初二的學生，其他的學科都很好，對語文不感興趣。作為一名語文老師，我覺得很有必要談一談這個話題。

語文講究聽說讀寫。語文學習就要從這4個方面一點一滴的，慢慢的積累。先要聽懂別人說的話，然後用自己的話，把自己的意思表達清楚。常進行這樣的練習，孩子就會在跟人交往的過程當中，被表揚，或者滿足感。善於跟人交往了，注重了聽和寫，孩子學習語文的興趣就會逐漸的被培養起來，他的語文學習能力就會慢慢的提高。在此基礎上多讀一些小說，多讀一些詩歌，多讀一些隨筆。孩子喜歡的就讓他讀，鼓勵孩子寫日記，鼓勵孩子寫作文，如果孩子在這幾個方面做好了，那麼他的語文成績就不會很差。

我很小的時候呢，就喜歡聽小說連播。喜歡聽村裡的藝人說書。到小學四五年級的時候，我特別喜歡讀文學作品，喜歡讀各種兒童讀物。後來我也很喜歡把我自己喜歡的故事講給我的小夥伴們聽。在我剛剛會寫作的時候，有一位阿姨送給我一個日記本，讓我堅持寫日記。這些都為我培養對語文的興趣起了很大作用。參加工作以後，我經常寫作，筆耕不輟，我喜歡把日常生活，寫進我的文章當中去，更讓我在語文學習的過程當中獲取了更多的樂趣。

他山之石，可以攻玉。我不能夠給你說，做什麼就一定能夠把孩子的興趣培養出來。只能用我的經驗給你啟發，看看我的這些做法，能不能借鑑一下。以幫助孩子取得更大的進步。

對於語文成績不好，其他成績都很好，這無疑是一件不算糟糕的事情。大家知道如果是數學不好，英語不好，提高起來特別難，反倒是語文，提高起來比較容易。君不見大街小巷補習語文的興趣班是最少的。

初中的語文試卷出題模式都是相似的，第一題到最後一題，幾乎都是一成不變的。大致可以分為基礎知識，閱讀理解，作文。對於語文，我們就採取各個擊破的辦法，這樣才避免鬍子眉毛一把抓，要突出重點和難點。

試卷分為選擇題和非選擇題。

選擇題中先說基礎知識，基礎知識又分為：

1、判斷語音。也就是識別字的音，找到完全正確的一項或者找出錯誤的一項。這樣的題，我們就可以用排除法。找正確的，我們就把錯誤的一一排除。

2、詞語的理解，判斷一個詞語在句子中的意思，找到恰當的詞語意思，或者找出使用不當的詞語意思。可以根據語境來幫助判斷，這需要我們對詞語有精準的把握。

3、判斷句子是否有語病，這有點咬文嚼字，根據語句結構來判斷。

4、課文的分析有誤（正確）的一項。這需要學生對課本知識有一定程度的把握，對每篇課文都有一定的瞭解，只有對文章熟悉才能答對。

閱讀理解

一般閱讀理解包含課內（也可能是課外）文章一篇（現代文）。古詩文理解（文言文）。

因為是選擇題，無疑就降低了難度，只要對文章多讀幾遍，把握作者的思路，應該比較容易答對。文言文除了理解文章的意思還要考慮作者所處的年代，這樣才能更好的答題。

非選擇題。也就是客觀題。

包括詞語的意思。文言文中句子的翻譯。課本中某篇文章的中心思想。還有古詩文的默寫。這些都可以透過識記來快速提高。

綜合題一般是給你一段話，讓你寫出這段話的目的，還有所帶來的啟發之類的。所表現的是某種精神，引發我們怎麼樣的思考，我們應該怎麼做。

現代文閱讀。因為全是非選擇題。這類題不容易得高分，也不容易失分。能用原文中的話就用原文中的話。所有的問題都要圍繞文章中的內容來答題，不能自己想當然，所答的題要來自於文章，當然可以用自己的話根據文章上下文來答題。

最後再說一說作文。

一般給我們的是半命題作文。這樣給學生一定的選擇餘地，又不至於泛泛而寫。學生選擇一個自己擅長寫的領域把作文題目補充完整。然後文章圍繞自己的題目來寫，切記不要跑題。開頭和結尾一定要出彩，字型一定要工整。

你好，

孩子其它學科都好，就是語文不好？我表示很疑惑，

為什麼呢?語文是所有學科的基礎，而且如果的語文學科訓練的理解能力和文學素養的汲取能力不能好的提高的話，那麼孩子現在的數學好，估計是因為邏輯思維比較強，但是英語的話，多少需要語文的底子，特別是語文拼音的底子。現在孩子的英語好，要看孩子是進入了學習的頻道，還是在靠死記硬背換來的成績。

