斷升高，外出打工和進城務工人員的子女極大增多；網路遊戲使越來越多的青少年迷戀網路，學習動力缺失等，這一切都在呼喚家庭教育需要走向更加重要的位置。
3、家庭教育的“學校化”
學生節假日回到家裡，本應是親子溝通的時間，或是孩子自己掌握的時間，但往往是從學校出來再到校外輔導班去，造成孩子對學習的厭倦，一些孩子逃課和放棄學習是學生對家長無聲的反抗。
4、家庭教育缺乏科學的知識理論指導
一些家長雖然明白家庭教育的重要性，但對家庭教育理解缺乏正確的認識。只是一味的讓孩子接受超前教育，使孩子對過早的對學習產生厭煩。
三、家庭教育的重要性
綜上所述,家庭教育是學校教育和社會教育的基礎，起著重要作用。中國的家庭教育仍然受幾千年封建傳統的影響,一些傳統的家庭教育理念和方法，隨著中國社會的進步，已經完全不能適應當代中國的家庭教育現狀。因此我們應該吸取其他國家的優秀的家庭教育觀點，改善教育的方法、途徑和手段,取其精華，去其糟粕,我們才能更好的教育祖國的未來。