其實語文的學習也不難，語文更多的要有一種形象的思維，孩子的數學特別的好的話，估計是孩子很早就接受了一些邏輯思維的訓練，但是卻恰恰忽檢視形思維的訓練，以至於語文學習的吃力。

我的親身體驗是這樣的，未必全對，但可以參考下：

語文，一定要有一點圖形思維的感覺，一點多愁善感，一點“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的感覺，

數學，首先，現在是學代數，第一就要搞清楚數學的稱呼，我當時以上初中，發的數學書叫代數，然後天天是a+b平方等於什麼什麼，搞的好蒙，再一次上老爸把我的數學書撕了，我在重新打孔用鐵絲裝訂的時候，我去看封面，代數，代數，代替，代數就是代替數字的意思，用a,b,c代替數字，煥然大悟，所以後來在學數學的過程中，立體幾何，解析幾何，函式幾何，我都是先來解釋名字，然後立體幾何就腦海出立體圖形，解析函式等等，我就是xy或者xyz數軸先劃出來再說。

說數學是為了說語文，說明白語文是所有學科的基礎。因為語文裡面有個汲取的能力，吸收和理解的能力。

下面我談談語文該如何學習。

關於語文不好，首先一點，我們要搞清楚語文是什麼？語文學什麼?最後才倒回來看該如何去學。

首先可以肯定的是，語文是所有學科的基礎，現在講的更多的是大語文，可是我們學習的物件卻是一個個硬邦邦的、抽象的符號，也正是因為文字本身天然性的抽象，所以才會導致我們的閱讀，理解很困難。看到這點，我們就能倒推回去語文該怎麼學。

可以看出來，如果我們能夠在大腦裡建構出語文文字的形象，而不是那種抽象，所有問題就有了一個解決的視窗，

第一，文字的形象化訓練：首先，我們知道所有的漢子大部分的都是象形字，所有，文字背後本省就是一種形象，我們只需要潛下心來慢慢體會即可。從最簡單的“日”這個字開始，是太陽的樣子，所以，當天升到海平面的時候就是“旦”，升到小草那麼高就是“早”，升到樹腰中間就可以辨別方向“東”，升到樹的頭上就是“杲”，升到天空正中間就“昊”，降到傍晚樹以下就是“杳”。當然這中間的每個漢字都可以延伸出去講，比如：旦，是無光到有光的一個轉折，所以旦加個單人旁就是“但”，錶轉折。加個“月”就是“膽”，就是一個肉做的可以轉化的器官，膽和肝相連，都是身體的化工廠。等等、、、、、。

第二，就是詞的理解，我們有近義詞，反義詞，成語，當然，反義詞好理解，就是為了更好的準確的表達意思，但是近義詞呢？為什麼有近義詞呢？是不是為了表達情感的細膩性呢？我們如何去捕抓呢？很簡單“胖乎乎”和“胖胖的”都是講胖，但是在情感上，卻是有區別的，自己慢慢體會。

第三，就是鑑賞的人力，也就是閱讀，精讀的能力，只有能看到別人用的好，才能證明自己識貨，不然，永遠是門外漢，就好比如《人間詞話》王國維大師講的一樣，你是否具備鑑賞能力呢？一年級有首詩《風》：“解落三秋葉，能開二月花，過江三尺浪，入竹萬竿斜”，你是看過就看過了，會背就完事了呢？還是心理會想，葉子落了就落了，怎麼不是吹落三秋葉，而是解落三秋葉呢？解落三秋葉除了擬人等等的妙處外，它還有什麼妙處呢？等等，我們需要鑑賞，全方面的鑑賞，而不是淺嘗則止的欣賞。

第四，有了文字的功底，有了詞的功底，有了鑑賞能力，下面就是創作能力，也就是寫作能力了，這個很簡單，寫作現代文的各種文體，以及詩詞創作，就能水到渠成了。

其實語文的學習，除了有悟性，有理解的能力外，還更多的是需要潛下心來慢慢推敲，你越是進入那個頻道，你的文學素養更高，你的習得能力更高，你的理解能力也就越高，而這些能力能折射到其它學科，這就是為什麼語文是所有學科的基礎。

當你能看到“功，槓，缸，紅，虹，”為什麼都有一個“工”字，

當你看到教育的“教”是反文旁，攻城的“攻”也是反文旁，腦海裡誕生了為什麼的時候，

語文就自然而然的進入了頻道，而進入頻道才是至關重要的。